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課型: 新授課 時(shí)間: 課題: 第四單元 分?jǐn)?shù)的意義第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:教材第四單元。教學(xué)目標(biāo):1、在學(xué)生原有分?jǐn)?shù)知識(shí)基礎(chǔ)上,使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生,理解分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)用分?jǐn)?shù)來(lái)表示身邊的一些事物。 2、經(jīng)歷認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)意義的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。 3、利用操作、討論、交流等形式展開(kāi)小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力,歸納總結(jié)的能力。教學(xué)重點(diǎn):理解單位1,理解分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)難點(diǎn):分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)方法:講練結(jié)合,小組交流。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體。教學(xué)過(guò)程一 創(chuàng)設(shè)情景,溫故引新。1、師:我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)。(板書(shū):分?jǐn)?shù))誰(shuí)來(lái)說(shuō)幾個(gè)分?jǐn)?shù)?(板書(shū):如1/4)你知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)嗎?(板書(shū))。師:我們已經(jīng)了解了一些分?jǐn)?shù)的基本知識(shí),那你們說(shuō)說(shuō),你們還想知道那些關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識(shí)?生:.。師:那我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)是如何產(chǎn)生的。二 分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生 2. 出示圖片,在古代,人們就要測(cè)量物體的長(zhǎng)度,但是沒(méi)有尺子,就用一條繩子,每隔一段相同的距離就打一個(gè)結(jié),用這樣的方式來(lái)測(cè)量,但是,你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi):這里不足一個(gè)繩結(jié),那要怎么辦?再比如:(出示圖片)分物體的時(shí)候。 這些情況反映了我們平時(shí)生活中在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí),往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果,這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。所以分?jǐn)?shù)是人類(lèi)為了適用實(shí)際需要而產(chǎn)生的。三 認(rèn)識(shí)單位1 3.現(xiàn)在我們已經(jīng)知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的了,那么分?jǐn)?shù)有什么意義呢?我一起來(lái)研究下。 展示圖片(圓,正方形,線段)。先看正方形,我們將正方形平均分成了四份(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平均分),陰影部分占了一份,所以,陰影部分就是這個(gè)正方形的四分之一。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)另外的兩個(gè)四分之一的含義。(板書(shū)四分之一的意義:把一個(gè)圖形平均分成四份,其中的一份就是四分之一) 請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏磧煞鶊D片,這兩幅圖片里的能用四分之一表示嗎?(強(qiáng)調(diào)平均分)4.現(xiàn)在我們?cè)倏磧煞鶊D(香蕉和面包),請(qǐng)同學(xué)們回答問(wèn)題:(此處可以展開(kāi),兩根香蕉是幾分之幾?三根呢?) 。5.老師有點(diǎn)納悶,一份面包有兩塊,一份面包是四分之一,這個(gè)2和四分之一有什么關(guān)系?請(qǐng)同學(xué)們解答。6.出示圖片(四張不同的四分之一)這些圖片形狀,大小甚至種類(lèi)都不同,為什么都能用四分之一來(lái)表示?(圖形,物體度可以看做一個(gè)整體,平均分)引出整體的概念,在引出單位1的含義。四 分?jǐn)?shù)的意義7.我們已經(jīng)知道四分之一的含義了,現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)七分之三的含義。(課件展示,引導(dǎo)學(xué)生歸納出分?jǐn)?shù)的意義)分?jǐn)?shù)的意義:把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù)就叫分?jǐn)?shù)。(分成的分?jǐn)?shù)就是分母,取出來(lái)的就是分子)五練習(xí)8.下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)分?jǐn)?shù)的意義: 9.判斷1.把單位1分成若干份,這樣的一份或幾份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。( ) 2.把單位1平均分成若干份,這樣的一份或幾份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。( ) 3. 把單位1平均分成若干份,這樣的一份或幾份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。( ) 10.填入適合的分?jǐn)?shù)1.你是全班人數(shù)的( ) 2.你們小組是全班人數(shù)的( ) 3.你們小組的男生是你們小組總?cè)藬?shù)的( ) 4.你的食指是你手指的( ) 11.課本練習(xí)第一題 12.課本做一做 13.“一塊菜地的六分之一種了黃瓜” ( )作單位“1”,平均分成( )份,種黃瓜的是這樣的( )份。六 小結(jié)1. 分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的?2. 你理解單位“1”了嗎? 3. 分?jǐn)?shù)的意義是什么? 七 知識(shí)拓展1.老師今天在我們班上課,我非常的開(kāi)心,因?yàn)橛卸种坏膶W(xué)生積極發(fā)言,有三分之二的學(xué)生聽(tīng)課很認(rèn)真,但是很可惜,還有六分之一的學(xué)生在開(kāi)小差。希望下次再來(lái)你們班上課的時(shí)候能讓老師百分之百的滿意。請(qǐng)同學(xué)們回答:老師說(shuō)了幾個(gè)分?jǐn)?shù)?今天的任務(wù):回家后和父母說(shuō)一句話,要求這句話里至
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