《人力資源管理》學(xué)習(xí)指南.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除人力資源管理學(xué)習(xí)指南一、課程的性質(zhì)和任務(wù)人力資源管理是開放教育本專科有關(guān)專業(yè)的的一門選修課。人力資源管理是管理理論的重要組成部分，是各項(xiàng)專業(yè)管理的基礎(chǔ)。它是一門廣泛吸收多學(xué)科知識的邊緣科學(xué)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。自八十年代傳入中國以來，人力資源管理越來越受到人們的重視。通過本課程的教學(xué)，可以使學(xué)生掌握人力資源管理的基本知識、基本原理，使學(xué)生樹立起現(xiàn)代人力資源管理的理念，學(xué)會用人力資源管理理論分析和解決企業(yè)實(shí)際問題的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神，為畢業(yè)后成功地走上社會參加企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)踐打下基礎(chǔ)。二、課程學(xué)習(xí)的基本要求1.正確認(rèn)識課程的性質(zhì)、任務(wù)及其研究對象，全面了解課程的體系、結(jié)構(gòu)，對人力資源管理有一個(gè)總體的認(rèn)識。2.通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握人力資源管理的基本概念、基本原理、基本知識，學(xué)會用人力資源管理理論分析和解決企業(yè)實(shí)際問題的方法。3.緊密聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會分析案例，解決實(shí)際問題，把學(xué)科理論的學(xué)習(xí)融入對經(jīng)濟(jì)活動實(shí)踐的研究和認(rèn)識之中，切實(shí)提高分析問題、解決問題的能力。真正掌握課程的核心內(nèi)容，為企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高服務(wù)，為社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善作出貢獻(xiàn)。三、課程學(xué)習(xí)的主要媒體1.文字教材在教學(xué)計(jì)劃中作為選修課，主教材采用葛正鵬主編，科學(xué)出版社2010年5月出版的人力資源管理（第二版）。新教材（葛正鵬主編，科學(xué)出版社出版的人力資源管理）為合一式文字教材，內(nèi)容包括本課程的教學(xué)主要內(nèi)容和教學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容兩個(gè)部分。教學(xué)主要內(nèi)容教學(xué)主要內(nèi)容是指本課程教學(xué)大綱規(guī)定的知識內(nèi)容和理論，即通常所說的主教材。本課程教學(xué)主要內(nèi)容共設(shè)十二章：第一章 導(dǎo)論第二章 人力資源規(guī)劃第三章 工作分析和工作評價(jià)第四章 員工招聘第五章 員工甄選與測試方法第六章 員工培訓(xùn)第七章 績效考評第八章 薪酬管理第九章 勞動關(guān)系管理第十章 員工保障管理第十一章 職業(yè)生涯管理及發(fā)展第十二章 人力資源外包教學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容教學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容是指給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路等方面的內(nèi)容。主要包括各章的學(xué)習(xí)目的和要求、旁批、小組討論、模擬角色、本章小結(jié)、單元測試等內(nèi)容。學(xué)習(xí)目的和要求，是將各章的知識點(diǎn)分為重點(diǎn)掌握、掌握和了解三個(gè)層次，提醒學(xué)生必須要達(dá)到的教學(xué)目的和要求。旁批，是對所闡述的基本知識和原理進(jìn)行概括，或總結(jié)、或提示、或補(bǔ)充、或指點(diǎn)學(xué)習(xí)和記憶的方法、或簡要介紹不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、或指導(dǎo)如何將所學(xué)的理論聯(lián)系實(shí)際等。小組討論，是指通過選擇實(shí)際生活中的某一典型的案例資料，為學(xué)生提供背景情況，并就此案例提出問題。通過小組討論、通過合作思維的撞擊，來解決實(shí)際問題。同時(shí)通過這種形式，有助于學(xué)生在合作中互相溝通，在溝通中增進(jìn)合作。教會學(xué)生相互溝通、尊重他人、關(guān)心他人，同時(shí)也增強(qiáng)了他們說服別人以及聆聽他人的能力。 模擬角色，就是根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的要求，運(yùn)用典型案例，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場，進(jìn)行一定的角色扮演，在不充分信息的條件下對復(fù)雜多變的形勢獨(dú)立做出判斷和決策，在這過程中鍛煉了自我綜合運(yùn)用各種理論知識、經(jīng)驗(yàn)分析和解決問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力。本章小結(jié)，是將本章的基本知識、基本原理進(jìn)行高度概括和提煉，總結(jié)成知識要點(diǎn)。單元測試，是以題目的形式，把本章主要內(nèi)容提出來，便于學(xué)生學(xué)完本章后，進(jìn)行練習(xí)，自檢對本章主要內(nèi)容的了解程度。2. 網(wǎng)上教學(xué)資源網(wǎng)上教學(xué)資源主要包括：教學(xué)大綱、課程實(shí)施方案、重點(diǎn)難點(diǎn)輔導(dǎo)、案例分析、課程練習(xí)、模擬考題、參考資料、IP課件等。具體網(wǎng)址：省電大在線學(xué)習(xí)平臺/人力資源管理（）。四、教學(xué)環(huán)節(jié)1.自學(xué)本科段學(xué)習(xí)過程中，自學(xué)占總學(xué)時(shí)的50%，36學(xué)時(shí)?，F(xiàn)代成人教育的特點(diǎn)是借助于網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)行自主學(xué)習(xí)。因此，自學(xué)是學(xué)生一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)手段。學(xué)校在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上配以一系列的教學(xué)服務(wù)支持，以各種可行的方式幫助學(xué)生完成課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。自學(xué)過程中，主要以文字教材為主，配合各種網(wǎng)上輔導(dǎo)的資源，通過練習(xí)與自測，掌握課程的精髓。2.面授面授輔導(dǎo)一般為總學(xué)時(shí)的50%，36學(xué)時(shí)。面授是一個(gè)教與學(xué)互動的過程，面授包括的內(nèi)容有：輔導(dǎo)教師對課程的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解；對典型的案例進(jìn)行課堂討論與分析；對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評；答疑；學(xué)生學(xué)習(xí)小組活等。通過有效的面授過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、分析解決問題的能力。面授過程中學(xué)生的參與態(tài)度、教學(xué)互動的積極性等均計(jì)入形成性考核成績之中。3.網(wǎng)上教學(xué)、教研活動（1）要求學(xué)生參加省電大統(tǒng)一組織的三次網(wǎng)上教學(xué)活動，與教師互動，與同學(xué)互動，對與學(xué)習(xí)相關(guān)的問題進(jìn)行實(shí)時(shí)討論。具體時(shí)間省電大將在網(wǎng)上通知。網(wǎng)上教學(xué)活動地址：省電大在線學(xué)習(xí)平臺/人力資源管理/課堂討論/網(wǎng)上實(shí)時(shí)教學(xué)活動（）。（2）要求各教學(xué)點(diǎn)人力資源管理任課教師參加省電大統(tǒng)一組織的二次網(wǎng)上教學(xué)活動，各任課教師與省電大課程主持教師進(jìn)行網(wǎng)上互動，就教學(xué)方法、學(xué)術(shù)動態(tài)、重點(diǎn)難點(diǎn)問題等進(jìn)行探討。具體時(shí)間省電大將在網(wǎng)上通知。網(wǎng)上教研活動地址：省電大在線學(xué)習(xí)平臺/人力資源管理/課堂討論/網(wǎng)上實(shí)時(shí)教研活動（）；或省電大雙向視頻直播教室互動天地欄目。4.網(wǎng)上教學(xué)資源省電大人力資源管理主持教師在網(wǎng)上提供以下網(wǎng)上教學(xué)資源：教學(xué)大綱、課程實(shí)施方案、重點(diǎn)難點(diǎn)輔導(dǎo)、案例分析、課程練習(xí)、模擬考題、參考資料、IP課件等。具體網(wǎng)址：省電大在線學(xué)習(xí)平臺/人力資源管理（）。5.日常答疑課程主持教師在省電大在線學(xué)習(xí)平臺設(shè)置日常答疑欄目，全省電大教師和學(xué)生都可以在日常答疑欄目提出問題，或提供有關(guān)教學(xué)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、體會、資料等，省電大課程主持教師會及時(shí)回答相關(guān)問題。日常答疑欄目也是全省電大教師和學(xué)生進(jìn)行非實(shí)時(shí)是互動的一個(gè)平臺。除了網(wǎng)上日常答疑欄目外，還可以通過電話、電子信箱、QQ、MSN等互動工具進(jìn)行交流和討論。6.小組討論各教學(xué)班要組建相應(yīng)的學(xué)習(xí)小組。任課教師要提出相關(guān)的討論主題，個(gè)學(xué)習(xí)小組圍繞討論主題積極參與討論，集思廣益，各種思想、觀點(diǎn)相互印證補(bǔ)充，相互碰撞啟發(fā)。五、課程實(shí)踐人力資源管理課程實(shí)踐可以結(jié)合四次平時(shí)作業(yè)中的案例分析，讓學(xué)生通過調(diào)查研究，結(jié)合課本基本理論，來分析和解決實(shí)際問題。六、考核考核是檢查教與學(xué)效果的重要方式，