部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地二第二課時(shí)指導(dǎo)方案.doc

部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地二第二課時(shí)指導(dǎo)方案 部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地二第二課時(shí)指導(dǎo)方案第二課時(shí) 一、課前熱身 教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦聲母比賽。 設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，引出新課。 二、用拼音 把同類的事物涂上相同的顏色。 過(guò)渡：同學(xué)們，有幾位拼音寶寶出來(lái)玩兒，結(jié)果它們跑得太遠(yuǎn)，找不到回家的路了，你們能幫助它們找到自己的家嗎？ 1.多媒體課件出示兩座小房子圖片和八個(gè)詞語(yǔ)音節(jié)： y b lu lu tuo l y l w y jzi m y 2.自己練習(xí)拼讀。指學(xué)生拼讀。 3.指名分類。教師演示課件將八個(gè)詞語(yǔ)音節(jié)分別送到兩座房子里。 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“送拼音寶寶回家”這樣的游戲，能夠激發(fā)學(xué)生練習(xí)拼讀的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。 三、字詞句運(yùn)用 1.讀一讀，連一連。 過(guò)渡：最近我們還認(rèn)識(shí)了許多生字，看，它們跑來(lái)了。 (1)多媒體課件出示：他、打、馬、畫。指學(xué)生認(rèn)讀，并拼出每個(gè)字的音節(jié)。 (2)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的韻母都是。多媒體課件演示這幾個(gè)字與相連。 (3)翻開(kāi)書，小組內(nèi)認(rèn)讀“七、地、你、棋”“目、不、足、五”兩組字，并連線。 (4)各小組匯報(bào)自學(xué)情況。 (5)引導(dǎo)學(xué)生自己選一個(gè)字組詞。 2.讀一讀，在圖里找一找。 過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得這么熱鬧，把它們也引來(lái)了。多媒體課件出示詞語(yǔ)：小魚(yú) 小雞 蟲(chóng)子 一座山 四朵云 七朵花 九只鳥(niǎo) (1)誰(shuí)能叫出它們的名字？ 小組內(nèi)認(rèn)讀。指名領(lǐng)讀。 (2)在圖中找一找。多媒體課件出示教材38頁(yè)的圖片。指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上有什么。到圖中找一找小魚(yú)、小雞等事物。教師根據(jù)學(xué)生回答演示課件，將詞語(yǔ)放到相應(yīng)圖片的位置。 (3)多媒體課件出示：三( )小魚(yú) 兩( )小雞 一( )蟲(chóng)子 引導(dǎo)學(xué)生填寫量詞，豐富積累。 (4)誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)圖上有什么？指學(xué)生看圖說(shuō)話。其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師及時(shí)引導(dǎo)。 設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)復(fù)習(xí)聲母及拼讀，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面認(rèn)識(shí)的生字、詞語(yǔ)。教學(xué)生結(jié)合圖片，用上給出的詞語(yǔ)說(shuō)一兩句話，積累語(yǔ)言，練習(xí)說(shuō)句子。 四、和大人一起讀 1.教師布置學(xué)生和爸爸媽媽一起讀一讀剪窗花。 2.提出讀兒歌要求：可以自己讀前半句，爸爸媽媽讀后半句。 3.聽(tīng)爸爸媽媽講窗花的故事，了解什么是窗花。 設(shè)計(jì)意圖：親子共讀，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)與孩子一起讀一起學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)展了知識(shí)，還增添了孩子與家長(zhǎng)的感情交流。教學(xué)反思 本課教學(xué)設(shè)計(jì)，老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激勵(lì)者，主動(dòng)地融入到學(xué)生的游戲中去，創(chuàng)造出愉悅、民主的課堂氣氛，使學(xué)生能大膽地進(jìn)行交流，提高課堂效率。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課改的顯著特征，學(xué)生始終在自學(xué)、小組合作學(xué)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師起引導(dǎo)的作用，在關(guān)鍵之處引領(lǐng)、糾正、鞏固。充分運(yùn)用生活中身邊的事物，如繩子、小棒、肢體等擺出聲母，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)拼音，鞏固拼讀。在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，都把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給他們足夠的時(shí)間與空間，