綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃方案.docx

綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃方案主題：大學(xué)生一天使用手機(jī)的時(shí)間調(diào)查前言：大學(xué)隨心所欲的生活，給了大學(xué)生自由的空間，想做什么就做什么。原本應(yīng)該是學(xué)習(xí)的上課時(shí)間，原本應(yīng)該休息的時(shí)間，原本應(yīng)該與老師同學(xué)交流的時(shí)間，都在玩手機(jī)。手機(jī)就像鴉片一樣，成為了大學(xué)生正常生活、正常交流的一大殺手。大學(xué)是人生一個(gè)很重要的階段，我們不能只顧觀賞風(fēng)景而忘記我們的任務(wù)是堅(jiān)持奔跑。我們要始終堅(jiān)信高科技能夠引領(lǐng)我們前進(jìn)，而不是倒退。因此我們做一次問卷調(diào)查，了解大學(xué)生一天中會(huì)花多少時(shí)間在手機(jī)上。 活動(dòng)目標(biāo)：1.了解大學(xué)生一天中多少個(gè)小時(shí)在玩手機(jī)2.調(diào)查大學(xué)生通常在什么地方玩手機(jī)3.了解大學(xué)生玩手機(jī)都在玩什么？看電視、聊天、查資料、還是其他？4通過調(diào)查得出來的結(jié)果，貼在學(xué)校的宣傳欄上公布出來，讓我們?cè)谛５拇髮W(xué)生少玩手機(jī)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；玩手機(jī)；時(shí)間調(diào)查方法：本次調(diào)查采用了實(shí)際派發(fā)問卷的方法。發(fā)放問卷50份，收回48份，回收率96%，其中有效問卷48份。活動(dòng)過程：1、 制作問卷調(diào)查卷，2、 分小組在學(xué)校各個(gè)地方分發(fā)調(diào)查卷3、 收回調(diào)查卷4、 統(tǒng)計(jì)并分析收回的調(diào)查卷5、 把統(tǒng)計(jì)出來的結(jié)果用A4紙打印出來，張貼在學(xué)校的公告欄?；顒?dòng)總結(jié)：調(diào)查卷1. 了解大學(xué)生一天中多少個(gè)小時(shí)在玩手機(jī)。答：（ ）小時(shí)2. 你現(xiàn)在的視力是（ ）3. 你每個(gè)月的手機(jī)消費(fèi)是多少（ ）4. 調(diào)查大學(xué)生通常在什么地方玩手機(jī)（在選項(xiàng)后面打打鉤，可以多選）教室（ ） 宿舍( ) 飯?zhí)茫?） 路上（ ）其他( )5. 了解大學(xué)生玩手機(jī)都在玩什么？在選項(xiàng)后面打打鉤，可以多選） 看電視( ) 聊天( ) 查資料( ) 玩游戲（ ） 淘寶（ ） 其他( )6. 你每個(gè)月用手機(jī)跟家人通話多長(zhǎng)時(shí)間？答：7. 你覺得在手機(jī)上能學(xué)到什么？答：8. 你覺得玩手機(jī)對(duì)我們有什么不好？答：9. 你覺得大學(xué)生玩多長(zhǎng)時(shí)間手機(jī)才是合理的？答：10. 對(duì)于大學(xué)生戒掉玩手機(jī)的習(xí)慣，你有什么好的建議？答：活動(dòng)成果：調(diào)查的對(duì)象男女性別比率分別為46.6%和53.3%。結(jié)果顯示，在被訪問的大學(xué)生中，竟有82.5%的同學(xué)承認(rèn)每天上課都在玩手機(jī)，而無心聽課；其中，40%的學(xué)生經(jīng)常上課玩手機(jī)，40%的學(xué)生每節(jié)課都在玩手機(jī)。由此可見，大學(xué)生上課玩手機(jī)已成為普遍現(xiàn)象。二上課玩手機(jī)原因數(shù)據(jù)分析 據(jù)調(diào)查44%的學(xué)生玩手機(jī)是因?yàn)閷?duì)課程內(nèi)容不感興趣，無聊；40%的學(xué)生是因?yàn)樯险n累了，想放松一下才玩的。 有一小部分學(xué)生是受其他同學(xué)的影響；20%的學(xué)生是因?yàn)?需要查閱資料 而39.9%的學(xué)生習(xí)慣了；在時(shí)間上，有24%的學(xué)生能玩整堂課。由此可知，寂寞無聊 ，瀏覽網(wǎng)頁(yè)打發(fā)課堂時(shí)間，成為大學(xué)生上課玩手機(jī)的主要原因。三大學(xué)生上課玩手機(jī)的具體內(nèi)容分析 42.8%的學(xué)生選擇聊QQ 看空間；44.6%的學(xué)生選擇上人人網(wǎng)上微博； 24%的學(xué)生用來發(fā)短信。33.2%的學(xué)生選擇了玩游戲看小說看電影，只有5%的學(xué)生是用來查資料看書的。由此可見，手機(jī)越來越成為人們娛樂的工具，而只有少部分同學(xué)學(xué)會(huì)利用手機(jī)。四對(duì)于大學(xué)生玩手機(jī)時(shí)的上課科目的數(shù)據(jù)分析 24%的學(xué)生選擇了在思想政治課上玩手機(jī)，32%的學(xué)生選擇了在公共基礎(chǔ)課上玩手機(jī) ，44%的學(xué)生選擇在選修課玩手機(jī)。由此看來，不管上什么課，玩手機(jī)現(xiàn)象似乎愈演愈烈，因此對(duì)學(xué)生造成的影響也就不言而喻了。五對(duì)于大學(xué)生上課玩手機(jī)的心理反應(yīng)的數(shù)據(jù)分析 據(jù)調(diào)查有54%的學(xué)生會(huì)感到愧疚但還是禁不住會(huì)玩，僅有6%的學(xué)生不會(huì)感到愧疚，有18%的學(xué)生認(rèn)為這是對(duì)老師的不尊重，也是浪費(fèi)自己的時(shí)間 ；56%學(xué)生認(rèn)為雖然覺得不妥當(dāng)，但還是忍不??； 20%的學(xué)生認(rèn)為沒什么大不了的，就是找點(diǎn)樂子。調(diào)查還顯示，52.3%的學(xué)生上課玩手機(jī)并不認(rèn)為有什么愉快的感受。由此可見，玩手機(jī)已經(jīng)成為學(xué)生下意識(shí)的“習(xí)慣性”，即使心里有愧疚，但還是很難改正，這種心理，嚴(yán)重影響著學(xué)生的上課效率與效果。七結(jié)論與建議 （一）大學(xué)生課堂手機(jī)上網(wǎng)成普遍現(xiàn)象 不管是課業(yè)輕松的文科生還是學(xué)習(xí)緊張的理科生，在課堂上用手機(jī)上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)的一種普遍現(xiàn)象，至少有1/3的學(xué)生經(jīng)常在課堂上上網(wǎng)。 （二）聽老師上課念PPT,還不如上網(wǎng)打發(fā)時(shí)間 根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的2009年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告顯示，截至2009年12月底，中國(guó)青少年手機(jī)網(wǎng)民達(dá)1.44億，手機(jī)成為青少年第一位的上網(wǎng)工具。然而更多學(xué)生則在課堂上用手機(jī)上網(wǎng)“開小差”。近年來，大學(xué)生專業(yè)方向和工作不對(duì)口已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，因此，不少學(xué)生開始質(zhì)疑聽課的意義。 (三)對(duì)于玩手機(jī)的利與弊總結(jié) 利的方面: 手機(jī)作為高科技產(chǎn)物,確實(shí)可以給我們帶來許多生活上的方便,學(xué)生可以通過手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等. 與以前同學(xué)多交流,可以保持原有的友誼;與現(xiàn)在同學(xué)多交流,可以增進(jìn)友誼,遇到疑難問題時(shí),可以用手機(jī)進(jìn)行討論. 一些手機(jī)的拍攝功能,可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西. 里面的鬧鐘裝置,可以隨時(shí)使用. 通話記錄功能,手機(jī)不像家里的電話一樣不在家的時(shí)候別人打電話來不知道,在手機(jī)里是有記錄的.方便查閱. 手機(jī)的本身小兒玲瓏,占很小的面積可以隨身攜帶. 當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向同學(xué),老師或警察求助.弊的方面: 短信聊天,影響休息,貽誤學(xué)業(yè). 學(xué)生用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少,上完玩游戲，看電影的多，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多.說明手機(jī)必會(huì)給學(xué)業(yè)造成一定程度的影響. 不良信息,玷污心靈.據(jù)了解, 在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中,70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的信息,10%以上是黃色短信息,部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)黃段子當(dāng)作時(shí)尚. 助長(zhǎng)學(xué)生攀比成風(fēng).每到課余時(shí)間或放學(xué)以后,一些學(xué)生就會(huì)圍在一起,相互切磋手的款式和功能.校園里的手機(jī)越來越多,檔次也越來越高,對(duì)那些沒有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡.在攀比之風(fēng)的影響下,有些學(xué)生開始盲目追逐,因?yàn)槭謾C(jī)更新?lián)Q代十分迅速,外形,功能都日新月異,學(xué)生會(huì)炫耀自己的家境,父母地位.這樣會(huì)讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山,不思進(jìn)取. 額外增加父母負(fù)擔(dān).在學(xué)校進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示,學(xué)生購(gòu)買手機(jī)的資金全部直接或間接來自于父母,另外,還有每月幾十元到上百元不等的話費(fèi)也需要家長(zhǎng)掏腰包.以一年計(jì)算,家長(zhǎng)花在孩子手機(jī)上的費(fèi)用至少要500元.對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭來說,給孩子買手機(jī)等于是給家長(zhǎng)增添了新的負(fù)擔(dān). 手機(jī)為考試作弊提供了條件. 而且一條信息可以發(fā)給好幾個(gè)同學(xué),作弊的范圍很廣. （三）決定老師命運(yùn)的是科研而非教學(xué) 為什么老師就很難控制課堂玩手機(jī)的現(xiàn)象呢？ 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于上網(wǎng)的學(xué)生，多數(shù)老師表現(xiàn)得很“寬容”。很少有老師當(dāng)場(chǎng)制止學(xué)生做與課堂無關(guān)的事，更少有人明令禁止使用手機(jī)。大學(xué)的功能在于教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)，理想狀態(tài)下是三者的平衡。在外部競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，科研和社會(huì)服務(wù)明顯能更快地給大學(xué)帶來實(shí)際利益，教學(xué)被大大壓榨甚至擠占?？梢哉f，是科研而非教學(xué)決定了老師的命運(yùn)。所以調(diào)查顯示，67%的學(xué)生認(rèn)為老師應(yīng)該上課制止學(xué)生玩手機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生上課玩手機(jī)的懲罰。以提高教學(xué)效率與質(zhì)量。結(jié)語： 手機(jī)已經(jīng)滲透到大學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)中，并與電腦網(wǎng)絡(luò)一樣是大學(xué)生生活中不可缺少的一部分。在手機(jī)的相關(guān)使用和消費(fèi)中，大學(xué)生充分體現(xiàn)了年輕人的敢于嘗試新鮮事物，勇于創(chuàng)新，張揚(yáng)個(gè)性的優(yōu)點(diǎn)。但是，在某些方面，大學(xué)生