語(yǔ)文人教版九年級(jí)上冊(cè)香菱學(xué)詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì).docx

香菱學(xué)詩(shī)教案設(shè)計(jì)繼光實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳偉教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：積累基礎(chǔ)字詞，引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)閱讀及寫作的方法技巧。過程與方法目標(biāo)：賞析香菱前后所作的三首詩(shī)，重點(diǎn)賞析第三首詩(shī)作，探究香菱學(xué)詩(shī)有成的原因。感受本文中香菱、黛玉的形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)香菱學(xué)詩(shī)的態(tài)度與方法，不僅好學(xué)、樂學(xué)，更要善學(xué)、苦學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)通過三首詩(shī)的比較賞析，探究香菱學(xué)詩(shī)的過程，從中找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的啟示。教學(xué)難點(diǎn)分析文中香菱這一人物形象，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入著名的作家王蒙說“幾乎是，你的一切經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)喜怒哀樂都能從紅樓夢(mèng)里找到參照，找到解釋，找到依托，也找到心心相映的共振。紅樓夢(mèng)幫助你體驗(yàn)人生。讀一部紅樓夢(mèng)，等于活了一次，至少是活了二十年?！焙茫裉炀妥屛覀円黄饋?lái)學(xué)習(xí)紅樓夢(mèng)中的香菱學(xué)詩(shī)，以此增加自己生命的長(zhǎng)度。（2） 品詩(shī)師：在本文中香菱一共作了幾首詩(shī)？哪首最好？這首是怎么得到的？（夢(mèng)中）香菱夢(mèng)中得詩(shī)，是否真實(shí)，為什么？（看似夢(mèng)中所得，實(shí)是多次錘煉，苦心追求的結(jié)果。）好，我們就先來(lái)品一品她所作的這三首詩(shī)：通過以上香菱寫的三首詩(shī)比較鑒賞，你有什么收獲？特別是對(duì)你的寫作有何幫助？讓學(xué)生自己感悟出，寫作的第一要義在于感情，而非辭藻的華麗。（板書：融入自我，注入感情，絕非華麗辭藻堆疊）（3） 品文香菱她從不會(huì)寫詩(shī)直至得到大家的一致贊賞，這對(duì)她來(lái)說是莫大的成功，那么她學(xué)詩(shī)成功的主要原因是什么呢？作者有一句總結(jié)性的評(píng)價(jià)，你們能找出來(lái)嗎？提示：總結(jié)性的評(píng)價(jià)一般在文章的結(jié)尾處（板書：“苦志學(xué)詩(shī)，精血誠(chéng)聚”）這里的“苦”，道出了香菱學(xué)詩(shī)的態(tài)度怎么樣？（刻苦、勤奮等）1那她刻“苦”學(xué)詩(shī)表現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)快速默讀全文，找出句子來(lái)我們一起品味分析過渡：一個(gè)“苦”字，凝聚了香菱學(xué)詩(shī)的專注、癡迷、執(zhí)著，真可謂“詩(shī)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”！2、那么香菱自己覺得學(xué)詩(shī)苦嗎？（不苦，而且很樂意學(xué)）在學(xué)詩(shī)的態(tài)度上，從哪里看出她是樂意學(xué)？多次寫到了她的（神態(tài)）“笑”或“笑道”，每一次“笑”包含著豐富的感情（分析第1節(jié)“笑”：欣喜、悟出詩(shī)意、受到鼓勵(lì)自信等）笑道：“怪道我常弄一本舊詩(shī)偷空兒看一兩首”（偷空：真心喜歡，內(nèi)心早就萌發(fā)學(xué)詩(shī)的愿望，積極主動(dòng)的求學(xué)精神，很有興趣）（“笑”：恍然大悟）香菱又逼著黛玉換出杜律來(lái)（一個(gè)“逼”字見其求詩(shī)心切）過渡：“樂學(xué)”完全是出于香菱對(duì)讀詩(shī)、學(xué)詩(shī)有濃厚的興趣，所以她樂在其中，樂此不疲，如癡如醉香菱學(xué)詩(shī)成功，除了這些原因，還有哪些？明確：（1）自身因素：香菱努力，苦學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，資質(zhì)好，領(lǐng)悟高。（2）老師因素：黛玉指點(diǎn)好，她好為人師，善于鼓勵(lì)，精通教藝，提倡自學(xué)。（3）環(huán)境因素：大觀園的環(huán)境激起香菱學(xué)詩(shī)的愿望。（4） 品人1、如此充滿詩(shī)性的女子是不是也擁有詩(shī)一樣的生活呢？（幻燈出示：香菱，紅樓夢(mèng)中最早出場(chǎng)的一個(gè)苦命女子，出生于書香門第三歲時(shí)被騙子拐走，改名香菱15歲時(shí)被呆霸王薛蟠霸占為妾，受盡摧殘與蹂躪，又備受薛蟠正妻夏金桂的折磨后因難產(chǎn)而死）2、 香菱的命運(yùn)怎么樣？（命運(yùn)凄慘）命運(yùn)凄慘的香菱為什么還要學(xué)詩(shī)呢？分析香菱寫的第三首詩(shī) 精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒 一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘 綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄 博得嫦娥應(yīng)借問，緣何不使永團(tuán)圓齊讀：師：她仿佛對(duì)月低吟，顧影自憐，把自己沉痛的遭遇融入寒月之中。注意末二句：博得嫦娥應(yīng)自問，何緣不使永團(tuán)圓？問：最后兩句什么意思？聯(lián)系香菱凄慘的身世香菱想從詩(shī)中得到什么呢？（精神寄托）過渡：對(duì)香菱來(lái)說，純凈美好的大觀園生活，如曇花一現(xiàn)很短暫，卻是最美好的，學(xué)詩(shī)正是她孤獨(dú)凄慘生活的精神寄托。她想在污濁的世俗生活中，保持一份心靈的自由和純凈，追求心靈的脫俗和高雅！3、如果把香菱比作一朵花的話，那么在你的眼中，香菱最適合做一朵什么花呢？（蓮花）師：很好，在曹雪芹的心目中，香菱就是這么一朵出淤泥而不染的蓮花，請(qǐng)看“判詞”（幻燈：根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷,自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)）【集體朗讀】（五）結(jié)束語(yǔ)：如果今天你被這個(gè)充滿靈性、充滿詩(shī)情、美麗執(zhí)著的香菱感動(dòng)了，那么老師相信你們一定會(huì)情不自禁地走進(jìn)紅樓，去感受大觀園里那些以詩(shī)寄情的女子們，她們身上散發(fā)出來(lái)的“美麗”香菱最終是走了，“紅樓”中詩(shī)一樣的女子們最后也都以凄慘的方式走了，但是她們的“魅力”卻鑄成了我們心中永恒的紅樓夢(mèng)！推薦閱讀：黛玉葬花、寶釵撲蝶、探春結(jié)社、晴雯撕扇板書：苦志學(xué)詩(shī) 融入自我佳作精血誠(chéng)