北師大版六年級(上冊)書法教學設計教案.doc

范文范例 學習指導第1課 橫和豎教學目標1、學習橫和豎的寫法，注意運筆的方法。2、練習臨寫含有橫和豎的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)良好的書寫習慣和練字習慣。教學重難點教學重點：橫和豎的寫法。 教學難點：橫、豎在字中的運用。教學準備筆墨紙硯氈等。教學過程一、 導入新課，揭示目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學習橫和豎。二、自學指導1、閱讀書寫要點，欣賞顏真卿的書法，感受顏體，并回答問題：顏體楷書橫、豎與歐體楷書有哪些不同？2、看看想象。觀察“士、正、中、川”的范例說明，引導學生比較分析橫、豎的形態(tài)，以及其寫法與運筆。3、書法園地。了解書法家：楊凝式。三、生自學，師巡視四、后教1、認識書法家：楊凝式2、教師結合書寫要點與看看想想，示范例字。士、正、中、川學生仔細觀察、揣摩，跟著老師初步練習。五、當堂訓練1、學生練習范字，老師巡回指導。2、講評：（1）投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。并找出原因糾正錯誤。（2）學生自評。3、小結：對優(yōu)秀同學及作品提出表揚；布置作業(yè)。第2課 撇與捺教學目標1、學習撇與捺的寫法，注意運筆的方法。2、練習臨寫含有撇與捺的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)良好的書寫習慣和練字習慣。教學重難點教學重點：撇與捺的寫法。 教學難點：撇、捺在字中的運用。教學準備筆墨紙硯氈等。教學過程二、 導入新課，揭示目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學習撇與捺。二、自學指導1、閱讀書寫要點，欣賞顏真卿的書法，感受顏體，并回答問題：例字中的捺的弧度有什么不同，為什么？2、看看想象。觀察“奉 天 故 道”的范例說明，引導學生比較分析撇、捺的形態(tài)，以及其寫法與運筆。3、書法園地。認識宋四家蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄。三、生自學，師巡視四、后教1、認識宋四家蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄。2、教師結合書寫要點與看看想想，示范例字。奉 天 故 道學生仔細觀察、揣摩，跟著老師初步練習。五、當堂訓練1、學生練習范字，老師巡回指導。2、講評：（1）投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。并找出原因糾正錯誤。（2）學生自評。3、小結：對優(yōu)秀同學及作品提出表揚；布置作業(yè)。第3課 點與提教學目標1、學習點與提的寫法，注意運筆的方法。2、練習臨寫含有點與提的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)良好的書寫習慣和練字習慣。教學重難點教學重點：點與提的寫法。 教學難點：點、提在字中的運用。教學準備筆墨紙硯氈等。教學過程三、 導入新課，揭示目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學習點與提。二、自學指導1、閱讀書寫要點，欣賞顏真卿的書法，感受顏體，并回答問題：顏體楷書的點、提與歐體楷書有什么不同？2、看看想象。觀察“文、江、以、長”的范例說明，引導學生比較分析點、提的形態(tài)，以及其寫法與運筆。3、書法園地。了解書法家：蘇軾。三、生自學，師巡視四、后教1、認識書法家：蘇軾2、教師結合書寫要點與看看想想，示范例字。文、江、以、長學生仔細觀察、揣摩，跟著老師初步練習。五、當堂訓練1、學生練習范字，老師巡回指導。2、講評：（1）投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。并找出原因糾正錯誤。（2）學生自評。3、小結：對優(yōu)秀同學及作品提出表揚；布置作業(yè)。第4課 鉤與折教學目標1、學習鉤與折的寫法，注意運筆的方法。2、練習臨寫含有橫和豎的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)良好的書寫習慣和練字習慣。教學重難點教學重點：鉤與折的寫法。 教學難點：鉤、折在字中的運用。教學準備筆墨紙硯氈等。教學過程四、 導入新課，揭示目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學習鉤與折。二、自學指導1、閱讀書寫要點，欣賞顏真卿的書法，感受顏體，并回答問題：顏體楷書與歐體楷書中鉤的形態(tài)有哪些差異？2、看看想象。觀察“外、官、出、玄”的范例說明，引導學生比較分析鉤、折的形態(tài)，以及其寫法與運筆。3、書法園地。了解書法家：黃庭堅。三、生自學，師巡視四、后教1、認識書法家：黃庭堅2、教師結合書寫要點與看看想想，示范例字。外、官、出、玄學生仔細觀察、揣摩，跟著老師初步練習。五、當堂訓練1、學生練習范字，老師巡回指導。2、講評：（1）投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。并找出原因糾正錯誤。（2）學生自評。3、小結：對優(yōu)秀同學及作品提出表揚；布置作業(yè)。第5課 上緊下松教學目標1、認識和了解“上緊下松”的結字規(guī)律。2、練習臨寫含有“上緊下松”的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)良好的書寫習慣和練字習慣。教學重難點教學重點：上緊下松的寫法。 教學難點：上緊下松在字中的運用。教學準備筆墨紙硯氈等。教學過程五、 導入新課，揭示目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學寫“上緊下松”的結字規(guī)律的字。二、自學指導1、閱讀書寫要點，欣賞顏真卿的書法，感受顏體，并有深刻領悟：上緊下松的字往往是上大下小的形態(tài)。2、看看想象。觀察“美、厚、義、何”的范例說明，引導學生比較分析關鍵筆畫的形態(tài)，以及其寫法與運筆。3、書法園地。了解書法家：米芾。三、生自學，師巡視四、后教1、認識書法家：米芾2、教師結合書寫要點與看看想想，示范例字。美、厚、義、何 學生仔細觀察、揣摩，跟著老師初步練習。五、當堂訓練1、學生練習范字，老師巡回指導。2、講評：（1）投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。并找出原因糾正錯誤。（2）學生自評。3、小結：對優(yōu)秀同學及作品提出表揚；布置作業(yè)。第6課 左松右緊教學目標1、認識和了解“左緊右松”的結字規(guī)律。2、練習臨寫含有“左緊右松”的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)良好的書寫習慣和練字習慣。教學重難點教學重點：左緊右松的寫法。 教學難點：左緊右松在字中的運用。教學準備筆墨紙硯氈等。教學過程六、 導入新課，揭示目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學寫“左緊右松”的結字規(guī)律的字。二、自學指導1、閱讀書寫要點，欣賞顏真卿的書法，感受顏體，并有深刻領悟：左緊右松的字往往是上大下小的形態(tài)。2、看看想象。觀察“河、郭、政、給”的范例說明，引導學生比較分析關鍵筆畫的形態(tài)，以及其寫法與運筆。3、書法園地。了解書法家：蔡襄。三、生自學，師巡視四、后教1、認識書法家：蔡襄2、教師結合書寫要點與看看想想，示范例字。河、郭、政、給學生仔細觀察、揣摩，跟著老師初步練習。五、當堂訓練1、學生練習范字，老師巡回指導。2、講評：（1）投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。并找出原因糾正錯誤。（2）學生自評。3、小結：對優(yōu)秀同學及作品提出表揚；布置作業(yè)。第7課 疏密得宜教學目標1、認識和了解“疏密得宜”的結字規(guī)律。2、練習臨寫含有“疏密得宜”的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)良好的書寫習慣和練字習慣。教學重難點教學重點：疏密得宜的寫法。 教學難點：疏密得宜在字中的運用。教學準備筆墨紙硯氈等。教學過程七、 導入新課，揭示目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學寫“疏密得宜”的結字規(guī)律的字。二、自學指導1、閱讀書寫要點，欣賞顏真卿的書法，感受顏體，并有深刻領悟：疏密得宜的字往往是上大下小的形態(tài)。2、看看想象。觀察“洗、質、集、姓”的范例說明，引導學生比較分析關鍵筆畫的形態(tài)，以及其寫法與運筆。3、書法園地。了解書法知識：扇面。三、生自學，師巡視四、后教1、了解書法知識：扇面。2、教師結合書寫要點與看看想想，示范例字。洗、質、集、姓 學生仔細觀察、揣摩，跟著老師初步練習。五、當堂訓練1、學生練習范字，老師巡回指導。2、講評：（1）投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。并找出原因糾正錯誤。（2）學生自評。3、小結：對優(yōu)秀同學及作品提出表揚；布置作業(yè)。第8課 集字練習教學目標1、了解“訥言敏行”的出處及意思。2、練習臨寫 “訥言敏行”四字，并模仿作品形式臨一臨。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)良好的書寫習慣和練字習慣。教學重難點教學重點：練習臨寫 “訥言敏行”四字，并模仿作品形式臨一臨。 教學難點：把握 “訥言敏行”四字的寫法。教學準備筆墨紙硯氈等。教學過程一、 導入新課，揭示目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學習集字練習。二、自學指導1、閱讀學一學，欣賞顏真卿的書法，深刻感受“訥言敏行”四字的書寫要點。2、集字提示。觀察“訥言敏行”的范例說明，細心揣摩。A、言字旁與“言”字在筆畫形態(tài)上的差異。B、“行”字左右兩部一高一低，與其他字不協(xié)調，應略作調整。三、生自學，師巡視四、后教1、了解“訥言敏行”的出處及意思。2、教師結合學一學與集字提示，示范例字。訥、言、敏、行 學生仔細觀察、揣摩，跟著老師初步練習。五、當堂訓練1、學生練習范字，嘗試模仿作品形式臨一臨，老師巡回指導。2、講評：（1）投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。并找出原因糾正錯誤。（2）學生自評。3、小結：對優(yōu)秀同學及作品提出表揚；布置作業(yè)。第9課 上寬下窄教學目標1、認識和了解“上寬下窄”的結字規(guī)律。2、練習臨寫含有“上寬下窄”的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)良好的書寫習慣和練字習慣。教學重難點教學重點：上寬下窄的寫法。 教學難點：上寬下窄在字中的運用。教學準備筆墨紙硯氈等。教學過程二、 導入新課，揭示目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學寫“上寬下窄”的結字規(guī)律的字。二、自學指導1、閱讀書寫要點，欣賞顏真卿的書法，感受顏體，并有深刻領悟：上寬下窄的字往往是上大下小的形態(tài)。2、看看想象。觀察“中、內(nèi)、田、方”的范例說明，引導學生比較分析關鍵筆畫的形態(tài)，以及其寫法與運筆。3、書法園地。了解故事：羲之書扇。三、生自學，師巡視四、后教1、了解故事：羲之書扇。2、教師結合書寫要點與看看想想，示范例字。中、內(nèi)、田、方 學生仔細觀察、揣摩，跟著老師初步練習。五、當堂訓練1、學生練習范字，老師巡回指導。2、講評：（1）投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。并找出原因糾正錯誤。（2）學生自評。3、小結：對優(yōu)秀同學及作品提出表揚；布置作業(yè)。第10課 上寬下窄教學目標1、認識和了解“上寬下窄”的結字規(guī)律。2、練習臨寫含有“上寬下窄”的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)良好的書寫習慣和練字習慣。教學重難點教學重點：上寬下窄的寫法。 教學難點：上寬下窄在字中的運用。教學準備筆墨紙硯氈等。教學過程三、 導入新課，揭示目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學寫“上寬下窄”的結字規(guī)律的字。二、自學指導1、閱讀書寫要點，欣賞顏真卿的書法，感受顏體，并有深刻領悟：上寬下窄的字本身較為穩(wěn)定，因為在結字時應使它略有傾側以顯示相應的動態(tài)。2、看看想象。觀察“九、五、父、赤”的范例說明，引導學生比較分析關鍵筆畫的形態(tài)，以及其寫法與運筆。3、書法園地。了解故事：淳化閣帖。三、生自學，師巡視四、后教1、了解故事：淳化閣帖。2、教師結合書寫要點與看看想想，示范例字。九、五、父、赤 學生仔細觀察、揣摩，跟著老師初步練習。五、當堂訓練1、學生練習范字，老師巡回指導。2、講評：（1）投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。并找出原因糾正錯誤。（2）學生自評。3、小結：對優(yōu)秀同學及作品提出表揚；布置作業(yè)。第11課 左窄右寬教學目標1、認識和了解“左寬右窄”的結字規(guī)律。2、練習臨寫含有“左寬右窄”的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)良好的書寫習慣和練字習慣。教學重難點教學重點：左寬右窄的寫法。 教學難點：左寬右窄在字中的運用。教學準備筆墨紙硯氈等。教學過程四、 導入新課，揭示目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學寫“左寬右窄”的結字規(guī)律的字。二、自學指導1、閱讀書寫要點，欣賞顏真卿的書法，感受顏體，并有深刻領悟：注意例字中豎與豎鉤的形態(tài)差異。2、看看想象。觀察“工、牛、于、手”的范例說明，引導學生比較分析關鍵筆畫的形態(tài)，以及其寫法與運筆。3、書法園地。了解知識：書法與龍文化。三、生自學，師巡視四、后教1、了解知識：書法與龍文化。2、教師結合書寫要點與看看想想，示范例字。工、牛、于、手 學生仔細觀察、揣摩，跟著老師初步練習。五、當堂訓練1、學生練習范字，老師巡回指導。2、講評：（1）投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。并找出原因糾正錯誤。（2）學生自評。3、小結：對優(yōu)秀同學及作品提出表揚；布置作業(yè)。第12課 左窄右寬教學目標1、認識和了解“左寬右窄”的結字規(guī)律。2、練習臨寫含有“左寬右窄”的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)良好的書寫習慣和練字習慣。教學重難點教學重點：左寬右窄的寫法。 教學難點：左寬右窄在字中的運用。教學準備筆墨紙硯氈等。教學過程五、 導入新課，揭示目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學寫“左寬右窄”的結字規(guī)律的字。二、自學指導1、閱讀書寫要點，欣賞顏真卿的書法，感受顏體，并有深刻領悟：注意例字中斜側筆畫間的關系。2、看看想象。觀察“上、太、氏、也”的范例說明，引導學生比較分析關鍵筆畫的形態(tài)，以及其寫法與運筆。3、書法園地。了解知識：題壁。三、生自學，師巡視四、后教1、了解知識：題壁。2、教師結合書寫要點與看看想想，示范例字。上、太、氏、也學生仔細觀察、揣摩，跟著老師初步練習。五、當堂訓練1、學生練習范字，老師巡回指導。2、講評：（1）投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。并找出原因糾正錯誤。（2）學生自評。3、小結：對優(yōu)秀同學及作品提出表揚；布置作業(yè)。第13課 上大下小教學目標1、認識和了解“上大下小”的結字規(guī)律。2、練習臨寫含有“上大下小”的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)良好的書寫習慣和練字習慣。教學重難點教學重點：上大下小的寫法。 教學難點：上大下小在字中的運用。教學準備筆墨紙硯氈等。教學過程六、 導入新課，揭示目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學寫“上大下小”的結字規(guī)律的字。二、自學指導1、閱讀書寫要點，欣賞顏真卿的書法，感受顏體，并有深刻領悟：注意例字中斜側筆畫間的關系。2、看看想象。觀察“曹、帝、監(jiān)、賢”的范例說明，引導學生比較分析關鍵筆畫的形態(tài)，以及其寫法與運筆。3、書法園地。了解知識：三希。三、生自學，師巡視四、后教1、了解知識：三希。2、教師結合書寫要點與看看想想，示范例字。曹、帝、監(jiān)、賢學生仔細觀察、揣摩，跟著老師初步練習。五、當堂訓練1、學生練習范字，老師巡回指導。2、講評：（1）投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。并找出原因糾正錯誤。（2）學生自評。3、小結：對優(yōu)秀同學及作品提出表揚；布置作業(yè)。第14課 上小下大教學目標1、認識和了解“上小下大”的結字規(guī)律。2、練習臨寫含有“上小下大”的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)良好的書寫習慣和練字習慣。教學重難點教學重點：上小下大的寫法。 教學難點：上小下大在字中的運用。教學準備筆墨紙硯氈等。教學過程七、 導入新課，揭示目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學寫“上小下大”的結字規(guī)律的字。二、自學指導1、閱讀書寫要點，欣賞顏真卿的書法，感受顏體，并有深刻領悟：注意例字中斜側筆畫間的關系。2、看看想象。觀察“是、忠、泉、萬”的范例說明，引導學生比較分析關鍵筆畫的形態(tài)，以及其寫法與運筆。3、書法園地。了解知識：對聯(lián)。三、生自學，師巡視四、后教1、了解知識：對聯(lián)。2、教師結合書寫要點與看看想想，示范例字。是、忠、泉、萬學生仔細觀察、揣摩，跟著老師初步練習。五、當堂訓練1、學生練習范字，老師巡回指導。2、講評：（1）投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。并找出原因糾正錯誤。（2）學生自評。3、小結：對優(yōu)秀同學及作品提出表揚；布置作業(yè)。第15課 上下等勻教學目標1、認識和了解“上下等勻”的結字規(guī)律。2、練習臨寫含有“上下等勻”的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)良好的書寫習慣和練字習慣。教學重難點教學重點：上下等勻的寫法。 教學難點：上下等勻在字中的運用。教學準備筆墨紙硯氈等。教學過程八、 導入新課，揭示目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學寫“上下等勻”的結字規(guī)律的字。二、自學指導1、閱讀書寫要點，欣賞顏真卿的書法，感受顏體，并有深刻領悟：注意例字中斜側筆畫間的關系。2、看看想象