《快樂(lè)做操高效學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

快樂(lè)做操 高效學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 校 蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)執(zhí) 教 許蕾蕾一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，營(yíng)造安全、坦誠(chéng)、信任、溫暖的課堂氛圍，讓學(xué)生初步了解健腦操的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)做幾節(jié)健腦操，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健腦操的興趣，開(kāi)發(fā)大腦潛能，促進(jìn)高效學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析 學(xué)生目前處于小學(xué)階段學(xué)習(xí)，由于大腦還處于發(fā)育階段，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，總是對(duì)記憶背誦感到頭疼，背誦的過(guò)程總是耗時(shí)很多，并容易遺忘。一定時(shí)長(zhǎng)的書(shū)寫(xiě)會(huì)讓孩子覺(jué)得手累，注意力容易分散。幫助學(xué)生更高效，更愉快地處理好這些問(wèn)題是必要的。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1讓學(xué)生初步了解健腦操的基礎(chǔ)知識(shí)，跟著教師學(xué)會(huì)做幾節(jié)健腦操。2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健腦操的興趣，開(kāi)發(fā)大腦潛能，促進(jìn)高效學(xué)習(xí)。四、課前準(zhǔn)備把座位分成若干小組；每位同學(xué)準(zhǔn)備兩張餐巾紙，一張方格紙，一個(gè)裝有溫水的水杯；積木；多媒體課件。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、暖身活動(dòng)1游戲123： 伸出1根手指，讓學(xué)生確認(rèn)是幾；伸出2根手指，讓學(xué)生確認(rèn)是幾；伸出3根手指，同時(shí)問(wèn)1加1等于幾，讓學(xué)生說(shuō)答案。2明確上課要求：認(rèn)真傾聽(tīng)（不僅要用眼認(rèn)真看，還要用耳仔細(xì)聽(tīng)）；表達(dá)真實(shí)的感受（心理輔導(dǎo)活動(dòng)課也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，說(shuō)出自己真實(shí)的感受就是最好的）；積極參與（投入到老師組織的每一項(xiàng)活動(dòng)中）。二、體驗(yàn)活動(dòng)1同學(xué)們，我們天天都會(huì)寫(xiě)作業(yè)，覺(jué)得自己寫(xiě)字速度快的舉手？有沒(méi)有注意過(guò)自己1分鐘能寫(xiě)多少字？我們來(lái)試試。請(qǐng)大家在一分鐘內(nèi)，盡快地工整地抄寫(xiě)這段文字，它節(jié)選自課文珍珠鳥(niǎo)。（學(xué)生在方格紙上寫(xiě)）2緊張嗎？手酸不酸？一行十個(gè)字，快速統(tǒng)計(jì)一下，寫(xiě)了幾個(gè)，把數(shù)字寫(xiě)在后面一個(gè)格子。找4-5個(gè)學(xué)生說(shuō)。3同學(xué)們很厲害，想不想更厲害一點(diǎn)？寫(xiě)字更快一點(diǎn)？這樣玩的時(shí)間更多一點(diǎn)？4跟我來(lái)做操：伸出你的手掌，把它攤到最大，撐直；在把它縮到最緊的，握緊；再把它伸開(kāi)，伸到最大，收到最緊，然后最大，然后最緊，最大，最緊。再次，小指先來(lái)，最后拇指收進(jìn)來(lái)，攥緊，從小指開(kāi)始，慢慢依次放開(kāi)，不斷地這樣做，慢慢來(lái)，清清楚楚的，依次來(lái)完成，但要慢。然后呢，放松，甩一甩，甩一甩。手這么放，碰到你的指尖，推過(guò)去，直到兩手掌完全重合，然后重新松開(kāi)，完全松開(kāi)，然后再一次，一直用力推過(guò)去，慢慢來(lái)，不要一推就推過(guò)去，看老師示范，慢慢變成直變成彎，慢慢才并進(jìn)去，慢慢來(lái)，不要快，然后松下來(lái)，推進(jìn)去，松下來(lái)。然后做一做手腕的運(yùn)動(dòng)。好，我們做完手部的小肌肉運(yùn)動(dòng)之后，再來(lái)做一點(diǎn)點(diǎn)大肌肉運(yùn)動(dòng)。伸手臂，先把左手向上伸直，右手從腦后抓住左上臂，兩個(gè)手臂都盡量往后靠。1，2，3，4，交換。甩一甩肩膀。捏紙頭展開(kāi)這兩張紙很神奇哦，請(qǐng)大家對(duì)折好，放在桌子右上角。5再次測(cè)試：用最快的速度，工整地往下，再抄一分鐘。6再次快速統(tǒng)計(jì)一下，寫(xiě)了幾個(gè)，把數(shù)字寫(xiě)在后面一個(gè)格子。7比較，第二次寫(xiě)的多了的舉手。找4-5個(gè)學(xué)生說(shuō)。字?jǐn)?shù)多了幾個(gè)。8除了字?jǐn)?shù)多了，手部感覺(jué)有什么變化？找3個(gè)人。怎么樣，許老師教的手指操有效吧？一分鐘多寫(xiě)5個(gè)字，十分鐘就能多寫(xiě)50個(gè)字，知道嗎，這樣不知不覺(jué)中，你就把時(shí)間節(jié)約出來(lái)了。9那有的同學(xué)要問(wèn)了，老師，那做操也要花時(shí)間啊，這怎么辦呢？別急，老師幫你編了一套簡(jiǎn)化的手指操。8個(gè)8拍。簡(jiǎn)單吧！如果放學(xué)回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，覺(jué)得光做操還不過(guò)癮，那就把桌角兩張神奇的餐巾紙也用起來(lái)哦。（板貼：有能量的肌肉+愉快的心情=效率）三、學(xué)習(xí)健腦操（一）、了解健腦操基礎(chǔ)知識(shí)：由（美國(guó)）保羅丹尼遜博士 & 姬爾丹尼遜創(chuàng)造，通過(guò)自然、簡(jiǎn)易的動(dòng)作與練習(xí)，刺激腦部功能，促進(jìn)及改善人整體的學(xué)習(xí)功能、發(fā)展智慧、調(diào)和身心。根據(jù)人腦的結(jié)構(gòu)，丹尼遜博士把人腦的運(yùn)作分為三個(gè)范圍：左右兩側(cè)、前後與上下，三位一體。健腦操的動(dòng)作就是在改善人腦上下、前後與左右之間的溝通功能，促進(jìn)腦神經(jīng)與身體感官系統(tǒng)之間的聯(lián)系，讓內(nèi)在原有的學(xué)習(xí)本能釋放出來(lái)，更有創(chuàng)意地把潛在的智慧與體能表現(xiàn)出。左腦控制右邊的身體，右腦控制左邊的身體，當(dāng)左右腦一起開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，就能更好地幫助我們進(jìn)行讀、寫(xiě)、思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。前腦和后腦的順暢運(yùn)作，對(duì)我們的理解能力有關(guān)鍵性的影響，可以更好地幫助我們提升注意力，搞清楚整體與細(xì)節(jié)的聯(lián)系。（二）、學(xué)習(xí)做部分健腦操。1喝水 有能量的肌肉+愉快的心情=效率2通常，除了寫(xiě)，老師還會(huì)讓我們背課文吧？挑戰(zhàn)一下，看能把這段文字用五分鐘背出來(lái)嗎？有兩種挑戰(zhàn)方式：一直接默讀、背誦。二老師先用一分鐘時(shí)間，教大家做兩節(jié)操，然后再邊做操邊默讀、背誦。交換位置，選一的坐到屏幕附近。如沒(méi)有人，班級(jí)推選3個(gè)最擅長(zhǎng)背誦的孩子坐到屏幕附近。第一節(jié)：對(duì)稱(chēng)寫(xiě)數(shù)字。0-9第二節(jié)：交叉爬行。做2個(gè)8拍，好，現(xiàn)在，我們一邊交叉爬行，一邊背誦。別忘了，背誦高手已經(jīng)提前背了哦，磨刀不誤砍柴工，我們加油背。不發(fā)出聲音。3檢測(cè)PK選一的同學(xué)集體背；選二的同學(xué)集體背。4有比賽，就有輸贏，不過(guò)在老師看來(lái)，大家都是贏家，因?yàn)榇蠹叶甲龅搅朔e極參與。選二的同學(xué)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，一邊做操一邊背誦和平時(shí)背誦有什么不同嗎？5小結(jié)：對(duì)稱(chēng)寫(xiě)數(shù)字也好，“交叉爬行”也好，左腦將需要的傳送訊息給身體右半邊，右腦將需要傳送訊息給身體左半邊。發(fā)揮頭腦的潛能和身體的智慧。交叉運(yùn)動(dòng)同時(shí)開(kāi)啟了我們的大腦、眼睛和身體。有能量的肌肉+愉快的心情=效率6讓左右腦同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)，可以讓我們更有效率。接下來(lái)，我們看看如何用好前后腦，這對(duì)提高我們的理解能力有很大幫助。發(fā)揮前后腦的作用，聽(tīng)著很神秘，其實(shí)，有個(gè)最簡(jiǎn)單的方法，那就是坐姿端正。擺積木。這樣可以讓我們的身體更平衡、中正，穩(wěn)定性更強(qiáng)。蛙跳，推手，核心肌肉，閱讀的時(shí)候，如果書(shū)離眼睛較近，會(huì)讓我們不由自主地關(guān)注細(xì)節(jié)，而當(dāng)書(shū)本離眼睛稍遠(yuǎn)的時(shí)候，可以讓我們更好地關(guān)注整體。所以你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，說(shuō)到古人吟誦，總有這樣搖頭晃腦的動(dòng)作，原來(lái)，這里還蘊(yùn)含著科學(xué)依據(jù)的。我們的大腦在自動(dòng)調(diào)節(jié)。有能量的肌肉+愉快的心情=效率7準(zhǔn)備活動(dòng)學(xué)到這里，我們來(lái)調(diào)整一下能量吧。揉翻耳廓，能量哈欠。請(qǐng)3個(gè)人說(shuō)身體感受。四、總結(jié)深化健腦操是一門(mén)看似簡(jiǎn)單，實(shí)際復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，這堂課，我們學(xué)了手指操，準(zhǔn)備活動(dòng)中的喝水、交叉爬行、正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，調(diào)整能量運(yùn)動(dòng)，實(shí)際它還有很多很多操，比如可以有效幫助我們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算記，幫助我們更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)音樂(lè)美術(shù)體育科學(xué)。如果你感興趣的話(huà)，可以找這些書(shū)來(lái)讀一讀。六、板書(shū)設(shè)計(jì)快樂(lè)做操 高效學(xué)習(xí)有能量的肌肉+愉快的心情=高效率七、教學(xué)反思健腦操是一系列簡(jiǎn)單而有趣的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生在課堂上積極性很高，反響熱烈，在每個(gè)步驟都能按