分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì).docx

課型： 新授課 時(shí)間： 課題： 第四單元 分?jǐn)?shù)的意義第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材第四單元。教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)生原有分?jǐn)?shù)知識(shí)基礎(chǔ)上，使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，理解分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)用分?jǐn)?shù)來(lái)表示身邊的一些事物。 2、經(jīng)歷認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)意義的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。 3、利用操作、討論、交流等形式展開(kāi)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，歸納總結(jié)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解單位1，理解分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)方法：講練結(jié)合，小組交流。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過(guò)程一 創(chuàng)設(shè)情景，溫故引新。1、師：我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)。（板書(shū)：分?jǐn)?shù)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)幾個(gè)分?jǐn)?shù)？（板書(shū)：如1/4）你知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)嗎？（板書(shū)）。師：我們已經(jīng)了解了一些分?jǐn)?shù)的基本知識(shí)，那你們說(shuō)說(shuō)，你們還想知道那些關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識(shí)？生：.。師：那我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)是如何產(chǎn)生的。二 分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生 2. 出示圖片，在古代，人們就要測(cè)量物體的長(zhǎng)度，但是沒(méi)有尺子，就用一條繩子，每隔一段相同的距離就打一個(gè)結(jié)，用這樣的方式來(lái)測(cè)量，但是，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)：這里不足一個(gè)繩結(jié)，那要怎么辦？再比如：（出示圖片）分物體的時(shí)候。 這些情況反映了我們平時(shí)生活中在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。所以分?jǐn)?shù)是人類(lèi)為了適用實(shí)際需要而產(chǎn)生的。三 認(rèn)識(shí)單位1 3.現(xiàn)在我們已經(jīng)知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的了，那么分?jǐn)?shù)有什么意義呢？我一起來(lái)研究下。 展示圖片（圓，正方形，線段）。先看正方形，我們將正方形平均分成了四份（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平均分），陰影部分占了一份，所以，陰影部分就是這個(gè)正方形的四分之一。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)另外的兩個(gè)四分之一的含義。（板書(shū)四分之一的意義：把一個(gè)圖形平均分成四份，其中的一份就是四分之一） 請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏磧煞鶊D片，這兩幅圖片里的能用四分之一表示嗎？（強(qiáng)調(diào)平均分）4.現(xiàn)在我們?cè)倏磧煞鶊D（香蕉和面包），請(qǐng)同學(xué)們回答問(wèn)題：（此處可以展開(kāi)，兩根香蕉是幾分之幾？三根呢？） 。5.老師有點(diǎn)納悶，一份面包有兩塊，一份面包是四分之一，這個(gè)2和四分之一有什么關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)們解答。6.出示圖片（四張不同的四分之一）這些圖片形狀，大小甚至種類(lèi)都不同，為什么都能用四分之一來(lái)表示？（圖形，物體度可以看做一個(gè)整體，平均分）引出整體的概念，在引出單位1的含義。四 分?jǐn)?shù)的意義7.我們已經(jīng)知道四分之一的含義了，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)七分之三的含義。（課件展示，引導(dǎo)學(xué)生歸納出分?jǐn)?shù)的意義）分?jǐn)?shù)的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)就叫分?jǐn)?shù)。（分成的分?jǐn)?shù)就是分母，取出來(lái)的就是分子）五練習(xí)8.下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)分?jǐn)?shù)的意義： 9.判斷1.把單位1分成若干份，這樣的一份或幾份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。（ ） 2.把單位1平均分成若干份，這樣的一份或幾份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。（ ） 3. 把單位1平均分成若干份，這樣的一份或幾份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。（ ） 10.填入適合的分?jǐn)?shù)1.你是全班人數(shù)的（ ） 2.你們小組是全班人數(shù)的（ ） 3.你們小組的男生是你們小組總?cè)藬?shù)的（ ） 4.你的食指是你手指的（ ） 11.課本練習(xí)第一題 12.課本做一做 13.“一塊菜地的六分之一種了黃瓜” （ ）作單位“1”，平均分成（ ）份，種黃瓜的是這樣的（ ）份。六 小結(jié)1. 分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的？2. 你理解單位“1”了嗎？ 3. 分?jǐn)?shù)的意義是什么？ 七 知識(shí)拓展1.老師今天在我們班上課，我非常的開(kāi)心，因?yàn)橛卸种坏膶W(xué)生積極發(fā)言，有三分之二的學(xué)生聽(tīng)課很認(rèn)真，但是很可惜，還有六分之一的學(xué)生在開(kāi)小差。希望下次再來(lái)你們班上課的時(shí)候能讓老師百分之百的滿意。請(qǐng)同學(xué)們回答：老師說(shuō)了幾個(gè)分?jǐn)?shù)？今天的任務(wù)：回家后和父母說(shuō)一句話，要求這句話里至