高考語(yǔ)文全真模擬試題(一)參考答案.doc

高考語(yǔ)文全真模擬試題（一）參考答案第卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述文本閱讀1.C（“后者”是指“逃亡到匈奴從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”的人，不包括“被擄掠”的人。）2.D（掀起海外移民高潮的原因，除了開(kāi)放海禁的政策，還有禁止移民海外的政策。）3.B（西方民族主義思潮的沖擊使得海外的華僑成為推翻清統(tǒng)治的一種重要力量。）（二）文學(xué)類文本閱讀4.AB（C項(xiàng)葉春山在大宅中所見(jiàn)的壺是另外一把；D項(xiàng)是否家境艱難，文中沒(méi)有交代，且葉春山當(dāng)年并沒(méi)有欠下兩千光洋；E項(xiàng)主旨概括不準(zhǔn)確，“知己難求”，并不是小說(shuō)所表達(dá)的主要意思。）5.精于茶道，是能詩(shī)好文的儒商；善良好客，是謙和有禮的“雅士”；重情重義，是慷慨仗義的“義友”。6.觀點(diǎn)一：二人的對(duì)話很精彩。符合人物的身份和修養(yǎng)。兩個(gè)人都是好茶好文的雅士，用語(yǔ)雅而不俗，正合兩人身份。對(duì)話描寫(xiě)有效地推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。從討茶、論茶，到論詩(shī)、讓壺，通過(guò)二人的對(duì)話過(guò)渡，順暢自然。很好地表現(xiàn)了二人共同的興趣和愛(ài)好，有助于表現(xiàn)小說(shuō)的主旨。二人論茶、說(shuō)壺、談詩(shī)非常投機(jī)，這是他們成為知己的根本原因，為下文表現(xiàn)他們深厚的情義做了鋪墊。觀點(diǎn)二：二人的對(duì)話有些造作。不符合生活常理。人物語(yǔ)言文白夾雜，生活中人們是不可能這樣說(shuō)話和交流的。不符合人物身份。尤其是葉春山，他雖然是好茶能詩(shī)的雅士，但畢竟是一個(gè)商人，不可能用這種語(yǔ)言來(lái)待客。不自然，是作者刻意設(shè)計(jì)。作者為了突出他們的文雅，而在語(yǔ)言上特意如此設(shè)計(jì)，人為痕跡太重，讀來(lái)并不順暢。（三）實(shí)用類文本閱讀7.B（A項(xiàng)通過(guò)鏈接可知是蘇珊認(rèn)為錢學(xué)森的生平頗有可寫(xiě)之處；C項(xiàng)“自信”原文并未表明是受北京的影響；D項(xiàng)“引起了一些學(xué)生的不滿，有人刻薄地稱他為中國(guó)的皇帝”于文無(wú)據(jù)。 ）8.BE（B項(xiàng)“不好交往，很少說(shuō)話，喜歡獨(dú)處”只是性格特點(diǎn)，不能說(shuō)是成功的基礎(chǔ)；E項(xiàng)表述錯(cuò)誤，是錢學(xué)森加快了中國(guó)航空航天事業(yè)的發(fā)展。）9.思索周密：疊紙飛機(jī)非常精細(xì)，讓機(jī)身嚴(yán)格對(duì)稱，折痕又光又平。獨(dú)立思考：很少與別人一起做功課，獨(dú)立安靜思考。勤奮好學(xué)：閱讀廣泛，收集大量的材料系統(tǒng)性閱讀；閱讀時(shí)間長(zhǎng)，每天花在讀文獻(xiàn)上的時(shí)間平均超過(guò)10小時(shí)。研究深入：跟著導(dǎo)師研究了很多難題，幫助導(dǎo)師理清了不少思路。（一點(diǎn)得2分，兩點(diǎn)得3分，答出三點(diǎn)得5分）二、古詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀10.A 11.B 12.D13.（1）在朝廷官員中最是年高德劭，皇上也誠(chéng)心誠(chéng)意任用他，諸位大臣沒(méi)有敢望其項(xiàng)背的。（2）在家閑居，無(wú)事從不到州城去。說(shuō)到當(dāng)時(shí)政事，總是皺著眉頭不回答。（二）古代詩(shī)歌鑒賞14.BD（B項(xiàng)“表達(dá)出了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的隱憂”缺乏依據(jù)；D項(xiàng)第一首詩(shī)中的“三五夜”指正月十五元宵節(jié)夜晚，第二首詩(shī)中的“三五夜”則指八月十五中秋節(jié)夜晚。）15.（1）第一首詩(shī)主要運(yùn)用了對(duì)比手法。京城元宵之夜，明月春風(fēng)，熱鬧非凡，“萬(wàn)人行樂(lè)”；而詩(shī)人卻因“羈病”無(wú)心游玩，獨(dú)處客舍“一人愁”，顯得格外孤單和愁苦。（2）第二首詩(shī)主要運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。詩(shī)人實(shí)寫(xiě)自己在中秋之夜，對(duì)著明月思念遠(yuǎn)方的好友；同時(shí)，詩(shī)人以己之心理聯(lián)想到“故人心”，想象對(duì)方此時(shí)也在月下思念自己，又設(shè)想江陵潮濕多云，擔(dān)心對(duì)方不能和自己同見(jiàn)“清光”。詩(shī)作虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)出了元白二人千里互思的深厚友情。（三）名篇名句默寫(xiě)16.（1）而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎？（2）俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。（每空1分，有錯(cuò)別字該空不得分）第卷 表達(dá)題3、 語(yǔ)言文字應(yīng)用17.C（爐火純青，比喻功夫達(dá)到了純熟完美的境界。不孚眾望中的“孚”是“信服”的意思，整個(gè)成語(yǔ)的意思是“不能使大家信服”。惺惺相惜，指性格、志趣、境遇相同的人互相愛(ài)護(hù)、同情、支持。有才能的人互相仰慕，相互欣賞，含褒義。此處形容“哥倫比亞政府與該國(guó)最大反政府武裝互相愛(ài)護(hù)、同情、支持”是使用對(duì)象不當(dāng)。言不及義：所說(shuō)的話沒(méi)有一句涉及正經(jīng)的道理。此處用來(lái)表示作者對(duì)自己的書(shū)的自謙的說(shuō)法，符合語(yǔ)境。妙手偶得：技術(shù)高超的人，偶然間即可得到。也用來(lái)形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語(yǔ)佳作。有口皆碑：比喻受到眾人的一致贊揚(yáng)，是褒義詞。用它修飾“奇怪建筑”，欲貶反褒了。）18.D（A項(xiàng)“由于”使主語(yǔ)隱藏，把“由于”去掉；B項(xiàng)偷換主語(yǔ)，應(yīng)在“被譽(yù)為互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域達(dá)沃斯論壇的烏鎮(zhèn)峰會(huì)”前后加上“在上”；C項(xiàng)“粥具有很好的食欲”搭配不當(dāng)。）19.D（A項(xiàng)應(yīng)使用敬辭卻誤用了謙辭，“鄙?！薄澳阈！睉?yīng)為“貴?！保?B項(xiàng)口語(yǔ)使用場(chǎng)合不當(dāng)，“死忠粉”為當(dāng)下流行語(yǔ)，不應(yīng)在正式信函中使用；C項(xiàng)敬辭使用對(duì)象不當(dāng)，“笑納”應(yīng)改為“指教”。）20.西關(guān)大屋有狹義與廣義之分。狹義與廣義的西關(guān)大屋最大區(qū)別在于有無(wú)神樓。屬于廣義的西關(guān)大屋。【6分。每句2分。意思對(duì)即可。】21.要頸椎健康，并非一定不能伏案工作。頸椎健康了，也并非一定能活得更輕松，更健康。【5分。2分，3分。意思對(duì)即可。】四、寫(xiě)作22.【審題】“中國(guó)式辯論”的典型驅(qū)動(dòng)，題目中已經(jīng)給出，為了避免跑題，考生最好圍繞“事實(shí)和邏輯”的建構(gòu)上去提出意見(jiàn)和看法。整個(gè)邏輯導(dǎo)向便是針對(duì)“偏離論點(diǎn)、情緒激動(dòng)、攻擊對(duì)方人品、濫用比喻、使用嘲笑和反問(wèn)句”等諸多現(xiàn)實(shí)病例，去探求面向“事實(shí)和邏輯”的辯論有法、思維有序乃至人格的健全?！爸袊?guó)式辯論”違背事實(shí)方面。自古有“事實(shí)勝于雄辯”，當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)謠言肆起和輿情應(yīng)對(duì)之困境，也源于罔顧事實(shí)信口開(kāi)河。廣義的違背事實(shí)，包括不懂歷史，不知前因，因?yàn)闅v史就是過(guò)去的事實(shí)，但“違背事實(shí)”有別于政治立場(chǎng)、民族情感等主觀因素，這需要考生分清?！爸袊?guó)式辯論”違背邏輯方面，即根本牽涉到素質(zhì)問(wèn)題。孫路弘談到，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)人表達(dá)有問(wèn)題，連自己要什么都不清楚，即便清楚也講不明白時(shí)，我們常說(shuō)要“注意素質(zhì)”。素質(zhì)是什么？素質(zhì)是一種基本教養(yǎng)，是一種社會(huì)公認(rèn)的行為表現(xiàn)；素質(zhì)是懂得基本的禮貌，別人講話時(shí)，要保持傾聽(tīng)，然后再發(fā)言；素質(zhì)是尊重基本的社會(huì)常識(shí)，以及人類文明公認(rèn)的核心邏輯基礎(chǔ)。所有與素質(zhì)有關(guān)的惡劣、低俗和淺薄，其本質(zhì)原因都是與邏輯有關(guān)，是缺乏邏輯的基本知識(shí)，缺乏運(yùn)用邏輯的基本能力，缺乏邏輯的思維方式的表現(xiàn)。缺乏邏輯已成為社會(huì)的一種流行病癥：邏輯紊亂癥候群。中國(guó)企業(yè)在用人、融資、管理、研發(fā)、營(yíng)銷、戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)等方面都嚴(yán)重缺乏邏輯。管理的基石是邏輯。因此我們不難發(fā)現(xiàn)，國(guó)人之間幾乎沒(méi)有辯論，只有爭(zhēng)吵，專注于姿態(tài)與聲勢(shì)，在表面上看是素質(zhì)問(wèn)題，實(shí)質(zhì)是邏輯紊亂癥候群發(fā)作?！玖⒁狻總?cè)重“偏離論點(diǎn)”。提醒人們“就事論事”“實(shí)事求是”而不要“自以為是”。有的人講話習(xí)慣東拉西扯，說(shuō)一些毫不相干的事情進(jìn)而搪塞、詭辯、開(kāi)脫原命題。因此“偏離論點(diǎn)”與否，很能看出一個(gè)人內(nèi)涵。側(cè)重“情緒激動(dòng)”。提醒人們做情緒的主人，以理服人，而不是盛氣凌人。性格決定命運(yùn)，個(gè)人性格缺陷帶來(lái)的損傷是用一輩子的跌宕來(lái)買單的，控制情緒不僅是情商，也是社會(huì)基本生存能力。情緒化強(qiáng)烈的人，久而久之會(huì)自絕于人民。側(cè)重“攻擊對(duì)方人品”。提醒人們注意對(duì)事不對(duì)人。品字三張口，自己一張嘴、群眾一張嘴、老天一張嘴。不是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)評(píng)價(jià)高或不高就能決定一個(gè)人的綜合修為，推而廣之，即便社會(huì)公益如何如何的人，存在輿論廣泛爭(zhēng)議的人，或許可以拿來(lái)討論，但切記要具體問(wèn)題具體分析，對(duì)事不對(duì)人，因?yàn)椤懊裰鳌焙汀懊翊狻闭娴木褪且徊街b。個(gè)人動(dòng)輒“攻擊對(duì)方人品”是無(wú)原則墻頭草的愚鈍，群體黨同伐異、“流言可畏”則是愚昧?！肮魧?duì)方人品”涉及不科學(xué)評(píng)價(jià)他人的問(wèn)題，也有嫉妒、宣泄無(wú)能等不良心理作祟。側(cè)重“濫用比喻”。提醒人們注意揶揄、嘲諷帶來(lái)的傷害無(wú)法彌補(bǔ)的后果，破鏡難