草原的早晨 (2).doc

5草原的早晨 教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“廠”、“牛”、“力”等，能理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們勤勞、歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，理解詞語(yǔ)，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們勤勞、歡樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：插圖、生字卡片、小黑板。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)(教學(xué)日期： 月 日)一、預(yù)習(xí)案1.給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。2.讀準(zhǔn)生字，畫(huà)出生詞，讀熟長(zhǎng)句，讀通課文。3.初步了解生字的筆順。4.對(duì)照課文插圖，初步了解課文所描繪的情景。二、導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)一：讀通課文1. 這一學(xué)期，我們學(xué)過(guò)小池塘、春到梅花山之后，知道了什么？（春天來(lái)了，農(nóng)村的池塘美了。梅花山梅花盛開(kāi)，也很美。）2.小朋友們，我們今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么樣呢？（板書(shū)：草原的早晨）3.引導(dǎo)看課本上的插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么。（牧民們騎在馬上，揮舞著鞭子；羊兒本跳著向前奔）教材中的另外一幅圖上畫(huà)了些什么呢？（牧民們騎在馬上，照看著羊群；一群群羊兒在草地上吃草）4. 學(xué)生自讀課文。5. 檢查自讀情況。（1）抽讀生字卡片，正音。 (2)遮住拼音，開(kāi)火車(chē)讀。 （3）認(rèn)讀詞語(yǔ)。鞭聲 打破 黎明 寧?kù)o 鋪滿 新綠 (4)理解詞語(yǔ)的意思。 黎明：天快要亮或者剛亮的時(shí)候。寧?kù)o：安靜。新綠：剛剛出現(xiàn)的綠色。春天來(lái)了，天氣轉(zhuǎn)暖，草葉露出了新芽。 （5）分段抽讀課文（教師指導(dǎo)語(yǔ)氣、停頓）活動(dòng)二：初步了解課文1. 聽(tīng)課文錄音，你看見(jiàn)了什么？聽(tīng)到了什么？2交流。相機(jī)指導(dǎo)讀好句子?！芭荆∨?！”響亮的鞭聲打破了黎明的寧?kù)o。鋪滿新綠的草原醒來(lái)了。一只只羊兒涌出了圈門(mén)，蹦跳著奔向無(wú)邊的草原?；顒?dòng)三：學(xué)習(xí)生字1.出示：“原、牧、處、動(dòng)”四個(gè)字，介紹他們的偏旁。2.觀察以上四個(gè)字，有什么好方法記住他們。教師范寫(xiě)，提醒字的間架結(jié)構(gòu)。學(xué)生書(shū)空。3.自學(xué)剩余的6個(gè)漢字，注意筆順。4.學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫(xiě)。（教師巡視指導(dǎo)，糾正不正確寫(xiě)字姿勢(shì)）三、鞏固、實(shí)踐案1.認(rèn)識(shí)偏旁“廠、牛、東字頭、力”。2.擴(kuò)詞。3.語(yǔ)文拓展閱讀，同步閱讀。 第二課時(shí)(教學(xué)日期： 月 日)一、預(yù)習(xí)案1. 圈出課文中描寫(xiě)羊兒和牧民的動(dòng)詞，多讀幾遍，體會(huì)體會(huì)。2. 找出課文中打比方的句子和擬人句。二、導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)第一自然段。1.自由朗讀第一自然段，思考：這一自然段寫(xiě)的是什么季節(jié)、什么時(shí)間的事？你是從什么地方看出來(lái)的？（季節(jié)：春天新綠鋪滿草原；時(shí)間：早晨黎明）2.口頭填空。鞭聲打破了寧?kù)o。的草原醒來(lái)了。3.自由討論并交流：“草原醒來(lái)了”是什么意思？（春天來(lái)了，天氣轉(zhuǎn)暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一個(gè)冬天，現(xiàn)在醒來(lái)了。）（夜，靜悄悄的，草原也跟人們一樣睡著了。早晨，人們開(kāi)始了一天的工作，草原由靜到動(dòng)，就像醒過(guò)來(lái)一樣了。4.指名讀全段。（指導(dǎo)重音：響亮、黎明、新綠）5.齊讀第一段。學(xué)習(xí)第二自然段。1.自由讀課文，想一想，這一段寫(xiě)了什么？（板書(shū)：羊兒 牧民）2.再讀課文，準(zhǔn)備口頭填空：羊兒涌出了圈門(mén)，奔向草原。牧民們，追趕那。3.填空后互相交流對(duì)“一只只”、“蹦跳著”、“無(wú)邊”、“跨上”等詞語(yǔ)的理解。（一只只：羊兒多；蹦跳著羊兒歡快；無(wú)邊：草原大；跨上：牧民懷著歡樂(lè)的心情）（板書(shū)：一只只 涌出 跨上 追趕）4.這一段寫(xiě)草原上羊兒和牧民怎么樣？（羊兒多，牧民歡樂(lè)）5有感情地朗讀第二自然段。（重音：蹦跳 無(wú)邊 歡樂(lè)）學(xué)習(xí)第三自然段。1.輕聲讀全段。這一段只有一句話，誰(shuí)會(huì)讀的？2.指名朗讀后提問(wèn)：這一自然段寫(xiě)的什么？（草原上羊兒多，牧民歡樂(lè)）3.你為什么這么說(shuō)？（“一群群”說(shuō)明羊兒多；“藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲”說(shuō)明牧民心里很歡樂(lè)，放聲歌唱）4.這一自然段和上一自然段有什么相同和不同的地方？（相同的地方都是寫(xiě)草原上的羊兒多，牧民樂(lè)）（不同的地方是：第二自然段中是“一只只羊兒”，這一段是“一群群羊兒”羊兒更多了。上一段通過(guò)寫(xiě)牧民跨上駿馬追趕羊群表示歡樂(lè)，這一段用“藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲”來(lái)表現(xiàn)牧民的歡樂(lè)）5.作者說(shuō)“一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng)”，為什么這么打比方？（羊兒是白色的，跟白云的色彩一個(gè)樣；羊兒一邊吃草，一邊活動(dòng)，白云在空中也不斷移動(dòng)。它們有相似的地方。）（板書(shū)：一群群飄動(dòng)歌聲）引讀：遠(yuǎn)處，一群群羊兒學(xué)生接著讀，藍(lán)天下回蕩著學(xué)生接著讀。三、鞏固案1. 背誦課文。2. 填空（ ）鞭聲 （ ）草原（ ）羊群 （ ）清香3. 一群群