古詩(shī)牧童教案.doc

古詩(shī)牧童教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，正確、流利朗讀、背誦古詩(shī)。2理解詩(shī)中字詞的意思以及整首詩(shī)的意思。3想象詩(shī)歌所描繪的情景，并在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)句的意思，體會(huì)牧童無(wú)拘無(wú)束、自由自在的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者用詞的生動(dòng)傳神，感悟詩(shī)詞中牧童童年生活的快樂(lè)、田園生活的溫馨，受到美的熏陶。教學(xué)過(guò)程（一） 音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 播放一首竹笛音樂(lè)后師：同學(xué)們，聽(tīng)到這清脆悅耳的竹笛，你們會(huì)想到一幅怎樣的畫(huà)面呢？會(huì)想到誰(shuí)在吹著笛子呢？生：我仿佛看見(jiàn)了一個(gè)可愛(ài)的牧童騎在牛背上，悠閑的吹著笛子。生：我看見(jiàn)了一個(gè)牧童，邊趕著牛邊吹著笛子呢！師：你們的想象真豐富，你們還能記得寫(xiě)牧童的古詩(shī)嗎？生：所見(jiàn)牧童騎黃牛，歌聲振林越。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 師：讀得真好，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)牧童吧！看看你喜歡嗎？（二）初讀古詩(shī)，整體感知二、初讀課文。1 出示要求：預(yù)習(xí)三讀法：一讀：讀準(zhǔn)讀通課文。（大聲朗讀）二讀：劃出節(jié)奏，再次朗讀。（再次大聲朗讀）三讀：讀懂句子，學(xué)會(huì)提問(wèn)。(輕聲讀)2 請(qǐng)同學(xué)們用我們學(xué)古詩(shī)的預(yù)習(xí)三讀法來(lái)預(yù)習(xí)一下課文。把不懂的字、詞、句子用橫線加上？劃下來(lái)。如：？3 各種形式指名朗讀，讀出節(jié)奏“草鋪/橫野/六七里，笛弄/晚風(fēng)/三四聲。歸來(lái)/飽飯/黃昏后，不脫/蓑衣/臥月明”。 4 播放音樂(lè)，教師范讀。 學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)，初次感悟、體會(huì)詩(shī)句的意思。（三）再讀古詩(shī)，交流學(xué)習(xí)1再讀古詩(shī)，利用工具書(shū)和學(xué)習(xí)資料等古詩(shī)學(xué)習(xí)方法方法進(jìn)行“小組學(xué)習(xí)”。（給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，交流討論。）2反饋：你想象到了怎樣的畫(huà)面？3根據(jù)學(xué)生回答，教師適時(shí)小結(jié)出各詩(shī)句的意思：青草像被誰(shuí)鋪開(kāi)在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風(fēng)中隱約傳來(lái)三四牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。牧童放牧歸來(lái)，在吃飽晚飯后的黃昏時(shí)分。他連蓑衣都沒(méi)脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。4全班齊讀此詩(shī)。（四）精讀詩(shī)句，理解詩(shī)意，領(lǐng)略詩(shī)境，領(lǐng)悟詩(shī)情1 “草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲?！蹦愀惺艿搅耸裁?？感受到孩子是那么的悠閑自得、怡然而樂(lè)，感受到的是一種野趣。帶著自己的感受讀讀這兩句。 2 “歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！闭f(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和感受，然后感情朗讀。可以感受到孩子的心情是那么的舒暢，他的生活是那么無(wú)憂無(wú)慮，非常愜意。3 你的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的牧童呢？從哪里看出來(lái)的？是一個(gè)可愛(ài)、自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的小牧童。4 如果你就是牧童，你會(huì)在月光下想些什么？做些什么呢？而詩(shī)人又想借這個(gè)小牧童表達(dá)什么呢？（四）想象畫(huà)面，體會(huì)情感1教師配樂(lè)朗讀，學(xué)生閉目想象。2學(xué)生反饋，把所想象到的畫(huà)面說(shuō)給大家聽(tīng)。3學(xué)生配樂(lè)朗讀，邊讀邊體會(huì)詩(shī)人的思想感情。4體會(huì)到什么，迅速寫(xiě)下來(lái)，與小組同學(xué)交流。5全班交流所體會(huì)到的思想感情，教師加以引導(dǎo)：（詩(shī)人向往寧?kù)o淡泊，饑來(lái)即食，困來(lái)即眠，無(wú)牽無(wú)掛，自由自在的生活。）（五）感情朗讀，背誦古詩(shī)1自由讀詩(shī)，帶著自由自在、