小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn).doc

六（下）語(yǔ)文總復(fù)習(xí)要點(diǎn)第一單元 1、本學(xué)期培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路；在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書的意思是：我們要深入生活實(shí)際，走進(jìn)自然學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可以獲得更豐富的知識(shí)。相關(guān)名言：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。長(zhǎng)江之歌1、長(zhǎng)江之歌是電視系列片話說(shuō)長(zhǎng)江的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了中華兒女對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀，全詩(shī)用第二人稱，作用是：使表達(dá)的情感更強(qiáng)烈，更直接。2.全詩(shī)的中心句是我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。第一小節(jié)，寫了長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩，第二小節(jié)寫了長(zhǎng)江的古老悠久，氣勢(shì)磅礴，力量無(wú)窮。3.、課后題三：說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，是因?yàn)殚L(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，資源豐富，養(yǎng)育著兩岸三億多中華兒女。說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷，是因?yàn)殚L(zhǎng)江無(wú)私奉獻(xiàn)，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。4.長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海，全長(zhǎng)6300公里，是我國(guó)的第一大河，世界第三大河，它與黃河都被稱為中華民族的母親河。5.、描寫長(zhǎng)江的詩(shī)句：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)；天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流；一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。（5）日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如蘭6.描寫黃河的詩(shī)句：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山；白日依山盡，黃河入海流；九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯；黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。7、我國(guó)的名山大川：五岳（東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九華山、普陀山、武夷山、黃山。8、背誦、默寫課文。9.描寫長(zhǎng)江的成語(yǔ)：濁浪排空 驚濤駭浪 波瀾壯闊 浩浩蕩蕩 波浪滔天 一瀉千里 三亞落日：1、三亞落日是一篇寫景散文，作者運(yùn)用清新活潑的語(yǔ)言，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了三亞落日美麗的景象，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)光的贊美。2、三亞落日中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。3、“在三亞看落日真有詩(shī)意”總括全文，點(diǎn)明題意，是點(diǎn)睛之筆。4、三亞在我國(guó)海南島的最南端，屬熱帶海洋季風(fēng)氣候，素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。5、背誦課文2、3、4自然段。6、課后第3題（品味一下帶點(diǎn)詞在句子里所表達(dá)的情感）：真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。（“擔(dān)心”表示不放心，表現(xiàn)了“白鷗”飛翔得很低，讓人覺(jué)得接觸到海面了。）生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。（“生怕”表現(xiàn)了人們?nèi)褙炞⒌匦蕾p落日之美。）7、美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。碩大無(wú)朋：朋，比。大得無(wú)與倫比。 赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。8.四字并列成語(yǔ)：赤朱丹彤 筆墨紙硯、琴棋書畫、悲歡離合、亭臺(tái)樓閣、9.你還知道我國(guó)哪些風(fēng)景名勝：萬(wàn)里長(zhǎng)城、蘇州園林、杭州西湖。10.與日相關(guān)的詩(shī)句：白日依山盡，黃河入海流。王之渙登鸛雀樓遲日江山麗，春風(fēng)花草香。（杜甫絕句）千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。王安石元日 煙臺(tái)的海：1、煙臺(tái)的海這篇課文以生動(dòng)的筆觸，描寫了煙臺(tái)的海獨(dú)特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠(yuǎn)及在大海的背景下煙臺(tái)人的勞動(dòng)與生活，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的感情。2、全文圍繞“獨(dú)特”這個(gè)中心詞展開(kāi)，行文結(jié)構(gòu)：總分總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙臺(tái)的海上景觀。3、為什么作者把煙臺(tái)的海說(shuō)成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺(tái)”？答：說(shuō)它是一幅畫，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧?，說(shuō)它是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)文化生活的依托，說(shuō)是壯麗的舞臺(tái)，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。4、背誦課文。5、課后習(xí)題2（體會(huì)兩個(gè)“撲”字的細(xì)微差別）：小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。）又害羞似的退了回去，然后又撲上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛(ài)與輕盈。）6、理解詞語(yǔ)：前赴后繼：前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來(lái)。形容奮勇向前，連續(xù)不斷。 鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。鍥：雕刻7.用“是是是”寫比喻排比句。故鄉(xiāng)的海是一幅迷人的畫，是一曲動(dòng)人的歌，是一首抒情的詩(shī)。老師是蠟燭，是春蠶，是鋪路石。8.煙臺(tái)的海在山東省，北面臨的海叫渤海。中國(guó)的沿海城市還有：大連、青島、連云港等。9.成語(yǔ)積累：(1)與海有關(guān)的：洶涌澎湃碧波萬(wàn)頃 濁浪排空 驚濤駭浪 波瀾壯闊 浩浩蕩蕩 波浪滔天 (2)如如： 如癡如醉 如火如荼 如詩(shī)如畫 如煙如霧 如兄如弟 如泣如訴 （3）如：水平如鏡 恩重如山 膽小如鼠 生不如死 力大如牛 心急如焚(3)如：浩如煙海 易如反掌 穩(wěn)如泰山 勢(shì)如破竹 (4)與日相關(guān)：日落西山 烈日炎炎 驕陽(yáng)似火 風(fēng)和日麗(5)前赴后繼：一三兩個(gè)字是反義詞的：大同小異 陽(yáng)奉陰違 棄舊圖新 棄暗投明 出生入死 深入淺出 (6)形容有恒心：堅(jiān)持不懈 鍥而不舍 持之以恒 繩鋸木斷 水滴石穿 （7）形容意志堅(jiān)強(qiáng)：不屈不撓 百折不回光堅(jiān)忍不拔 堅(jiān)貞不屈 （8）“不”在第三個(gè)字：卓而不群 永垂不朽 一絲不茍 六親不認(rèn) 鍥而不舍（9）如：如日中天 如雷貫耳 如夢(mèng)初醒如魚得水 如虎添翼（10）ABCC式：氣勢(shì)洶洶 生機(jī)勃勃勃文質(zhì)彬彬 相貌堂堂 神采奕奕 （11）ABAC：不屈不撓 如癡如醉 一心一意 不折不扣 記金華的雙龍洞1、記金華的雙龍洞作者是葉圣陶，是一篇游記。課文按游覽順序，外洞的寬敞，孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)秀麗山河的熱愛(ài)。2、葉圣陶：中國(guó)文學(xué)家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之，童話集稻草人。古代英雄的石像3.課文以（ 游覽路線 ）和（泉水）為線索。金華的雙龍洞在（ 浙江 ）省。4.你還知道的我國(guó)現(xiàn)代作家有： 冰心 魯迅 郭沫若 5、課文瀏覽順序：路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞。另外，從課文中有關(guān)寫泉水的語(yǔ)句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞內(nèi)洞孔隙外洞洞口山下。6、背誦第5自然段。7、課后習(xí)題3（體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）：“擠壓”“稍微”“準(zhǔn)會(huì)”（采用擬人和夸張的手法突出表現(xiàn)了山石離“我”很近，表現(xiàn)了孔隙的小、窄、低。）“再加上”“即使也”（不僅說(shuō)明石鐘乳、石筍形狀各異，更強(qiáng)調(diào)了它們顏色多樣，值得觀賞。）8.成語(yǔ)積累：描寫花的：花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 百花爭(zhēng)艷 爭(zhēng)奇斗艷 描寫山的：重巒疊嶂 崇山峻嶺懸崖峭壁 連綿起伏 荒山野嶺 形容變化多：日新月異 變化多端 變幻莫測(cè) 翻天覆地9.用“時(shí)而時(shí)而時(shí)而”寫排比句：模型飛機(jī)時(shí)而扶搖直上，時(shí)而俯沖向下，時(shí)而翻著跟頭，時(shí)而側(cè)身盤旋，令為嘆為觀止。小猴子時(shí)而啃香蕉，時(shí)而做鬼臉，時(shí)而翻跟頭，時(shí)而打鬧嬉戲，逗得游人哈哈大笑。練習(xí)一1、擬人的修辭方法 注意點(diǎn)：（1）直接把一個(gè)事物當(dāng)作人來(lái)寫，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語(yǔ)。 （2）擬人句要寫得恰當(dāng)。（3）靈活運(yùn)用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動(dòng)作，可以使句子更生動(dòng)有趣。 描寫日出：寫擬人句：太陽(yáng)公公露出了笑臉。比喻句：初升的太陽(yáng)像一個(gè)紅色的氣球慢慢升上天空。2冬景古詩(shī)：江雪（唐 柳宗元）千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。白雪歌（唐 岺參）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。別董大（唐 高適）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛 第二單元1、盧溝橋烽火這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國(guó)軍民同仇敵愷抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。2、盧溝橋事變：也稱“七七事變”。 “九一八變事變”：1931年9月18日。3、背誦課文最后一自然段。盧溝橋事變拉開(kāi)了中國(guó)人民全面抗戰(zhàn)的序幕。從此，一場(chǎng)偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)便如火如荼地展開(kāi)了。4、課后習(xí)題2（體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的感情色彩）： “偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊(duì)的險(xiǎn)惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩?！扒那牡亍薄斑M(jìn)發(fā)”表現(xiàn)了我國(guó)守軍的足智多謀，英勇善戰(zhàn)，含有表?yè)P(yáng)、贊許之意。5、成語(yǔ)積累：（1）眾寡懸殊：一二兩字是反義詞：悲喜交加 生死相依 左右逢源 休戚相關(guān) 進(jìn)退兩難 是非不分 （2）有關(guān)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的成語(yǔ)：人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺 狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄 （3）形容敵人狼狽：人仰馬翻 哭爹喊娘 狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄（4）形容聲音大：如雷貫耳 響徹云霄 震耳欲聾 人喧馬嘶 （5）形容戰(zhàn)士英勇：奮不顧身 前赴后繼勇往直前 沖鋒陷陣 視死如歸（6）含褒義：大公無(wú)私 舍已為人 兩袖清風(fēng) 助人為樂(lè) （7）含貶義：貪生怕死 損公肥私 無(wú)惡不作 偷雞摸狗6、理解成語(yǔ)：萬(wàn)籟俱寂：籟，從孔穴里發(fā)出的聲音。形容四周非常寂靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。 挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。 眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠(yuǎn)。雙方人力多少相差很大。 出乎意料，來(lái)不及防備。抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。 震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。 同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。 夜以繼日：日夜不停。多用以形容人勤奮。 猝不及防：猝，突然，出乎意料。 惱羞成怒：由于羞愧怨恨出發(fā)怒。如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原來(lái)比喻軍容之盛，現(xiàn)在用來(lái)形容旺盛、熱烈或激烈。 7.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從1937年開(kāi)始到1945年結(jié)束，前后歷經(jīng)8年，其間發(fā)生的著名戰(zhàn)役有：淮海戰(zhàn)役渡江戰(zhàn)役 抗日英雄無(wú)數(shù)：如趙一蔓楊靖宇等8.設(shè)計(jì)一條反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的公益用語(yǔ)：讓和平之花開(kāi)遍地球的每一個(gè)角落。 半截蠟燭1、故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間，（1939至1945）中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生于同一時(shí)期。2、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。3、課后習(xí)題2（想一想帶點(diǎn)詞語(yǔ)能不能去掉，為什么？）：一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。(“似乎”一詞準(zhǔn)確地反映了危機(jī)的過(guò)去只是暫時(shí)的。)她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。（“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時(shí)緊張的心理，不能去掉。）4、伯諾德夫人母子三人：沉著冷靜、機(jī)智勇敢。5、描寫情況危急的成語(yǔ)：千鈞一發(fā) 燃眉之急 岌岌可危 火燒眉毛 迫在眉睫 十萬(wàn)火急兵臨城下 聶將軍與日本小姑娘1、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因?yàn)槁檶④姛o(wú)微不至地照顧兩個(gè)日本孤女。稱他是“中日友誼的使者”，是因?yàn)槁檶④姷拇壬菩哪c和寬大襟懷為締結(jié)中日人民的友誼作出了貢獻(xiàn)。2、課后習(xí)題2（理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并聯(lián)系課文體會(huì)這段話所含的思想感情）：“殺害”是指非法殺死?！笆芎Α笔侵冈獾綋p害或殺害。“傷害”是指使受刑損害。這句話突出表現(xiàn)了聶將軍的國(guó)際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。 3、背誦聶將軍的兩段話。4、聶榮臻：中國(guó)無(wú)產(chǎn)階段革命家、軍事家，中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。(至仁至義、胸襟寬廣、慈善心腸)的聶將軍5、十大元帥：朱德、葉劍英、聶榮臻、陳毅、羅榮桓、徐向前、賀龍、林彪、彭德懷、劉伯承6、無(wú)辜：辜，罪。沒(méi)罪的意思。 至仁至義：至，最。最仁愛(ài)，最講正義。 練習(xí)二1、認(rèn)識(shí)農(nóng)具：木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。2、讀讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)下面帶點(diǎn)的詞語(yǔ)和什么農(nóng)具有關(guān)。晝出耘田夜績(jī)麻。耘田：鋤草（與鋤頭有關(guān)），也可泛指種田。童孫未解供耕織。耕：耕田，用犁把土翻松（與木犁有關(guān)）。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。鋤禾：用鋤去掉禾田里的雜草，翻松土壤（與鋤頭有關(guān)）。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。種：播種（與耬有關(guān)）。收：收割，收獲（與鋤頭有關(guān)）。3、背誦夏日絕句。人杰人中豪杰。項(xiàng)羽秦末農(nóng)民起義的首領(lǐng)之一，自稱西楚霸王。4、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。(明顧憲成)5.反映李清照的人生觀的詩(shī)句：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。出自詩(shī)（夏日絕句），詩(shī)人懷念項(xiàng)羽是因?yàn)椋耗纤尉疾粦?zhàn)而退，茍且倫生，作者為此而憤慨。詩(shī)中提到的古代豪杰是（項(xiàng)羽），有關(guān)他的成語(yǔ)故事有：四面楚歌、破釜沉舟、無(wú)顏見(jiàn)江東父老、鴻門宴、項(xiàng)莊舞劍，意在沛公。 第三單元三打白骨精1、三打白骨精節(jié)選自中國(guó)古典四大名著之一的西游記，作者是明代吳承恩，課文通過(guò)孫悟空三次棒打白骨精的故事，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。2、孫悟空：機(jī)智勇敢 疾惡如仇 神通廣大3、課后習(xí)題3（體會(huì)帶點(diǎn)詞對(duì)表現(xiàn)人物形象的好處）：（1）“奪”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。（2）“閃”代表了一個(gè)敏捷、很突然的動(dòng)作，一個(gè)年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動(dòng)作，說(shuō)明她的行為與常人不同。（3）“摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴(yán)重的驚嚇。（4）“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂(lè)觀。4、唐僧即唐朝法師（ 唐玄奘）。白骨精三次分別變作：（村姑）（ 老婦人）（老公公）。西游記作者吳承恩 。 江蘇淮安人， 明代著名的小說(shuō)家。出自這部小說(shuō)的故事有： 大鬧天宮三借芭蕉扇真假美猴王 。5.請(qǐng)寫出另外三部名著 紅樓夢(mèng)（作者：清代曹雪芹；水滸傳（明 施耐庵）；三國(guó)演義（明羅貫中）6.出自西游記的歇后語(yǔ)有： 豬八戒照鏡子里外不是人 7、看到孫悟空這個(gè)人物，你想到的成語(yǔ)有：齊天大圣 騰云駕霧 火眼金睛 千變?nèi)f化8、從三國(guó)演義（作者：明 羅貫中）這部名著中，你認(rèn)識(shí)了（忠勇雙全的）的關(guān)羽，（神機(jī)妙算）的諸葛亮、（老奸巨滑）的曹操。還有（英勇無(wú)畏）的張飛；（任人唯賢）的劉備。簡(jiǎn)介一位你熟悉的三國(guó)英雄。 9出自三國(guó)演義的成語(yǔ)故事：望梅止渴、過(guò)五關(guān)，斬六將（關(guān)羽）三顧茅廬（劉備）桃園結(jié)義（劉備關(guān)羽 張飛） 鞠躬盡瘁（諸葛亮）：諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)： 1、三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮； 2、司馬昭之心，路人皆知； 3、過(guò)五關(guān)，斬六將； 萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)； 周瑜打黃蓋一個(gè)愿打一個(gè)愿挨； 諸葛亮大擺空城計(jì)化險(xiǎn)為夷； 曹操敗走華容道不出所科； 10、水滸傳作者：明 施耐庵。成語(yǔ)：逼上梁山 有眼不識(shí)泰山 官逼民反、義薄云天、替天行道 歇后語(yǔ)：李逵上陣身先士卒 史進(jìn)認(rèn)師父甘拜下風(fēng)人物：宋江：三打祝家莊11、紅樓夢(mèng)作者：清 曹雪芹 故事：劉姥姥進(jìn)大觀園。主要人物：林黛玉 賈寶玉 書中有詩(shī)：滿紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰(shuí)解其中味 詞兩首：1、如夢(mèng)令是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥(niǎo)都嚇飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境2.另外一首如夢(mèng)令昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒。 試問(wèn)卷簾人,卻道“海棠依舊”。 “知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”3.、漁歌子是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風(fēng)光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發(fā)了作者淡泊的情懷和對(duì)大自然的熱愛(ài)。4、詞牌是填詞時(shí)用的曲調(diào)的名稱，詞牌名有：清平樂(lè)、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜算子。5、背誦古詩(shī)及詩(shī)意、帶點(diǎn)字詞的意思。6、漁歌子作者（唐代詞人）（張志和）詞中寫雨的詩(shī)句：斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。你還知道的寫春雨的詩(shī)句：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（南宋詩(shī)僧釋志南）隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（杜甫）7.漁翁不須歸的原因表面看是：雨小魚肥、景美。實(shí)際不想歸的原因是陶醉美景，遠(yuǎn)離世俗紛擾 螳螂捕蟬1、螳螂捕蟬是一篇寓言故事， A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計(jì)他。2、螳螂捕蟬這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險(xiǎn)的。3、課后習(xí)題3（體會(huì)一下帶點(diǎn)字的意思）：誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他。（這個(gè)“死”與“生”相對(duì)，表示失去生命。）可是吳王已經(jīng)下了死命令。（“死”表示不可更改。）4、乘（chng）虛而入：趁著空虛進(jìn)入。 毫不介意：一點(diǎn)也不在意。不堪設(shè)想：堪，能。事情的結(jié)果無(wú)法想象，會(huì)向更壞、更危險(xiǎn)的方向發(fā)展。5、5.螳螂捕蟬，黃雀在后。告訴我們（不能只顧眼前的利益，不顧身后的隱患）。6.與動(dòng)物相關(guān)的成語(yǔ)或出自寓言故事的成語(yǔ)：狐假虎威、井底之蛙、守株待兔、飛蛾撲火、7.（八個(gè)字的寓言故事成語(yǔ)）鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利、蚍蜉撼樹(shù)，不自量力。塞翁失馬，焉知非福 千里之堤，潰于蟻穴。8、跟讀書相關(guān)的成語(yǔ)：博覽群書 一目十行 博古通今 字斟句酌 開(kāi)卷有益、書聲瑯瑯、鑿壁偷光。9、有關(guān)讀書的名言警句（背誦補(bǔ)充習(xí)題P27三）書籍是人類進(jìn)步的階梯高爾基 讀一本好書，就是在和高尚的人談話歌德我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上高爾基 練習(xí)三1、跟笑有關(guān)的詞：譏笑 獰笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑2、笑之成語(yǔ)：哈哈大笑 捧腹大笑 眉開(kāi)眼笑 破涕為笑 不茍言笑、哄堂大笑、回眸一笑 強(qiáng)顏歡笑、相視而笑、啞然失笑、嫣然一笑 喜笑顏開(kāi) 談笑風(fēng)生3、背誦練習(xí)三成語(yǔ)： 第四單元1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了（善于思考，大擔(dān)實(shí)驗(yàn)、潛心研究）的（意大利）科學(xué)家（斯帕拉捷）。他通過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)了（蝙蝠飛行的秘密）。蝙蝠夜間飛行，捕捉食物，原來(lái)是靠（聽(tīng)覺(jué)辨別方向，確認(rèn)目標(biāo)），蝙蝠靠（喉嚨）發(fā)出（人耳聽(tīng)不到的超聲波，）這種聲音沿著直線傳播，一碰到物體就像（光照到鏡子上那樣反射回來(lái)）。蝙蝠用（耳朵）接收到這種（超聲波 ）。超聲波廣泛應(yīng)用于（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療和軍事等領(lǐng)域 ）。3、你還知道哪些古今中外的科學(xué)家及成就：居里夫人（波蘭）發(fā)現(xiàn)了鐳元素；牛頓（英國(guó)）萬(wàn)有引力 4.仿生學(xué)的應(yīng)用：螢火蟲(chóng)人工冷光；蜻蜓的翅膀發(fā)明了飛機(jī)5、課后習(xí)題3（斯帕拉捷為什么能夠解開(kāi)蝙蝠夜行的秘密？這對(duì)你有什么啟發(fā)？）：斯帕拉捷能細(xì)心觀察，大膽實(shí)驗(yàn)，不怕失敗，不斷探索，最終解開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要我們具有敏銳的觀察力，強(qiáng)烈的好奇心和持之以恒探索的精神。6、四次實(shí)驗(yàn)分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。 海洋21世紀(jì)的希望1、海洋21世紀(jì)的希望是一篇有關(guān)海洋的說(shuō)明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋，利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。2、課后習(xí)題2：課文是抓住哪些要點(diǎn)來(lái)說(shuō)明，海洋是人類21世紀(jì)希望的？答：從五個(gè)方面，開(kāi)發(fā)海洋礦產(chǎn)資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運(yùn)動(dòng)發(fā)電，淡化海水緩解水荒，建設(shè)海底城市、開(kāi)拓人類生存空間。3、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。4、背誦2、3、9自然段。5.“望洋興嘆”出自莊子 秋水近義詞有：無(wú)可奈何 無(wú)計(jì)可施 束手無(wú)策等。6.含“望”字的成語(yǔ)有：望子成龍 望而卻步 望梅止渴 大失所望 喜出望外 學(xué)會(huì)合作1、學(xué)會(huì)合作是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與他人合作的道理。2.課文用具體事例說(shuō)明能夠卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，“學(xué)會(huì)合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。3、文中列舉了兩個(gè)小故事：交響樂(lè)團(tuán)演奏，一火屋逃生的實(shí)驗(yàn)。4.文中只舉一個(gè)事例是不夠的，因?yàn)槌晒Φ暮献餍枰哂袇f(xié)作精神和自我犧牲精神兩個(gè)要素，只舉前一個(gè)事例只能說(shuō)明協(xié)作的重要性，不能說(shuō)明成功的合作還需要有“自我犧牲精神”，而第二個(gè)事例正說(shuō)明了這一點(diǎn)，只有兩個(gè)事例都舉，才能更好地更全面說(shuō)明問(wèn)題。5、顧名思義：顧，看?？吹矫Q萬(wàn)里聯(lián)想到它的含義。6.現(xiàn)代社會(huì)除了要學(xué)會(huì)與別人合作之外，還要學(xué)會(huì)（寬容）學(xué)會(huì)（退讓），學(xué)會(huì)（創(chuàng)造）。7有關(guān)合作的名言成語(yǔ)：眾志成城 萬(wàn)眾一心 同心協(xié)力 齊心協(xié)力 風(fēng)雨同舟 名言：人心齊，泰山移 水漲船高，柴多火旺 練習(xí)四 背誦古今賢文（真理篇）理解填空：告訴我們要多方聽(tīng)取意見(jiàn)的：兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗。教育我們需躬行，親自實(shí)踐的：近水識(shí)魚性，近山知鳥(niǎo)音。欲知山中事，須問(wèn)打柴人。教育我們要謙虛 ：滿招損，謙受益。教育我們要能聽(tīng)取別人批評(píng)指正意見(jiàn)的名句是：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。說(shuō)明經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的東西不易被腐蝕戶樞不蠹，流水不腐。聽(tīng)到別人指出自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤很高興的名句是：知過(guò)必改，聞過(guò)則喜。第五單元：感悟人生15、天游峰上的掃路人1.天游峰的掃路人本文通過(guò)描寫 我在登天游峰時(shí)的所見(jiàn)所聞 ，刻畫了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人形象，表達(dá)了我 對(duì)老人那種自強(qiáng)不息的精神和充滿自信、豁達(dá)開(kāi)朗的生活態(tài)度的贊美。2望著高大、險(xiǎn)峻的天游峰，游客會(huì)有三種表現(xiàn)，請(qǐng)用三個(gè)成語(yǔ)寫出他們的不同表現(xiàn)。第一種 勇往直前第二種 望而卻步 第三種半途而返3登上了頂峰，一定會(huì)使人想到唐代詩(shī)人杜甫寫的望岳：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。4第七自然段段，氣喘吁吁、大汗淋漓這兩個(gè)詞寫出了游人爬山很吃力的樣子；望而卻步、半途而返這兩個(gè)詞寫出了游人畏難的情緒。對(duì)比突出了老人的頑強(qiáng)和攀登不止的精神。5你覺(jué)得老人每天這么干活真的像他說(shuō)的“不累”嗎？老人為什么說(shuō)不累？當(dāng)然不會(huì)不累，老人干活很累。老人說(shuō)不累，是因?yàn)樗軜?lè)觀，懂得在忙碌辛苦中看到生活中的好風(fēng)景，在清苦的生活中作樂(lè)，并樂(lè)此不疲，老人對(duì)生活充滿熱愛(ài)，充滿希望，這是一種很好的生活態(tài)度。16、最大的麥穗1最大的麥穗本文通過(guò)敘述古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個(gè)最大的麥穗，弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事，揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。2蘇格拉底的弟子們聽(tīng)了老師的話，悟出了這樣一個(gè)道理：人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見(jiàn)了那顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)地摘下它；有的人則東張西望，一再錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。 “最大的一穗”指的是遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù) ；“眼前的一穗”指出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇。最后一句話的理解：一個(gè)人需要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與報(bào)負(fù)，但更需要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一事無(wú)成。（聯(lián)系生活：求職擇業(yè)）背一句關(guān)于“機(jī)遇”的名人名言。機(jī)遇只垂青那些懂得怎樣追求他的人。查理艮科爾機(jī)會(huì)是每個(gè)人都有的，但許多不知道他們已經(jīng)碰到它。達(dá)爾文機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。巴爾扎克3蘇格拉底平靜地對(duì)弟子們說(shuō)：“你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗，只許進(jìn)不許退。我在麥地的盡頭等你們?！碧K格拉底的要求有兩個(gè)：一是：摘一個(gè)最大的；二是：只許進(jìn)不許退?！爸辉S進(jìn)不許退”的意思是要求弟子一直往前走，沒(méi)有回頭的重新選擇的機(jī)會(huì)。4蘇格拉底意味深長(zhǎng)地對(duì)弟子們說(shuō)：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見(jiàn)它 ；即使碰見(jiàn)了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的?！薄白畲蟮摹敝傅氖躯湹乩锎_實(shí)存在著一粒最大的麥穗。最大的指的是弟子們?cè)邴湹乩锼芤?jiàn)到的，所能把握住的那粒最大的麥穗。（二）地里到處都是大麥穗，哪一個(gè)才是最大的呢？弟子們埋頭向前走?？纯催@一株，搖了搖頭；再看看那一株，又搖了搖頭。他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪。弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。1這段話主要寫了弟子們弟子們找最大一穗的經(jīng)過(guò)。從“看看”和“用心地挑挑揀揀”可以體會(huì)到弟子們摘麥穗的態(tài)度是認(rèn)真的；從“埋頭”和“低著頭”又可以看出他們的眼光不夠開(kāi)闊；從“搖了搖頭”、“又搖了搖頭”、“試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了”還可以看出他們不能當(dāng)機(jī)立斷。從“他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢”“他們總以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪”體會(huì)到弟子們總是把希望寄托在未來(lái)，他們覺(jué)得可供自己選擇的機(jī)會(huì)還很多，把本應(yīng)該完成的目標(biāo)往后拖，不能立足與眼前。因?yàn)榈茏觽冄酃獠粔蜷_(kāi)闊，總是把希望寄托在未來(lái)，他們覺(jué)得可供自己選擇的機(jī)會(huì)還很多，把本應(yīng)該完成的目標(biāo)往后拖，不能立足與眼前。17、山谷中的謎底1山谷中的謎底道理：確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。這句話的啟示是：在壓力和逆境面前，既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。如臥薪嘗膽。2“雪松那富有彈性的枝丫就開(kāi)始向下彎曲反彈過(guò)來(lái)，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。” “彈性”是機(jī)動(dòng)靈活，能夠應(yīng)變的重要條件；及時(shí)“反彈”才是“彈性”的重要性能；“彎曲”只是暫時(shí)的退讓，是應(yīng)變的一種策略，最后能“保持蒼翠挺拔的英姿”才是“彎曲”策略的最終目的和必然結(jié)果。3“就這樣反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，反復(fù)地彈不論始終” “反復(fù)地積”要想象暴雪之大，之狂；“反復(fù)地彎”要體會(huì)雪松承受的壓力之大，和在承受的同時(shí)適當(dāng)讓的策略；“反復(fù)地落”要體會(huì)“退讓”策略的成功“反復(fù)地彈”要說(shuō)明雪松有不屈不撓的精神，“不論始終”可領(lǐng)悟到雪松是強(qiáng)者，勝利者?？傊?，體會(huì)雪松與風(fēng)雪抗?fàn)幍倪^(guò)程與艱辛。練習(xí)51背誦成語(yǔ)及意思：水滴石穿和一心一意，可以告訴我們學(xué)習(xí)要專心和堅(jiān)持不懈。時(shí)光荏苒和白駒過(guò)隙，形容時(shí)光易流逝，學(xué)習(xí)要抓緊，不能浪費(fèi)時(shí)間；在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成深思熟慮的好習(xí)慣；犯了錯(cuò)誤能夠改正是迷途知返。辯論：是否應(yīng)該用成語(yǔ)作為廣告詞正方：我認(rèn)為，這樣的廣告詞改得非常巧妙。像“默默無(wú)蚊”“騎樂(lè)無(wú)窮”，就幽默含蓄地向人們暗示這種產(chǎn)品的類別和特點(diǎn)；這樣的廣告對(duì)消費(fèi)者是有深刻影響的，往往在輕松一笑中就牢牢記住了這種產(chǎn)品，所以用成語(yǔ)來(lái)做廣告是成功的！如果我是廣告商，我自然也會(huì)這么做！反方：我方不敢認(rèn)同這種做法。因?yàn)殡m然用成語(yǔ)來(lái)改確實(shí)別出心裁，但其效果是所用成語(yǔ)就失去了已有的文化內(nèi)涵。這也太唯利是圖吧？現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都在提倡寫規(guī)范字，說(shuō)規(guī)范話。如果剛學(xué)成語(yǔ)的小朋友看了，以為廣告上的就是成語(yǔ)本來(lái)意思，當(dāng)他們拿著這些“成語(yǔ)”去造句，去寫作文的時(shí)候會(huì)是什么樣子，這可能會(huì)影響他們一生呢！ 第六單元：詠物抒情18、廣玉蘭1本文通過(guò)描寫廣玉蘭花的色美，形秀，香幽以及葉片的獨(dú)特情趣，達(dá)了表作者對(duì)廣玉蘭的喜愛(ài)之情。作者愛(ài)廣玉蘭的幽香和純潔，更愛(ài)它旺盛的生命力。2廣玉蘭開(kāi)花有早有遲，在同一棵樹(shù)上，能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。有的剛剛（綻）放，幾只小蜜蜂就迫不（及）待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花（蕊）約有一寸長(zhǎng)。盛開(kāi)著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美純潔，惹（招引）人喜愛(ài)。先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭花呢，花（瓣）雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，已長(zhǎng)成（近）兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。（這段話寫了花的四種形態(tài)）3“數(shù)世同堂”的意思是幾代人都生活在一起 ，在文中指廣玉蘭花的各種形態(tài)在同一株樹(shù)種共同存在；“生生不息”的意思一代一代地繁衍，不停息，在文中指花（瓣）雖然凋謝了卻依然孕育著新生命的種子。 19、夾竹桃（作家名片季羨林）1夾竹桃本文通過(guò)描寫萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期之長(zhǎng)，韌性可貴，花影迷離的動(dòng)人情景，達(dá)了表作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。2夾竹桃作者是季羨林，他被譽(yù)為 “學(xué)界泰斗”。他還是一位堅(jiān)定而忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者，2004年4月，93歲的他還通過(guò)人民日?qǐng)?bào)寄語(yǔ)全國(guó)的中小學(xué)生：“熱愛(ài)祖國(guó)，孝順父母，尊重師長(zhǎng)，同伴和睦?！?作者為什么愛(ài)上夾竹桃？夾竹桃開(kāi)起來(lái)紅白相映，景象奇妙有趣。夾竹桃花開(kāi)三季，花期之長(zhǎng)，韌性可貴。月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。4你還知道哪些植物像夾竹桃一樣具有可貴的韌性：竹子：咬定青山不放松，任爾東西南北風(fēng)；松樹(shù)：大雪壓青松，青松挺且直；5“我”把月光下的夾竹桃幻想成了三種事物，分別是地圖、水中的荇藻和一幅墨竹。6第5自然段第一句“夾竹桃的妙處?！笔侵刚n文上一自然段講的夾竹桃花期長(zhǎng)，韌性可貴的特點(diǎn)，作用是承上；“還不止于此”的作用是啟下（引出下文）。月光下夾竹桃的影子有兩個(gè)特點(diǎn)：一是葉影參差，二是花影迷離。 20、古詩(shī)兩首 1石灰吟、墨梅：托物言志詩(shī)，借事物來(lái)表達(dá)自己的做人志向和高尚思想情操。2石灰吟作者明代的于謙。吟是古代詩(shī)歌的一種形式。詩(shī)人用托物言志的方法，通過(guò)對(duì)石頭不畏“千錘萬(wàn)擊”和“烈火焚燒”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描寫，贊頌石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污，堅(jiān)決與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。名句是：粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。3墨梅作者元代的王冕。這是一首題畫詩(shī)。借墨筆畫出來(lái)的梅花的色彩淡雅、不要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)只愿留下清香彌漫天地間來(lái)表達(dá)作者鄙視流俗、淡泊名利、貞節(jié)自守的高尚情操。名句是：不要人夸顏色好，只流清氣滿乾坤。4寫梅花的古詩(shī)：梅花（宋 王安石）墻角數(shù)枝梅， 凌寒獨(dú)自開(kāi)。 遙知不足雪 ，為有暗香來(lái)。5再寫一首托物言志的詩(shī)。馬詩(shī)李賀；竹石（清 鄭板橋）咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。6.重點(diǎn)詞解釋：錘：敲打 擊：撞擊 若：好像 等閑：平常事 池頭：池邊 痕：痕跡清氣：清香之氣 乾坤：天地 練習(xí)61春季：春光明媚 花紅柳綠 春暖花開(kāi) 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 繁花似錦 春意盎然 姹紫嫣紅 滿園春色夏季： 揮汗如雨 烈日當(dāng)空 電閃雷鳴 暑氣逼人 烈日炎炎 驕陽(yáng)似火 汗流浹背秋季：秋高氣爽 金風(fēng)送爽 秋菊傲霜 桂子飄香 一葉知秋冬季：冰天雪地、天寒地凍、風(fēng)雪交加 歲寒知松柏 傲霜斗雪 滴水成冰 第七單元：師恩難忘21、莫泊桑拜師1（作家名片莫泊桑）莫泊桑是十九世紀(jì)法國(guó)著名作家。他的代表作有項(xiàng)鏈、我的叔叔于勒等膾炙人口的名篇。他被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫生動(dòng)細(xì)致，刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無(wú)窮。2莫泊桑拜師為我們介紹了虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的莫泊桑，循循善誘、教導(dǎo)有方，樂(lè)于提攜后輩的福樓拜。福樓拜三次教導(dǎo)莫泊桑的內(nèi)容是：1、肯吃苦，勤練習(xí) 2、細(xì)心觀察 3、持之以恒，善于發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特之處（獨(dú)具慧眼）、不斷積累。3課文告訴我們仔細(xì)觀察，獨(dú)具慧眼，勤奮練習(xí) 不斷積累是提高寫作水平的必由之路。4形容學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦的成語(yǔ)：孜孜不倦 全神貫注 廢寢忘食 手不釋卷 懸梁刺股 通宵達(dá)旦形容心里著急的成語(yǔ)：迫不及待 坐立不安 心急火燎 心急如焚形容很會(huì)說(shuō)話的成語(yǔ)：滔滔不絕 口齒伶俐 口若懸河 口出成章 巧舌如簧（一）片段理解1.“貴在堅(jiān)持”詞中的“貴”：以某種情況為可貴； 2由“貴在堅(jiān)持”想到的成語(yǔ)有：鍥而不舍 水滴石穿 業(yè)精于勤，而荒于嬉 想到的名言、警句有： 鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。-荀 況 不積跬步,無(wú)以致千里;不積小流,無(wú)以成江海。荀子的勸學(xué)。3.“但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果?！薄安艢狻钡囊馑际菍懽髦斜憩F(xiàn)出來(lái)的“下筆如有神”，去除浮躁心理，踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈地寫作才能擁有“才氣”。（二）片段理解“不，不不！怎么能說(shuō)沒(méi)什么東西好寫喲？那富麗堂皇的馬一回事，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時(shí)，馬怎樣用力？車下坡時(shí)，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫得清楚嗎？你看，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫呢？”福樓拜滔滔不絕地說(shuō)著，一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。1這是福樓拜對(duì)于莫泊桑提出的 沒(méi)什么好寫的問(wèn)題回答的。首先他對(duì)莫泊桑的說(shuō)法以三個(gè)“不”字毫不留情地予以否定，特別是后兩個(gè)“不”字連用并輔之以感嘆號(hào)，加重了否定語(yǔ)氣。然后連用9個(gè)問(wèn)句，其中有他作為老師的嚴(yán)厲，更多的是 耐心指導(dǎo)，循循善誘。 2“滔滔不絕”的意思是話多，連續(xù)不斷，用在這里說(shuō)明福樓拜是一個(gè)有水平，會(huì)指導(dǎo)的老師。3讀了這段話，對(duì)你有什么啟發(fā)？答：只要細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)許多寫作素材。22、理想的風(fēng)箏1理想的風(fēng)箏為我們講述了一位積極樂(lè)觀、頑強(qiáng)執(zhí)著，對(duì)生活和事業(yè)充滿熱愛(ài)和追求的劉老師。理想的風(fēng)箏承載著他對(duì)生活和事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和追求。3、這篇課文作者蘇叔陽(yáng)深情地回憶了劉老師的三件事笑談腿疾 、轉(zhuǎn)寫板書、放追風(fēng)箏。4、說(shuō)說(shuō)文中省略號(hào)的不同用法。（見(jiàn)課課通200頁(yè)）女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。（內(nèi)容的省略） 倘若不幸他已經(jīng)離開(kāi)了我們不，他不會(huì)的。 （語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折） 劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您（語(yǔ)意未盡）5.為什么說(shuō)那圓木棍功德無(wú)量？因?yàn)閳A木拐杖不僅支撐著他的身體，也撐起了劉老師的樂(lè)觀與自信。6.劉老師放飛的僅僅是一只只風(fēng)箏嗎？你知道，他還放飛了什么？放飛自己：挑戰(zhàn)自我，超越自我 ；理想：不懈追求 ；快樂(lè)：熱愛(ài)生活 ；信念 ：堅(jiān)持不懈7.“春天又到了。柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長(zhǎng)天吹奏著生命之歌。”答:不是閑筆，自然景物充滿活力，對(duì)下文描寫劉老師積極向上的生活態(tài)度起到了很好的鋪墊作用。8.劉老師腿有殘疾，為什么每年春天都要忘情地放風(fēng)箏？因?yàn)樗炎约簾釔?ài)生活,對(duì)生活充滿了信心的情感寄托在風(fēng)箏上.同時(shí)也在我們的心中撒灑下了希望的、理想的種子?！靶χ斌w現(xiàn)了他不畏困難和樂(lè)觀的精神?！敖兄笔侵感闹械目鞓?lè)?！氨奶笔且环N忘我（忘記自己是一個(gè)殘疾人）?！安灰芪遥易约簛?lái)”表現(xiàn)了劉老師的自信?！敖^不肯”我們可以感受到：劉老師熱愛(ài)生活，喜歡挑戰(zhàn)自我。劉老師笑得“甜蜜”是因?yàn)椋核H手把風(fēng)箏送上了藍(lán)天，并從中感受到勝利后快樂(lè)?！拔摇庇X(jué)得劉老師像一個(gè)“少年”是因?yàn)椋核須堉緢?jiān)有著強(qiáng)烈的愛(ài)與追求。9.課題“理想的風(fēng)箏”的含義是什么？“放飛的風(fēng)箏”是劉老師用寫過(guò)無(wú)數(shù)粉筆字的手做成的，這風(fēng)箏寄托著他對(duì)事業(yè)和生活的熱愛(ài)和追求，（盡管劉老師腿有殘疾行動(dòng)不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，）他為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。10.文中對(duì)學(xué)生的描寫是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，即由笑酸澀尊敬（1）文中兩次寫到“笑”。劉老師笑著講女媧甩泥造人，結(jié)果自己的腿也被甩掉了，表現(xiàn)劉老師的樂(lè)觀開(kāi)朗、幽默風(fēng)趣、師生親密無(wú)間教室里騰起了一片笑聲，這是因?yàn)閷W(xué)生笑劉老師的風(fēng)趣。（3）笑過(guò)之后，同學(xué)們心里泛起了酸澀的感情，這“酸澀的感情”是指學(xué)生對(duì)劉老師充滿了理解和同情。（酸澀：酸，悲痛、傷心。澀，心里不好受。心酸，難受。）。聽(tīng)了劉老師的話，同學(xué)們更加尊敬劉老師了，這是因?yàn)閷W(xué)生被劉老師的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、風(fēng)趣，與學(xué)生親密無(wú)間所感動(dòng)。23、孔子游春1孔子游春本文通過(guò)描寫孔子帶領(lǐng)弟子們到四水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)愛(ài)及師生間真摯的情誼。2孔子游春孔子帶學(xué)生到泗水欣賞春天美景以此來(lái)教導(dǎo)學(xué)生做人。因?yàn)樗械滦?，有情義，有志向，善施教化，所以孔子稱水是“真君子”。學(xué)了課文，我們認(rèn)識(shí)了博學(xué)多才、循循善誘、有教無(wú)類、因材施教、教導(dǎo)有方的大教育家孔子，認(rèn)識(shí)了爽朗大方、心地善良、樂(lè)善好施的子路，溫文爾雅、謙虛沉穩(wěn)的顏回。3“泗水河畔春意更濃了”是因?yàn)椋?）春天來(lái)了，泗水河畔本來(lái)就洋溢著濃濃的春意;(2)孔子與弟子一番論水和言志促進(jìn)了師生之間的情誼，這句話有著深化中心 的作用。4孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人，是我國(guó)古代的大教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛(ài)人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無(wú)類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過(guò)詩(shī)書易禮，編寫過(guò)春秋。賢弟子有：顏回、子路。5論語(yǔ)記錄了孔子的言行。論語(yǔ)里有不少精辟的語(yǔ)句：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。 默而識(shí)之，學(xué)而不言，誨人不倦。人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。 已所不欲，勿施于人。6來(lái)自論語(yǔ)的成語(yǔ)：文質(zhì)彬彬 敬而遠(yuǎn)之 當(dāng)仁不讓7.仿寫：水若滿則溢，它好像懂得知足常樂(lè)；水小可成滴，大可成洋它好像有氣量。高聳的山峰是她挺拔的脊梁；滾滾的春雷是她前進(jìn)的步伐；8.“奔流不息”的“息”可以解釋為 停止 ；“或方或長(zhǎng)”的“或”可以解釋為 有時(shí) ?！吧剖┙袒敝械摹笆笨梢越忉尀?施行 ，“善”可以解釋為在某方面做得較好；9.孔子給弟子們講水的特點(diǎn)，實(shí)際上是給弟子們將做人的道理。這段從孔子對(duì)水的論述中，可以看出孔子是一位善施教化的老師（從文中找一個(gè)詞填在橫線上）。10.孔子講到水有志向，你聯(lián)想的成語(yǔ)是：滴水穿石 ，講水有德性，你會(huì)自然地聯(lián)想到一句廣告語(yǔ)：水，生命之源。講到水“流必向下”，你又會(huì)自然聯(lián)想到一句諺語(yǔ)：人往高處走，水往低處流11.孔子有句名言“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”，意思是說(shuō)：仁慈寬厚的人喜愛(ài)山，智慧聰明的人喜愛(ài)水。24、 明天，我們畢業(yè)1.本文作者通過(guò)對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校，老師和同學(xué)的眷戀之情。2.“在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。”表達(dá)了 對(duì)老師的眷戀、敬愛(ài)、贊美 ?！疤焓埂辟澝懒死蠋熋篮玫男撵`、高尚的品質(zhì)，教育感染學(xué)生；（老師的圣潔）“大樹(shù)”是 老師給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷、呵護(hù)，解除學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的困難 。（老師的偉岸）“海洋”是說(shuō) 老師知識(shí)淵博，心胸寬廣，包容我們的無(wú)知、任性。（老師的寬容）3.“我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳?！北磉_(dá)了 學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)和敬意 。 4課文第六節(jié)的標(biāo)點(diǎn)。5.贊美老師的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 6.贊美老師的成語(yǔ)：誨人不倦 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍 春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲 循循善誘 教導(dǎo)有方 綜合一、熟記人物形象：1.伯諾德夫人一家：機(jī)智勇敢，從容鎮(zhèn)定，臨危不懼。2.聶榮臻：恩怨分明，至仁至義，菩薩心腸。3.侍奉吳王的少年：機(jī)智過(guò)人，少年老成。4.孫悟空：火眼金睛、除惡務(wù)盡。5.豬八戒：好吃懶做、6.唐僧：執(zhí)著追求，慈悲為懷。7.沙和尚：忠心耿耿 憨厚老實(shí)8.斯帕拉捷：勤于觀察，善于思考，不懈探索。9.天游峰的掃路人：豁達(dá)開(kāi)朗、自強(qiáng)不息。10.于謙：堅(jiān)貞不屈，堂堂正