數(shù)學(xué)人教版九年級上冊24.1圓的有關(guān)性質(zhì).doc

數(shù)學(xué)九年級上冊第24章節(jié)學(xué)導(dǎo)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)，共11課時(shí)）科目數(shù)學(xué)年級九備課教師楊春麗審核教師課題24.1.1圓課型新授課課時(shí)1課時(shí)課堂目標(biāo)（2 分鐘，示標(biāo)、釋標(biāo)、讀標(biāo)，組織課堂）1理解圓的兩種定義，并能準(zhǔn)確地用符號表示圓（重點(diǎn)）2. 理解并掌握圓有關(guān)的概念：弦、直徑、圓弧、等圓、等?。ㄖ仉y點(diǎn)）學(xué)導(dǎo)過程導(dǎo)入（ 2 分鐘）1、舉例說出生活中的圓。2、你是怎樣畫圓的？你能講出形成圓的方法有多少種嗎？3、你對圓的相關(guān)概念有哪些了解呢？達(dá)成目標(biāo)任務(wù)一（8分鐘）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、閱讀理解能力。一.自學(xué)指導(dǎo)研讀課本P7980內(nèi)容，理解與圓有關(guān)的概念，并完成下列問題 1、在一個(gè)平面內(nèi)，線段OA繞它固定的一個(gè)端點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)一周，另一個(gè)端點(diǎn)A所形成的圖形叫做_，固定的端點(diǎn)O叫做 ，線段OA叫做_ _，以點(diǎn)O為圓心的圓記作 ，讀作 。2、用集合的觀點(diǎn)敘述：以O(shè)為圓心，r為半徑的圓，可以說成是到定點(diǎn)O的距離為_的所有的點(diǎn)的集合3.分別用不同的方法作圓，標(biāo)明圓心、半徑，體會圓的形成過程4、連接圓上任意兩點(diǎn)的 叫做弦，經(jīng)過圓心的弦叫做 ；圓上任意兩點(diǎn)間的部分叫做 ；圓上任意一條直徑的兩個(gè)端點(diǎn)把圓分成兩條弧，每條弧都叫做半圓，大于半圓的弧叫做_ _，小于半圓的弧叫做_ _5、能夠重合的兩個(gè)圓叫做 ；在同圓或等圓中，能夠互相重合的弧叫做 。任務(wù)二（ 15分鐘）規(guī)律總結(jié)對子小組互幫二、自學(xué)檢測：學(xué)生自主完成，小組內(nèi)展示，點(diǎn)評，教師巡視1以點(diǎn)A為圓心，可以畫_ 個(gè)圓；以已知線段AB的長為半徑可以畫_ _個(gè)圓；以點(diǎn)A為圓心，AB的長為半徑，可以畫_個(gè)圓點(diǎn)撥：確定一個(gè)圓的兩個(gè)要素: 一是圓心，二是半徑2到定點(diǎn)O的距離為5的點(diǎn)的集合是以_為圓心，_為半徑的圓3、(1)在圖中，畫出O的兩條直徑；并用符號表示出各條弧。 (2)依次連接這兩條直徑的端點(diǎn)，得一個(gè)四邊形判斷這個(gè)四邊形的形狀，并說明理由4.新知運(yùn)用（P80例1）矩形的四個(gè)頂點(diǎn)一定共圓嗎？5.變式遷移（P81練習(xí)第3題）反饋目標(biāo)（ 12分鐘）自主作答，限時(shí)完成.甲乙對批，組長督查，老師抽批。反饋學(xué)情對子互幫共性問題教師點(diǎn)撥當(dāng)堂檢測1、若O外一點(diǎn)P到O上的最短距離為2，最長距離為8，則這個(gè)圓的半徑是 。2一點(diǎn)和O上的最近點(diǎn)距離為4 cm，最遠(yuǎn)點(diǎn)距離為10 cm，則這個(gè)圓的半徑是_ 點(diǎn)撥精講：這里分點(diǎn)在圓外和點(diǎn)在圓內(nèi)兩種情況3如圖，O中，點(diǎn)A，O，D以及點(diǎn)B，O，C分別在一直線上，圖中弦的條數(shù)為_點(diǎn)撥精講：注意緊扣弦的定義 （第3題圖)4、判斷正誤：（1）、弦是直徑 （ ） （2）半圓是弧； （ ） （3）過圓心的線段是直徑；（ ） （4）過圓心的直線是直徑；（ ） （5)半圓是最長的??； （ ） （6）直徑是最長的弦； （ ）（7)圓心相同，半徑相等的兩個(gè)圓是同心圓; （ ） （8)半徑相等的兩個(gè)圓是等圓； （ ）（9）等弧就是拉直以后長度相等的弧。 （ ）5如圖，CD為O的直徑，EOD72，AE交O于B，且ABOC，求A的度數(shù)解：24.點(diǎn)撥精講：連接OB構(gòu)造三角形，從而得出角的關(guān)系（第5題圖)反思小結(jié)（ 1 分鐘）學(xué)生總結(jié)本堂