燃放煙花爆竹的利與弊綜合實踐課教案.doc

綜 合 實 踐 課 活 動 教 案（20122013學年度下學期）活動背景：燃放煙花爆竹是中華民族的傳統(tǒng)，每有重大節(jié)日、婚喪嫁娶，人們都要燃放。它雖然烘托的氣氛，但也帶來許多問題，我們開展燃放煙花爆竹的利與弊綜合實踐活動，旨在讓學生就這一問題進行一些研究和探索同時通過本次綜合實踐活動，培養(yǎng)學生觀察感受能力、綜合表達能力、人際交往能力、搜集信息能力、互助合作和團隊精神等。讓學生走進生活，感受傳統(tǒng)文化的魅力，發(fā)自內心地熱愛中華民族古老文化，繼承中華傳統(tǒng)美德。活動主題：燃放煙花爆竹的利與弊授課教師：楊明丹授課班級：6.1授課日期：2013.32013.6活動目標：1、能主動獲得有關煙花爆竹的知識,了解燃放煙花爆竹的歷史和傳統(tǒng)以及燃放煙花爆竹的利與弊。2、通過調查,辯論,總結等活動,培養(yǎng)自己搜集并處理信息的能力,發(fā)現(xiàn)問題的能力,探究能力和解決問題能力,學習與人交流和相處。 3、初步形成關愛自然,關注環(huán)境,關心社會,尊重生命的情感?；顒觾热荩毫私馊挤艧熁ū竦睦c弊?；顒訉嵤夯?動 一：（2課時）活動目標：（1）師生共同確定本次活動的主題：燃放煙花爆竹的利與弊。（2）學生自主確定一個合適的小課題?；顒舆^程:1.首先引入主題: 我開課時這樣問的:“同學們,那只被煙花炸傷了的手幾天來一直在我們腦海中記憶猶新,煙花爆竹的危害我們也有目共睹,其實這只是煙花爆竹一個方面的表現(xiàn),你們想了解更多有關煙花爆竹的內容嗎?說說你們想了解什么?”就這樣學生們圍繞主題提出許多想要調查了解及研究的問題.2.梳理問題,確立子課題: 根據(jù)學生提出的問題,我引導學生將同類問題合并歸類,并整理成五個分主題:(1)煙花爆竹的種類,組成結構.(2)燃放煙花爆竹習俗的形成歷史.(3)人們對燃放煙花爆竹的看法.(4)燃放煙花爆竹對環(huán)境的影響.(空氣污染,燃放垃圾,噪音污染等)(5)燃放煙花爆竹對人身安全的危害.根據(jù)學生的興趣愛好,他們自愿選擇研究問題組成研究小組.3.制定活動計劃: 各小組通過協(xié)商,根據(jù)主題和內容的需要制定相應的活動計劃.4.交流.完善計劃: 在這階段,我引導學生將活動計劃在全班交流,在聽取他組或他人的建議和學習借鑒他人的經驗后,再修改和完善本組計劃,因本次研究的是易燃易爆物品,所以在安全事項方面我格外關注.活 動 二：（4課時）活動目標：(1)知道幾種常見的調查與記錄方法 (2)制訂一份簡短的調查方案活動過程：第一步：學習調查與記錄方法調查方法：(1)觀察法：眼看、耳聽、鼻聞、手觸。(2)訪問：提問、對象、時間、地點、技巧。(3)統(tǒng)計：主題、項目、內容、數(shù)量。(4)取證：記錄方法：(1)筆記本記錄；(2)表格記錄；(3)攝影；(4)錄音；（5）錄像。第二步：學習調查方案的基本要素(1)時間；(2)地點；(3)調查的主要問題；(4)人員分工；(5)調查的步驟；(6)調查的方法；(7)記錄的方法；(8)調查工具準備。第三步：學生自主組成調查小組(1)具有相同或相似課題的同學組成一個小組(2)每個小組3-5人(3)自主選舉一名小組長(4)在小組長領導下進行人員分工第四步：小組合作制訂調查方案5、教師指導重點(1) 對調查與記錄方法的學習，是學生在此階段學習的重點內容之一，也是教師指導的重點之一。因此，老師應采取“做中學” 的方法進行指導，使學生在模仿設計觀察表、訪問表、操作照相機、錄音機等調查工具的過程中，學習和掌握幾種常見的調查與記錄方法。(2) 對撰寫調查方案的學習，教師應將重點放在調查步驟的指導，使學生明確各個步驟應具體做些什么事，有些什么要求，應注意些什么。至于調查方案的形式，采用表格式或條款式均可，老師只需作簡短說明。活 動 三：（6課時）活動目標：（1）每個學生經歷一次調查過程，運用常見的調查與記錄方法完成自己的調查任務。（2）每個小組能基本了解燃放煙花爆竹的利與弊，知道節(jié)日產生的原因和對中國人的影響?；顒舆^程：一、根據(jù)方案，各小組分別利用課余時間進行實踐活動。 二、實踐過程的指導。 1、指導學生有目的地收集資料。 2 、指導學生遇到困難時將研究問題引向深入。 三、以小組為單位進行階段性的資料整理和交流。 （ 在這一過程中給予學生充裕的時間，讓他們的課余生活變得充實而又豐富多彩。教師是組織者、參與者，為學生排憂解惑、指點方法，讓學生在實踐中獲得更深入的感性經驗，從而更好地理解燦爛的傳統(tǒng)節(jié)日文化，激發(fā)他們的民族自豪感。）活 動 四：（6課時）活動目標：(1)整理好活動中形成的所有資料，進行登記。(2)完成調查報告。活動過程：第一步：整理活動資料（1）將各種調查資料編號。（2）將已編號的調查資料進行登記。第二步：指導學生撰寫調查報告：（1）調查報告的形式：表格式；論文式。(教師均作指導，學生任選其一。)（2）調查報告的主要內容 調查的基本情況：調查小組、主題、課題、時間、地點。 現(xiàn)象：看到的、聽到的材料。 分析燃放煙花爆竹弊端的原因。 建議：怎樣發(fā)揚傳統(tǒng)文化?；?動 五：（3課時）活動目標：展示交流調查成果?；顒舆^程：一、：展示、交流調查成果（1）同座互看檔案資料或小組互看資料（2）以小組為單位，交流調查檔案。（3）小組推薦交流燃放煙花爆竹的利與弊代表（4）全班交流調查報告二、教師指導重點（1）指導學生撰寫調查報告。對此，教師應圍繞調查報告的各個要素，結合學生調查的具體情況進行指導。（2）在學生交流調查成果時，老師應重點指導學生按重點、有序地交流自己調查的成果；在某個學生交流的內容不完整時，可鼓勵其他學生進行適當補充?；?動 六：（6課時）活動目標：匯報交流調查結果活動過程：1 、回顧引入。 通過一段時間的資料搜集和整理，我們已經對我國的燃放煙花爆竹的利與弊有了進一步的了解，下面我們就以小組為單位來匯報這段時間以來我們的收獲，其他小組邊聽邊想，有問題可以及時提出。（學生踴躍發(fā)言，展示節(jié)日慶?；顒拥膱D片、文字資料、照片等。） 2、展開交流。 歷經幾個月的調查整理,同學們將搜集到的資料進行編排匯報.在成果匯報時,發(fā)現(xiàn)同學們對燃放煙花爆竹看法不一,如果從煙花爆竹產生的歷史,種類,及給社會帶來的經濟效益來看,燃放煙花爆竹是有利的.它傳承了華夏的傳統(tǒng)習俗,活躍了節(jié)慶氣氛,也為社會帶來了經濟效益和社會效益,同時也是我國南方部分地區(qū)的支柱產業(yè).如果從它的人身.財產.傷亡的情況和對環(huán)境的污染情況來看,它又是有弊的,它造成空氣和環(huán)境污染,增加環(huán)衛(wèi)工人的勞動負擔,生命財產的傷害等.針對調查內容的不同,開展小型辯論會事在必得,借此機會提高學生搜集資料,處理信息的能力和團隊合作的精神.3 、同學們，看了這些展示，你有什么感受或疑問嗎？能不能對他們再繼續(xù)充實資料提出建議?(學生自由發(fā)言，各專題組針對本組情況進行記錄，以便再次進行深入研究。)4 、教師予以點撥，引導學生發(fā)現(xiàn)未研究到的“點”。 最后根據(jù)同學們辯論的結果雙方達成共識,希望能研制一種新型的煙花爆竹的替代品-綠色鞭炮,使本次活動主題延伸到下一次活動主題,將學生一步一步引向深入研究,激發(fā)學生的求知欲和學習興趣.活 動 七：（3課時）活動目標：每位同學寫一份燃放煙花爆竹的利與弊調查活動收獲與反思?；顒舆^程：第一步：指導學生撰寫收獲與反思（1）活動的基本情況：時間、地點、主題、指導教師、調員及分工。（2）主要收獲：獲得的新知識，如對某個環(huán)境問題的認識、了解。如調查和記錄的方法；發(fā)展的能力，如會寫調查報告；增加了哪些方面的情感：如環(huán)保意識、自信心、敢于同陌生人交流。（3）反思：自己在調查活動中表現(xiàn)最滿意、最成功的是什么？為什么會有這么出色的表現(xiàn)？自己在調查活動中還有哪些做得不理想？今后怎么改進？第二步：學生寫收獲與反思第三步：交流收獲與反思第四步：教師點評收獲與反思第五步：家長評價收獲與反思學生向自己的家長匯報活動情況，交流收獲與反思，家長評價學生的活動，并在收獲與反思上寫評語。(第五步在課后的家中完成)5、教師指導重點（1）對活動的基本情況，教師只要指導學生抓住時間、地點、主題和課題、指導教師、調查小組成員及分工等要素，進行概述即可。（2）對活動的主要收獲，教師應圍繞認知、能力、情感等三個維度著力指導，使學生對自己在活動中的收獲進行具體、充分的總結、自評。（3）對活動的反思，教師應著力指導學生反思自己的行為表現(xiàn)，思考滿意及不足的原因；著力指導學生思考自我改進的意見。（4）教師在指導學生撰寫收獲與反思時，還要注重引導學生注重文字的層次要清晰，語句要通順。，活 動 八：(2課時)活動目標：使學生在活動總結中認識自己的優(yōu)點與不足，全面提高交際能力。活動過程：1、 教師總結本次活動。以鼓勵為主，根據(jù)學生各專題小組的表現(xiàn)頒發(fā)各類小獎章。 2、 整理歸納。將學生自己所搜集的專題資料進行分類整理。通過這次活動，你有什么收獲？寫出感受，并指名說一說。 活動評價： （一）、評價方式：1、學生自評。小組內互評。2、家