祁明艷《觀書有感》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)觀書有感教學(xué)案例江蘇省連云港師專一附小教育集團(tuán)祁明艷 教案背景1面向?qū)W生： 小學(xué) 2學(xué)科：語(yǔ)文3課時(shí)：1 教學(xué)課題蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)22課古詩(shī)兩首觀書有感1能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2能用自己的話說出詩(shī)句的意思，能借助圖畫，想象觀書有感所描繪的景象，感受古詩(shī)文字和意境的美。3了解哲理詩(shī)，知道這首詩(shī)蘊(yùn)含的哲理，懂得不斷讀書，不斷汲取新知識(shí)的重要性。4培養(yǎng)獨(dú)立鑒賞詩(shī)詞的能力，形成個(gè)性化的審美情趣。 教材分析觀書有感是南宋理學(xué)家朱熹的一首膾炙人口的名詩(shī)。這首詩(shī)借景喻理，借方塘水之清澈，是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得不斷讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知，從而形象地表達(dá)了一種微妙難言的讀書感受。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破：重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，感受半畝方塘的美麗景色，明白源頭活水的重要性，同時(shí)感受古詩(shī)文字和意境美；難點(diǎn)：理解古詩(shī)內(nèi)容與題目的關(guān)系，領(lǐng)悟詩(shī)中蘊(yùn)含的深刻哲理。了解詩(shī)借景喻理的特點(diǎn)。教學(xué)突破：通過【百度詞典】和【百度圖片】的搜索，學(xué)生較易理解詩(shī)句的意思，但對(duì)詩(shī)中蘊(yùn)含的深刻哲理，卻難以領(lǐng)悟。如果教師直接講給學(xué)生聽，雖然學(xué)生也能明白，但印象不會(huì)太深，我利用【百度MP3】反復(fù)播放高山流水的曲子讓學(xué)生一遍遍地讀詩(shī)，在朗讀充分的情況下，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，從而引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，自己去感悟，學(xué)生不覺中明白了詩(shī)的寓意，也了解了哲理詩(shī)借景喻理的特點(diǎn)。再用【百度百科】和【百度百科】拓展了其它的哲理詩(shī)，開闊了學(xué)生的視野。教學(xué)準(zhǔn)備：利用“百度搜索”搜集資料，制作多媒體課件。 教學(xué)方法1打破古詩(shī)死記硬背呆板的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，全程參與，在參與中走進(jìn)作者，走進(jìn)作者的精神境界，達(dá)到自悟自得。2圖文結(jié)合，體味古詩(shī)內(nèi)容；文題勾聯(lián)，感悟詩(shī)人情感。 教學(xué)過程一、釋題，交流詩(shī)人的資料1讀題，釋題(1)今天我們就要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)觀書有感， (生齊讀：觀書有感)什么叫“觀書”？（讀書）（2）題目的意思誰(shuí)會(huì)解釋？（觀書：讀書，也就是作者讀書之后的感想。）2交流作者朱熹的資料同學(xué)們，在預(yù)習(xí)時(shí)搜集了朱熹的資料，誰(shuí)來交流一下？【百度百科】朱熹：/view/1262.htm 指名讀朱熹的百科名片。二、通讀，讀正確、讀出節(jié)奏同學(xué)們，吟誦古詩(shī)有三種境界，看看大屏幕，你能達(dá)到哪個(gè)境界？指名背古詩(shī)，并有一人將古詩(shī)默寫在黑板上。第一種境界：字正腔圓 本詩(shī)作者朱熹說過：“凡讀書，需讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字”。誰(shuí)能口齒清楚、準(zhǔn)確地讀？第二種境界：讀出節(jié)奏 詩(shī)有了節(jié)奏，就會(huì)給人美的享受。誰(shuí)能讀出七言絕句的節(jié)奏？第三種境界：讀出韻味 讀詩(shī)不在于語(yǔ)調(diào)的高低，在于讀出詩(shī)的韻味。理解了古詩(shī)我們就能很好地讀出詩(shī)的韻味了。三、概括，找出“詩(shī)眼”（1）加上預(yù)習(xí)讀的，我們已經(jīng)把這首詩(shī)讀了很多遍了，俗話說“書讀百遍，其義自見”，讀到現(xiàn)在，你知道在這首詩(shī)里作者描繪的是什么？（半畝的方塘）。（板書：方塘）（2）一個(gè)怎樣的方塘，用詩(shī)中的一個(gè)字眼？板書：（清）四、理解，讀出畫面1瀏覽全詩(shī)，看看方塘的“清”體現(xiàn)在哪兒呢？（出示課件：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊）2理解前兩句詩(shī)a這句詩(shī)中的“鑒”是什么意思呢？ 【百度詞典】鑒：/s?wd=%BC%F8學(xué)生瀏覽后選擇，鑒：鏡子（讓學(xué)生上臺(tái)寫“鑒”），古人用的是銅鏡?！景俣葓D片】銅鏡：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=bk&fr=bk&sf=1&fmq=978308948906_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CD%AD%BE%B5&s=0一鑒開：一面打開來的鏡子(古代的銅鏡用簾子蒙起來，用時(shí)打開)半畝方塘像一面打開的鏡子，說明什么？方塘清交流：比喻的手法b像鏡子一樣的池塘倒映出什么呢？（天光云影）什么樣的“天光云影”？徘徊【百度詞典】徘徊：/s?wd=%C5%C7%BB%B2學(xué)生瀏覽后選擇，徘徊：來回移動(dòng)詩(shī)中什么隨著什么來回移動(dòng)？（天光云影隨著池水來回移動(dòng)）c連起來說說這兩句詩(shī)的意思。3配樂范讀，激發(fā)想象這兩句詩(shī)，描寫了池塘優(yōu)美的景色，老師非常喜歡喜歡這明麗清新的田園風(fēng)光。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象畫面，聽老師朗誦這兩句詩(shī)?！景俣萂P3】高山流水 古箏：/m?word=mp3,%B8%DF%C9%BD%C1%F7%CB%AE+%B9%C5%F3%DD&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B8%DF%C9%BD%C1%F7%CB%AE+&si=%B8%DF%C9%BD%C1%F7%CB%AE;%B9%C5%F3%DD;0;0&lm=-1&mtid=2&d=9&size=5242880&attr=8,0&titlekey=510319328,1959582186&mtype=2你仿佛看到了什么？（學(xué)生自由描繪）4一邊想像畫面，一邊美美地朗讀這兩句詩(shī)。（配樂讀）5多美的景色呀！藍(lán)天和白云一齊映入水塘，不停地晃動(dòng)，為什么會(huì)不停地晃動(dòng)？（暗示了水不停地流動(dòng)，流動(dòng)著的水也就是活水）（板書），也可以這么說第二句的”徘徊”為下文的“活水”做鋪墊。出示后兩句：?jiǎn)柷堑们迦缭S？為有源頭活水來。6理解后兩句詩(shī)，交流a渠：相當(dāng)于“它”的意思，這里指方塘；b清如許：這樣的清澈c為：因?yàn)?看著這清如鏡的池塘，你一定有個(gè)問題想問問小池塘？小池塘為什么會(huì)這么清??？你們明白嗎？看來你已經(jīng)和朱熹一樣找到答案了。根據(jù)學(xué)生回答，出示：為有源頭活水來。讀該句。（課件演示畫面）再次吟誦該句。五、質(zhì)疑，明白詩(shī)理1.質(zhì)疑同學(xué)們，孔子曰：“學(xué)而不思則罔?！本褪钦f光學(xué)習(xí)不去思考，就會(huì)迷惑不解。如果把詩(shī)句的意思和題目聯(lián)系起來思考思考，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)什么的，發(fā)現(xiàn)了什么？我們剛才一直在欣賞詩(shī)中描繪的方塘美景呀！這詩(shī)中可一個(gè)“書”字也沒有，怎么能叫“觀書有感”呢？2.悟理寫方塘與讀書有關(guān)嗎？有著怎樣的聯(lián)系呢？課件出示：源源不斷的活水流進(jìn)，使池水 。 不斷地讀書，不斷汲取新的知識(shí)，使人_。 (板書：新知 心智明)師：朱熹看到方塘的水，想到了什么？他是怎么認(rèn)為的？生：想到了讀書，朱熹想到了讀書就像方塘里的水一樣，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地獲取新的知識(shí)。 出示、齊讀：就像源源不斷的活水使方塘變得如此清澈，不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)，才能使人變得更加聰明。師：詩(shī)人借方塘來說清楚一個(gè)事理，這叫譬喻。朱熹先生把讀書的道理巧妙地藏在這首寫景詩(shī)里，富有哲理，而像這樣的詩(shī)叫作“哲理詩(shī)”。 3.聯(lián)系生活，拓展運(yùn)用這首詩(shī)中富有哲理的這句“問去哪得清如許？為有源頭活水來”已成為千古名句，被人們傳誦、被人們應(yīng)用。課件出示片段1：朱雪琦的文章寫得好，小記者采訪她，請(qǐng)她談?wù)勗E竅。她笑了笑，指了指身后的書柜說：“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！边@句話在文中是什么意思？這句詩(shī)流傳千年，如今也有了更多的意思。出示片段2：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，太陽(yáng)雨公司蓬勃發(fā)展的今天，正是由于多年來恪守“誠(chéng)信服務(wù)、客戶至上”的企業(yè)信條，追求高質(zhì)量，高品位的結(jié)果。在個(gè)片段中，清如許的“源頭活水”是什么？ “清”指什么？4.誦讀后兩句詩(shī)好的詩(shī)句能流傳百年，而朱熹的這兩句詩(shī)卻流傳了幾千年，現(xiàn)在在“南溪書院”的“活水亭”上，還能清晰地看得見朱熹的這兩句飽含哲理的詩(shī)?！景俣劝倏啤炕钏ぃ?view/3503719.htm讀問渠哪得清如許？為有源頭活水來。如今，太陽(yáng)雨公司仍然憑著這兩句詩(shī)發(fā)展地蓬蓬勃勃，讀問渠哪得清如許？為有源頭活水來。我想，在我們大家的心里也一定深深烙上了這兩句讓我們思考一生的詩(shī)，讀 5.配樂誦讀古詩(shī)朱熹的詩(shī)那么含蓄，這不僅是景，更是一種理，板書（景 理）一景一理，融合的那么巧妙，讓我們?cè)賮碜x讀這首詩(shī)吧！讓這首詩(shī)啟迪你一輩子，定格在你心里一輩子。配樂讀。（把自己的感受放到詩(shī)里，這就叫讀出韻味。）【百度MP3】高山流水 古箏：/m?word=mp3,%B8%DF%C9%BD%C1%F7%CB%AE+%B9%C5%F3%DD&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B8%DF%C9%BD%C1%F7%CB%AE+&si=%B8%DF%C9%BD%C1%F7%CB%AE;%B9%C5%F3%DD;0;0&lm=-1&mtid=2&d=9&size=5242880&attr=8,0&titlekey=510319328,1959582186&mtype=2學(xué)生每配樂誦讀一遍，就換一幅觀書有感的書法作品，邊欣賞邊誦讀。【百度圖片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9%DB%CA%E9%D3%D0%B8%D0&in=27193&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=11532658575&ln=1567&fr=&fm=result&fmq=978304301937_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di11532658575&objURLhttp%3A%2F%2F%2FUserDocument%2Fouyangpuchun%2FPicture%2F20100803150537.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fproduct%2Fview.asp%3Fid%3D173391&W734&H1300&T10005&S122&TPjpg【百度圖片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9%DB%CA%E9%D3%D0%B8%D0&in=27193&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=11532658575&ln=1567&fr=&fm=result&fmq=978304301937_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn5&-1&di105811995000&objURLhttp%3A%2F%2F%2FUploadFile%2F2009671503174541.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fhua_show.asp%3Fid%3D407&W479&H716&T7673&S60&TPjpg【百度圖片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9%DB%CA%E9%D3%D0%B8%D0&in=27193&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=11532658575&ln=1567&fr=&fm=result&fmq=978304301937_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn10&-1&di45759975615&objURLhttp%3A%2F%2F%2F44%2F16%2F01300000212958121975161818200.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fdoc-view-3256.htm&W600&H800&T7873&S188&TPjpg六、補(bǔ)充學(xué)習(xí)觀書有感二是啊，讀書能使人明白事理，同時(shí)也使讀書人的心靈像池水一樣明凈，一樣廣闊。朱熹在讀書過程中悟出了許多的事理，特別在讀書學(xué)習(xí)方面，給我們不少啟發(fā)。他說：“舉一而反三，聞一而知十?！蔽覀?cè)傺a(bǔ)充閱讀觀書有感其二，看看能不能做到舉一而反三，聞一而知十?！景俣劝倏啤坑^書有感二首：/view/94914.htm1借助網(wǎng)頁(yè)上的詞語(yǔ)注釋和譯文理解觀書有感（其二）“昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。 向來枉費(fèi)推移力， 此日中流自在行。”的意思。2談感受，悟哲理：詩(shī)中突出春水的重要，意在強(qiáng)調(diào)讀書積累知識(shí)的重要：我們要想在生活中應(yīng)付自如，在工作中得心應(yīng)手，就必須積累豐富的知識(shí)。這就如同江水大，船行酒輕快一樣。做學(xué)問也是如此，做學(xué)問要功夫到家，才能有所突破。七、拓展練習(xí)1.富有這里的詩(shī)句還有不少，我們找一找?！景俣任膸?kù)】哲理詩(shī)句：/view/6dc51305e87101f69e319586.html2選用其中的詩(shī)句填空。（教師口述）從不同的角度看事情，便有會(huì)有不同的收獲，正是：（ ），（ ）。當(dāng)你克服了艱難險(xiǎn)阻，取得成功時(shí)，回頭再看那些困難，就會(huì)覺得，那些困難是那么的微不足道，這正是（ ），（ ）。抓住時(shí)間，抓住機(jī)遇，努力奮斗，莫等歲月消逝，機(jī)會(huì)失去，空悲切，直后悔。這正是（ ），（ ）。八、結(jié)語(yǔ)同學(xué)們，古詩(shī)，中華民族瑰麗的文化遺產(chǎn)。不計(jì)其數(shù)的詩(shī)人都以一支細(xì)膩的筆，在文壇盡領(lǐng)風(fēng)騷幾百年。愛國(guó)詩(shī)豪情滿懷，思鄉(xiāng)詩(shī)愁緒萬千，山水詩(shī)靜謐悠閑、送別詩(shī)依依不舍在這繁花似錦