培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）.doc

蘇教版語文第_5_冊(cè) 教案課題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（五）共( 3 )教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng)。2、了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習(xí)慣。3、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿勢(shì)，初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。4、初步了解“文房四寶”(筆墨紙硯)的有關(guān)知識(shí)，懂得如何使用和愛護(hù)毛筆，培養(yǎng)正確地使用、愛護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法，正確使用、愛護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。2、訓(xùn)練正確的執(zhí)筆和書寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1、了解我國的文房四寶：筆、墨、紙、硯2、預(yù)習(xí)作業(yè)：準(zhǔn)備好一支鋼筆、一支毛筆、墨汁、毛邊紙教學(xué)過程復(fù) 備一、作品展示，導(dǎo)入課題1、先出示本班學(xué)生鉛筆書寫的作品，進(jìn)行表揚(yáng)。（旨在激勵(lì)）再出示幾幅鋼筆書法作品，朗讀欣賞。（旨在引趣）2、提問：你們知道這是用什么筆寫的嗎？然后揭示課題。上三年級(jí)了，我們也要學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了，有沒有信心寫好？（教師板書：認(rèn)真寫鋼筆字）學(xué)生大聲齊讀。二、了解鋼筆及用法1、教師出示鋼筆，進(jìn)行實(shí)物認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)行鋼筆頭有粗有細(xì)，我們學(xué)習(xí)作業(yè)應(yīng)該用中等的普通鋼筆。（看樣子）教師拆卸一支鋼筆，介紹其結(jié)構(gòu)。2、學(xué)會(huì)吸水(學(xué)生代表上臺(tái)試吸,其他學(xué)生觀看，注意講究衛(wèi)生)三、指導(dǎo)書寫1、指導(dǎo)看圖片，仔細(xì)觀察其握筆姿勢(shì)。教師說明：執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同，握點(diǎn)與筆尖距離約一寸；2、指導(dǎo)學(xué)生看第一頁右上圖，了解寫鋼筆字的坐姿指名說：坐姿端正，兩臂平放桌上，眼睛與桌面距離約一尺，胸部與桌邊離一拳。2、了解行款要求3、自己試一試。教師巡視，糾正錯(cuò)誤。教師出示書寫內(nèi)容-古詩楓橋夜泊、春雨（1）誦讀古詩（2）學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)(設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，大膽讓他們?nèi)?shí)踐，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。)課堂小結(jié)：學(xué)寫鋼筆字一要肯專心，模仿字帖認(rèn)真寫，比比像不像；二要有恒心，每天定時(shí)堅(jiān)持寫，一定能進(jìn)步。四、板書設(shè)計(jì)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣五認(rèn)真寫鋼筆字一寸一拳一尺肯專心有恒心五、作品導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)四寶先出示毛筆書法作品，問：你知道這是用什么寫的嗎？再認(rèn)識(shí)文房四寶。中國古代沒有鉛筆和鋼筆，大多是用毛筆來寫字的，所以，毛筆書法在我國可說是歷史悠久，用毛筆寫字，還離不了幾樣?xùn)|西。出示實(shí)物圖片。教師簡單介紹它們的用途。六、講故事，激發(fā)興趣（教師課前收集有關(guān)古人苦練書法的小故事）出示七、指導(dǎo)毛筆的使用方法：1、選擇合適的毛筆。小學(xué)生初學(xué)，一般用中楷毛筆2、新筆軟化。新毛筆使用前，要用清水泡幾分鐘，把筆毛泡開。3、寫前注意點(diǎn)：寫前將適量的墨水倒進(jìn)硯臺(tái)或小碟中，備好一張吸水軟紙墊在頁面下。4、學(xué)習(xí)寫字姿勢(shì)。握筆姿勢(shì)與鉛筆、鋼筆不同，看插圖，并學(xué)著老師的樣子握好筆，坐姿與平時(shí)寫字一樣，要做到頭正、肩平、身直、臂開、足穩(wěn)。5、學(xué)生練一練。寫時(shí)蘸墨不能太多，也不能太少。個(gè)性化設(shè)計(jì)：6、寫后注意點(diǎn)：寫完后要將毛筆用清水洗干凈，把筆頭輕輕擠干，套上筆套，有條件的掛在架子上或插在筆筒中。八、總結(jié)：用毛筆寫字不是一件容易的事，要認(rèn)真練習(xí)。寫毛筆字能開發(fā)我們的智能，陶冶情操，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高語文素養(yǎng)，我們一定要堅(jiān)持不懈，認(rèn)真練寫，提高我們的綜合素質(zhì)。打開書第一頁，看下方書法作品。老師強(qiáng)調(diào)：“頭正、臂開、身直、腳平”在田字格或方格中寫鋼筆字，既不能過大，也不能過小，而應(yīng)像樣張這樣大小適中：字要寫在方格中間，做到字的中心落在格子的中心，不能偏向某一側(cè)；注意一筆一畫在田字格中的位置，把字寫得端正、美觀。觀察第三頁上面的寫字樣張，比較不同，在這種單線格子上寫字，字可以稍微靠近下面的橫線，字與字之間不要太擠，字的大小要適中。4、指導(dǎo)觀察第三頁下面六幅小圖，按照從上到下的順序觀察，講清圖上的同學(xué)是怎樣吸墨水、怎樣擦筆端、套筆套和怎樣擰緊墨水瓶蓋的。（從右到左依次是硯臺(tái)、墨、字帖、吸水軟紙、筆筒、筆架）作業(yè)設(shè)計(jì)1、背誦寫字歌2、練寫鋼筆字古詩楓橋夜泊、春雨板書設(shè)計(jì)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣五認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字一寸一拳一尺肯專心有恒心教學(xué)反思教學(xué)本課時(shí)，我先讓學(xué)生回家用鉛筆抄寫了課文中的春雨一詩，上課時(shí)再讓學(xué)生對(duì)照文本插圖，比較握鉛筆與握鋼筆的姿勢(shì)之間的異同點(diǎn)，教師在引導(dǎo)過程中，以詩歌的樣式板書寫鋼筆字的要求，便于學(xué)生記憶。接下來，請(qǐng)學(xué)生欣賞書上鋼筆字，感受鋼筆字美觀的要求（同樣以瑯瑯上口的詩歌板書）：結(jié)構(gòu)端正，大小勻稱；筆畫清楚，筆鋒顯露。最后，由學(xué)生模仿在方格練寫春雨。書寫內(nèi)容的比較，同樣能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)寫鉛筆字與寫鋼筆字的異同點(diǎn)。值得注意的是：（1）學(xué)生在用鋼筆時(shí),有的學(xué)生把筆尖的背面朝下，需要指出這樣做容易縮短鋼筆使用壽命，導(dǎo)致書寫不暢。（2）有些學(xué)生家長錯(cuò)誤的指導(dǎo)學(xué)生在碰到書寫不暢時(shí)，隨意灑鋼筆水，或者在紙上滴墨水，用鋼筆粘著寫，這些壞習(xí)慣，需要老師撥亂反正。（3）有些家長買的鋼筆與學(xué)生的手的大小不一致，也容易造成學(xué)生書寫困難。（4）由于鋼