林黛玉進(jìn)賈府 學(xué)案.doc

高一語(yǔ)文學(xué)案林黛玉進(jìn)賈府第一學(xué)時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 識(shí)記作者、作品等有關(guān)文學(xué)常識(shí)；2、 理解課文節(jié)選部分在全書(shū)中的地位；3、 熟讀課文，理清情節(jié)脈絡(luò)，分析賈府這一典型環(huán)境的特點(diǎn)、描寫(xiě)方法及作用。一、自主學(xué)習(xí)1、曹雪芹，名 ，字 ，號(hào) 、 、 。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興衰到衰敗的過(guò)程，早年過(guò)著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣(mài)畫(huà)度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對(duì)社會(huì)上種種黑暗產(chǎn)生了不滿(mǎn)，這就為創(chuàng)作紅樓夢(mèng)打下了良好的基礎(chǔ)。2、紅樓夢(mèng)，原名 ， 體長(zhǎng)篇小說(shuō)，是我國(guó)古代小說(shuō)中最杰出的 主義作品。它以 為背景，以 為主線(xiàn)，真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國(guó)封建社會(huì)走向衰亡的歷史趨勢(shì)。前八十回作者為曹雪芹，后四十回續(xù)作是由清人 完成。3、紅樓夢(mèng)的序幕由前 回構(gòu)成，分別從各個(gè)不同角度，為全書(shū)情節(jié)的開(kāi)展，作了必要的交代。第一回“ ”是開(kāi)篇。先用“女?huà)z補(bǔ)天”、“木石前盟”兩個(gè)神話(huà)故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫(xiě)賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事，染上一層浪漫主義色彩。第二回“ ”是交代賈府人物。通過(guò)“冷子興演說(shuō)榮國(guó)府”，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書(shū)開(kāi)列了一個(gè)簡(jiǎn)明“人物表”。第三回“賈雨村夤緣復(fù)舊職林黛玉拋父進(jìn)京都”是介紹小說(shuō)的 ，通過(guò)林黛玉的耳聞目睹對(duì)賈府做了第一次直接描寫(xiě)。第四回“ ”是展現(xiàn)小說(shuō)更廣闊的社會(huì)背景，介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系。第五回“游幻境指迷十二釵飲仙醪曲演紅樓夢(mèng)”是全書(shū)的總綱。通過(guò)賈寶玉夢(mèng)游 ，利用畫(huà)冊(cè)、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將紅樓夢(mèng)眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來(lái)，紅樓夢(mèng)只流傳下80回，遺失了結(jié)尾，因此，對(duì)于紅樓夢(mèng)中人物的命運(yùn)，基本上是依據(jù)這些隱喻揣摸出來(lái)的。4、讀準(zhǔn)字音阜盛( ) 宮絳( ) 縐裙( ) 憊懶( )敕造( ) 翠幄( ) 廂廡( ) 珠璣( )( ) 宸翰( ) 鏨銀( ) 洋罽( ) 黼黻( )( ) 漱盂( ) 盥手( ) 懵懂( ) 瓔珞( )( ) 綰著( ) 兩靨( ) 杜撰( ) 罥煙眉( )紈绔( )( ) 憨頑( ) 韶光( ) 釵釧( )( ) 瞋視( ) 嫡親( ) 5、解釋詞語(yǔ)廝認(rèn)： 斂聲屏氣：憨頑： 懵懂： 潦倒： 紈绔： 偏僻： 不經(jīng)之談： 體格風(fēng)騷：二、合作探討：1、熟讀課文，思考：在賈府中，林黛玉走了哪些地方？ 2、林黛玉的母親說(shuō)“外祖母家與別家不同”。她是從哪些方面看到、感受到與別家的不同呢？ 3、討論：借助黛玉的眼睛，展示了賈府怎樣的環(huán)境特點(diǎn)？環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？ 4、課文以什么為線(xiàn)索展開(kāi)故事情節(jié)？請(qǐng)概括、列舉課文主要情節(jié)。 5、思考：按照小說(shuō)的寫(xiě)作內(nèi)容，節(jié)選部分的情節(jié)高潮在哪里？ 三、課堂討論：細(xì)讀文章1、7、10段，討論：1語(yǔ)段寫(xiě)賈府的正門(mén)，寫(xiě)出了高門(mén)貴族之家的氣派。正門(mén)匾上的文字有何作用？2語(yǔ)段所描寫(xiě)的院落是何人所在？他在賈府中地位如何？從他的居所可以看出他的性情如何？4語(yǔ)段所寫(xiě)是賈政日常居所，與語(yǔ)段比較，可以看出賈政的性格及喜好嗎？四、課后任務(wù)反復(fù)閱讀文中寫(xiě)人的語(yǔ)段，思考：人物的出場(chǎng)方式有什么不同？為什么這么安排？ 第二學(xué)時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過(guò)鑒賞了解王熙鳳的性格特征；2、掌握人物描寫(xiě)的基本方法。一、預(yù)習(xí)成果展示1、課文以林黛玉進(jìn)賈府這一事件為中心，在迎客聲中讓眾多人物登場(chǎng)亮相。人物描寫(xiě)詳略得當(dāng)，虛實(shí)并用。試據(jù)此填寫(xiě)表格。詳寫(xiě)：略寫(xiě)：實(shí)寫(xiě)：虛寫(xiě)：?jiǎn)为?dú)介紹：群體介紹：2、思考：作者為什么選擇林黛玉進(jìn)賈府時(shí)介紹這么多人物出場(chǎng)？這樣安排人物出場(chǎng)有什么作用？ 二、合作探究：1、王熙鳳的出場(chǎng)有怎樣的特點(diǎn)？從林黛玉的納罕中可看出什么來(lái)？ 2、 從王熙鳳的肖像中，可以看出她有哪些特點(diǎn)？舉例說(shuō)明。 3、 賈母怎樣戲謔王熙鳳？說(shuō)明什么？ 4、見(jiàn)黛玉時(shí)，王熙鳳的言談舉止反映了她怎樣的內(nèi)心世界？ 5、小結(jié)：王熙鳳形象綜合分析：文中運(yùn)用哪些描寫(xiě)手法塑造這一人物形象？概括評(píng)價(jià)這一形象特點(diǎn)。 三、拓展延伸：鳳姐為什么偏偏就來(lái)“遲”了呢？ 四、精讀賞析1、 “天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”問(wèn)題：這段語(yǔ)言描寫(xiě)反映了人物怎樣的心理、性格特點(diǎn)？ 2、這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打量一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道說(shuō)著，便用帕拭淚（賈母說(shuō)熙鳳“招”他）這熙鳳聽(tīng)了，忙轉(zhuǎn)悲為喜又忙攜黛玉的手，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短?！罢悄兀∥乙灰?jiàn)了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”問(wèn)題：以上兩段文字分別運(yùn)用什么手法？刻畫(huà)了人物怎樣的性格特征？ 四、課后作業(yè)：寫(xiě)一個(gè)你熟悉的人。要安排適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合讓人物登場(chǎng)亮相，并且能通過(guò)外貌和言行描寫(xiě)初步顯示人物的身份和性格特點(diǎn)，500字左右。 第三學(xué)時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過(guò)鑒賞了解賈寶玉、林黛玉人物性格特征；2、掌握人物描寫(xiě)的基本方法。一、合作探究1、在人物出場(chǎng)之前，作者是怎樣從側(cè)面描寫(xiě)賈寶玉的？這些描寫(xiě)表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？ 2、在人物出場(chǎng)之后，作者是怎樣從正面描寫(xiě)賈寶玉的？這些描寫(xiě)表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？ 3、賈寶玉人物形象小結(jié)： 4、林黛玉形象鑒賞：（1）找出描寫(xiě)黛玉外貌的句子，分析黛玉的外貌特征。 （2）閱讀對(duì)黛玉的心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)，概括她的性格特征。 （3）人物形象小結(jié)： 二、能力提升1、寶玉為何給黛玉取字“顰顰”？ 2、前文賈母問(wèn)及黛玉念何書(shū)時(shí)，黛玉回答：“只剛念了四書(shū)?！笨蛇@里回答寶玉同樣的問(wèn)題時(shí)卻說(shuō)：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字?！闭f(shuō)說(shuō)哪個(gè)回答是如實(shí)回答，這前后矛盾的說(shuō)法又是什么？ 3、寶玉“摔玉”這一舉動(dòng)有何思想意義？ 三、要點(diǎn)總結(jié)1、分析人物的主要方法途徑：是分析人物的肖像、 、 、 描寫(xiě)等，此外還要把握人物與環(huán)境、人物與 的關(guān)系。2、交際中，要正確地了解對(duì)方，就要善于 、 、審其思，并將其言行與當(dāng)時(shí)的 聯(lián)系起來(lái)?！舅夭氖斋@】課內(nèi)素材悲劇人物的贊歌 林黛玉進(jìn)賈府中“寶黛相見(jiàn)”是賈寶玉、林黛玉愛(ài)情之歌的序曲。然而，這首歌卻是一首憂(yōu)傷的歌愛(ài)情的悲劇之歌。寶黛的愛(ài)情悲劇是中國(guó)古典文學(xué)史上描寫(xiě)最生動(dòng)、表現(xiàn)最成功、意蘊(yùn)最豐富、最讓后人嘆惋不已的愛(ài)情故事。他們的愛(ài)情超越了世俗的功利性，表現(xiàn)為生活理想及自我實(shí)現(xiàn)意義上的一致，表現(xiàn)為不約而同地懷疑傳統(tǒng)規(guī)定的人生道路。他們的愛(ài)情尋求的是一種志同道合、兩情相悅，卻忽略了周?chē)爸車(chē)恕＿@是普通人的普通悲劇，而普通人無(wú)法避免的悲劇才是真正的悲劇?！緫?yīng)用角度】“傳統(tǒng)和世俗的觀念”“生存與環(huán)境”“知己”“反叛”“悲劇的愛(ài)情”“憂(yōu)傷的歌”等。 精彩運(yùn)用秋雨瀟瀟，濕了如詩(shī)如畫(huà)的金陵，也濕了空枝上無(wú)語(yǔ)的杜鵑，黛玉門(mén)前的那株芭蕉樹(shù)正疲倦地顫抖在西風(fēng)中，葉葉卷心，像是滿(mǎn)心的思念，卻無(wú)人相訴，只能默默地苦等，無(wú)奈地增加了一圈又一圈的年輪，正如屋內(nèi)的瀟湘妃子一樣，“睡去依依隨雁斷，驚回故故惱蛩鳴。醒時(shí)幽怨同誰(shuí)訴，衰草寒煙無(wú)限情”。她在等待，等待她心愛(ài)的人可以陪她穿越千年的輪回與滄桑，陪她共葬飄零的花朵。然而煙花易冷，人事易分，黛玉與寶玉的情深意長(zhǎng)終究還是在封建的囚鎖中淚盡而竭，“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”！黛玉就這樣在寶玉的