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六(下)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)要點(diǎn)第一單元 1、本學(xué)期培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣:讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路;在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)的意思是:我們要深入生活實(shí)際,走進(jìn)自然學(xué)習(xí)語(yǔ)文,可以獲得更豐富的知識(shí)。相關(guān)名言:紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。長(zhǎng)江之歌1、長(zhǎng)江之歌是電視系列片話說(shuō)長(zhǎng)江的主題歌歌詞,詞作者是胡宏偉,曲作者是王世光,贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯觀,以真切的情感表達(dá)了中華兒女對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀,全詩(shī)用第二人稱,作用是:使表達(dá)的情感更強(qiáng)烈,更直接。2.全詩(shī)的中心句是我們贊美長(zhǎng)江,你是無(wú)窮的源泉;我們依戀長(zhǎng)江,你有母親的情懷。第一小節(jié),寫(xiě)了長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩,第二小節(jié)寫(xiě)了長(zhǎng)江的古老悠久,氣勢(shì)磅礴,力量無(wú)窮。3.、課后題三:說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉,是因?yàn)殚L(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng),資源豐富,養(yǎng)育著兩岸三億多中華兒女。說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷,是因?yàn)殚L(zhǎng)江無(wú)私奉獻(xiàn),哺育著各族兒女,胸懷寬廣,像母親般純潔、神圣。4.長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原,流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省、市、自治區(qū),注入東海,全長(zhǎng)6300公里,是我國(guó)的第一大河,世界第三大河,它與黃河都被稱為中華民族的母親河。5.、描寫(xiě)長(zhǎng)江的詩(shī)句:無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái);天門中斷楚江開(kāi),碧水東流至此回;孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流;一道殘陽(yáng)鋪水中,半江瑟瑟半江紅。(5)日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如蘭6.描寫(xiě)黃河的詩(shī)句:黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山;白日依山盡,黃河入海流;九曲黃河萬(wàn)里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯;黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回。7、我國(guó)的名山大川:五岳(東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山)、九華山、普陀山、武夷山、黃山。8、背誦、默寫(xiě)課文。9.描寫(xiě)長(zhǎng)江的成語(yǔ):濁浪排空 驚濤駭浪 波瀾壯闊 浩浩蕩蕩 波浪滔天 一瀉千里 三亞落日:1、三亞落日是一篇寫(xiě)景散文,作者運(yùn)用清新活潑的語(yǔ)言,準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了三亞落日美麗的景象,表達(dá)了對(duì)自然的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)光的贊美。2、三亞落日中依次將落日比成孩童,大紅燈籠,跳水員。3、“在三亞看落日真有詩(shī)意”總括全文,點(diǎn)明題意,是點(diǎn)睛之筆。4、三亞在我國(guó)海南島的最南端,屬熱帶海洋季風(fēng)氣候,素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。5、背誦課文2、3、4自然段。6、課后第3題(品味一下帶點(diǎn)詞在句子里所表達(dá)的情感):真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。(“擔(dān)心”表示不放心,表現(xiàn)了“白鷗”飛翔得很低,讓人覺(jué)得接觸到海面了。)生怕眨眼的一瞬間,那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。(“生怕”表現(xiàn)了人們?nèi)褙炞⒌匦蕾p落日之美。)7、美妙絕倫:美好到了極點(diǎn)。碩大無(wú)朋:朋,比。大得無(wú)與倫比。 赤朱丹彤:赤,紅色;朱,大紅色;丹,一般紅色;彤,紅色。本課指程度不同的紅色。8.四字并列成語(yǔ):赤朱丹彤 筆墨紙硯、琴棋書(shū)畫(huà)、悲歡離合、亭臺(tái)樓閣、9.你還知道我國(guó)哪些風(fēng)景名勝:萬(wàn)里長(zhǎng)城、蘇州園林、杭州西湖。10.與日相關(guān)的詩(shī)句:白日依山盡,黃河入海流。王之渙登鸛雀樓遲日江山麗,春風(fēng)花草香。(杜甫絕句)千門萬(wàn)戶曈曈日,總把新桃換舊符。王安石元日 煙臺(tái)的海:1、煙臺(tái)的海這篇課文以生動(dòng)的筆觸,描寫(xiě)了煙臺(tái)的海獨(dú)特的景觀:冬日的凝重,春天的輕盈,夏天的浪漫,秋日的高遠(yuǎn)及在大海的背景下煙臺(tái)人的勞動(dòng)與生活,激發(fā)人們熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的感情。2、全文圍繞“獨(dú)特”這個(gè)中心詞展開(kāi),行文結(jié)構(gòu):總分總,按一年四季(冬春夏秋)的順序描寫(xiě)煙臺(tái)的海上景觀。3、為什么作者把煙臺(tái)的海說(shuō)成是“畫(huà)”,是“廣闊的背景”,是“壯麗的舞臺(tái)”?答:說(shuō)它是一幅畫(huà),是因?yàn)樗癞?huà)一樣美麗多姿,說(shuō)它是廣闊的背景,是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)文化生活的依托,說(shuō)是壯麗的舞臺(tái),是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。4、背誦課文。5、課后習(xí)題2(體會(huì)兩個(gè)“撲”字的細(xì)微差別):小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子,從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?。(“撲”讓人感到了海的壯觀景象。)又害羞似的退了回去,然后又撲上來(lái),像個(gè)頑皮的孩子。(“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛(ài)與輕盈。)6、理解詞語(yǔ):前赴后繼:前面的人沖上去了,后面的人緊跟上來(lái)。形容奮勇向前,連續(xù)不斷。 鍥而不舍:比喻有恒心,有毅力。鍥:雕刻7.用“是是是”寫(xiě)比喻排比句。故鄉(xiāng)的海是一幅迷人的畫(huà),是一曲動(dòng)人的歌,是一首抒情的詩(shī)。老師是蠟燭,是春蠶,是鋪路石。8.煙臺(tái)的海在山東省,北面臨的海叫渤海。中國(guó)的沿海城市還有:大連、青島、連云港等。9.成語(yǔ)積累:(1)與海有關(guān)的:洶涌澎湃碧波萬(wàn)頃 濁浪排空 驚濤駭浪 波瀾壯闊 浩浩蕩蕩 波浪滔天 (2)如如: 如癡如醉 如火如荼 如詩(shī)如畫(huà) 如煙如霧 如兄如弟 如泣如訴 (3)如:水平如鏡 恩重如山 膽小如鼠 生不如死 力大如牛 心急如焚(3)如:浩如煙海 易如反掌 穩(wěn)如泰山 勢(shì)如破竹 (4)與日相關(guān):日落西山 烈日炎炎 驕陽(yáng)似火 風(fēng)和日麗(5)前赴后繼:一三兩個(gè)字是反義詞的:大同小異 陽(yáng)奉陰違 棄舊圖新 棄暗投明 出生入死 深入淺出 (6)形容有恒心:堅(jiān)持不懈 鍥而不舍 持之以恒 繩鋸木斷 水滴石穿 (7)形容意志堅(jiān)強(qiáng):不屈不撓 百折不回光堅(jiān)忍不拔 堅(jiān)貞不屈 (8)“不”在第三個(gè)字:卓而不群 永垂不朽 一絲不茍 六親不認(rèn) 鍥而不舍(9)如:如日中天 如雷貫耳 如夢(mèng)初醒如魚(yú)得水 如虎添翼(10)ABCC式:氣勢(shì)洶洶 生機(jī)勃勃勃文質(zhì)彬彬 相貌堂堂 神采奕奕 (11)ABAC:不屈不撓 如癡如醉 一心一意 不折不扣 記金華的雙龍洞1、記金華的雙龍洞作者是葉圣陶,是一篇游記。課文按游覽順序,外洞的寬敞,孔隙的窄小,內(nèi)洞的“黑、奇、大”,課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)秀麗山河的熱愛(ài)。2、葉圣陶:中國(guó)文學(xué)家,教育家,出版家,原名葉紹鈞,江蘇蘇州人,長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之,童話集稻草人。古代英雄的石像3.課文以( 游覽路線 )和(泉水)為線索。金華的雙龍洞在( 浙江 )省。4.你還知道的我國(guó)現(xiàn)代作家有: 冰心 魯迅 郭沫若 5、課文瀏覽順序:路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞。另外,從課文中有關(guān)寫(xiě)泉水的語(yǔ)句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索,泉水從深黑的石洞內(nèi)洞孔隙外洞洞口山下。6、背誦第5自然段。7、課后習(xí)題3(體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果):“擠壓”“稍微”“準(zhǔn)會(huì)”(采用擬人和夸張的手法突出表現(xiàn)了山石離“我”很近,表現(xiàn)了孔隙的小、窄、低。)“再加上”“即使也”(不僅說(shuō)明石鐘乳、石筍形狀各異,更強(qiáng)調(diào)了它們顏色多樣,值得觀賞。)8.成語(yǔ)積累:描寫(xiě)花的:花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 百花爭(zhēng)艷 爭(zhēng)奇斗艷 描寫(xiě)山的:重巒疊嶂 崇山峻嶺懸崖峭壁 連綿起伏 荒山野嶺 形容變化多:日新月異 變化多端 變幻莫測(cè) 翻天覆地9.用“時(shí)而時(shí)而時(shí)而”寫(xiě)排比句:模型飛機(jī)時(shí)而扶搖直上,時(shí)而俯沖向下,時(shí)而翻著跟頭,時(shí)而側(cè)身盤(pán)旋,令為嘆為觀止。小猴子時(shí)而啃香蕉,時(shí)而做鬼臉,時(shí)而翻跟頭,時(shí)而打鬧嬉戲,逗得游人哈哈大笑。練習(xí)一1、擬人的修辭方法 注意點(diǎn):(1)直接把一個(gè)事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語(yǔ)。 (2)擬人句要寫(xiě)得恰當(dāng)。(3)靈活運(yùn)用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動(dòng)作,可以使句子更生動(dòng)有趣。 描寫(xiě)日出:寫(xiě)擬人句:太陽(yáng)公公露出了笑臉。比喻句:初升的太陽(yáng)像一個(gè)紅色的氣球慢慢升上天空。2冬景古詩(shī):江雪(唐 柳宗元)千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。白雪歌(唐 岺參)忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。別董大(唐 高適)千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛 第二單元1、盧溝橋烽火這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò),揭露了日本侵略者蓄意挑起事端,野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行,謳歌了我國(guó)軍民同仇敵愷抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。2、盧溝橋事變:也稱“七七事變”。 “九一八變事變”:1931年9月18日。3、背誦課文最后一自然段。盧溝橋事變拉開(kāi)了中國(guó)人民全面抗戰(zhàn)的序幕。從此,一場(chǎng)偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)便如火如荼地展開(kāi)了。4、課后習(xí)題2(體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的感情色彩): “偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊(duì)的險(xiǎn)惡用心及卑鄙的行徑,帶有鄙視的感情色彩?!扒那牡亍薄斑M(jìn)發(fā)”表現(xiàn)了我國(guó)守軍的足智多謀,英勇善戰(zhàn),含有表?yè)P(yáng)、贊許之意。5、成語(yǔ)積累:(1)眾寡懸殊:一二兩字是反義詞:悲喜交加 生死相依 左右逢源 休戚相關(guān) 進(jìn)退兩難 是非不分 (2)有關(guān)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的成語(yǔ):人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺 狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄 (3)形容敵人狼狽:人仰馬翻 哭爹喊娘 狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄(4)形容聲音大:如雷貫耳 響徹云霄 震耳欲聾 人喧馬嘶 (5)形容戰(zhàn)士英勇:奮不顧身 前赴后繼勇往直前 沖鋒陷陣 視死如歸(6)含褒義:大公無(wú)私 舍已為人 兩袖清風(fēng) 助人為樂(lè) (7)含貶義:貪生怕死 損公肥私 無(wú)惡不作 偷雞摸狗6、理解成語(yǔ):萬(wàn)籟俱寂:籟,從孔穴里發(fā)出的聲音。形容四周非常寂靜,沒(méi)有一點(diǎn)聲音。 挑釁:借端生事,企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。 眾寡懸殊:眾,多。寡,少。懸殊,相差很遠(yuǎn)。雙方人力多少相差很大。 出乎意料,來(lái)不及防備。抱頭鼠竄:形容急忙逃走的狼狽相。 震耳欲聾:欲,快要。耳朵都快震聾了,形容聲音很大。 同仇敵愾:愾,憤恨。全體一致痛恨敵人。 夜以繼日:日夜不停。多用以形容人勤奮。 猝不及防:猝,突然,出乎意料。 惱羞成怒:由于羞愧怨恨出發(fā)怒。如火如荼:荼,茅草的白花。像火那樣紅,像荼那樣白。原來(lái)比喻軍容之盛,現(xiàn)在用來(lái)形容旺盛、熱烈或激烈。 7.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從1937年開(kāi)始到1945年結(jié)束,前后歷經(jīng)8年,其間發(fā)生的著名戰(zhàn)役有:淮海戰(zhàn)役渡江戰(zhàn)役 抗日英雄無(wú)數(shù):如趙一蔓楊靖宇等8.設(shè)計(jì)一條反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的公益用語(yǔ):讓和平之花開(kāi)遍地球的每一個(gè)角落。 半截蠟燭1、故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間,(1939至1945)中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生于同一時(shí)期。2、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。3、課后習(xí)題2(想一想帶點(diǎn)詞語(yǔ)能不能去掉,為什么?):一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。(“似乎”一詞準(zhǔn)確地反映了危機(jī)的過(guò)去只是暫時(shí)的。)她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。(“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時(shí)緊張的心理,不能去掉。)4、伯諾德夫人母子三人:沉著冷靜、機(jī)智勇敢。5、描寫(xiě)情況危急的成語(yǔ):千鈞一發(fā) 燃眉之急 岌岌可危 火燒眉毛 迫在眉睫 十萬(wàn)火急兵臨城下 聶將軍與日本小姑娘1、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”,是因?yàn)槁檶④姛o(wú)微不至地照顧兩個(gè)日本孤女。稱他是“中日友誼的使者”,是因?yàn)槁檶④姷拇壬菩哪c和寬大襟懷為締結(jié)中日人民的友誼作出了貢獻(xiàn)。2、課后習(xí)題2(理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,并聯(lián)系課文體會(huì)這段話所含的思想感情):“殺害”是指非法殺死?!笆芎Α笔侵冈獾綋p害或殺害。“傷害”是指使受刑損害。這句話突出表現(xiàn)了聶將軍的國(guó)際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。 3、背誦聶將軍的兩段話。4、聶榮臻:中國(guó)無(wú)產(chǎn)階段革命家、軍事家,中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。(至仁至義、胸襟寬廣、慈善心腸)的聶將軍5、十大元帥:朱德、葉劍英、聶榮臻、陳毅、羅榮桓、徐向前、賀龍、林彪、彭德懷、劉伯承6、無(wú)辜:辜,罪。沒(méi)罪的意思。 至仁至義:至,最。最仁愛(ài),最講正義。 練習(xí)二1、認(rèn)識(shí)農(nóng)具:木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。2、讀讀詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)下面帶點(diǎn)的詞語(yǔ)和什么農(nóng)具有關(guān)。晝出耘田夜績(jī)麻。耘田:鋤草(與鋤頭有關(guān)),也可泛指種田。童孫未解供耕織。耕:耕田,用犁把土翻松(與木犁有關(guān))。鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。鋤禾:用鋤去掉禾田里的雜草,翻松土壤(與鋤頭有關(guān))。春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子。種:播種(與耬有關(guān))。收:收割,收獲(與鋤頭有關(guān))。3、背誦夏日絕句。人杰人中豪杰。項(xiàng)羽秦末農(nóng)民起義的首領(lǐng)之一,自稱西楚霸王。4、風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心。(明顧憲成)5.反映李清照的人生觀的詩(shī)句:生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。出自詩(shī)(夏日絕句),詩(shī)人懷念項(xiàng)羽是因?yàn)椋耗纤尉疾粦?zhàn)而退,茍且倫生,作者為此而憤慨。詩(shī)中提到的古代豪杰是(項(xiàng)羽),有關(guān)他的成語(yǔ)故事有:四面楚歌、破釜沉舟、無(wú)顏見(jiàn)江東父老、鴻門宴、項(xiàng)莊舞劍,意在沛公。 第三單元三打白骨精1、三打白骨精節(jié)選自中國(guó)古典四大名著之一的西游記,作者是明代吳承恩,課文通過(guò)孫悟空三次棒打白骨精的故事,贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。2、孫悟空:機(jī)智勇敢 疾惡如仇 神通廣大3、課后習(xí)題3(體會(huì)帶點(diǎn)詞對(duì)表現(xiàn)人物形象的好處):(1)“奪”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。(2)“閃”代表了一個(gè)敏捷、很突然的動(dòng)作,一個(gè)年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動(dòng)作,說(shuō)明她的行為與常人不同。(3)“摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴(yán)重的驚嚇。(4)“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂(lè)觀。4、唐僧即唐朝法師( 唐玄奘)。白骨精三次分別變作:(村姑)( 老婦人)(老公公)。西游記作者吳承恩 。 江蘇淮安人, 明代著名的小說(shuō)家。出自這部小說(shuō)的故事有: 大鬧天宮三借芭蕉扇真假美猴王 。5.請(qǐng)寫(xiě)出另外三部名著 紅樓夢(mèng)(作者:清代曹雪芹;水滸傳(明 施耐庵);三國(guó)演義(明羅貫中)6.出自西游記的歇后語(yǔ)有: 豬八戒照鏡子里外不是人 7、看到孫悟空這個(gè)人物,你想到的成語(yǔ)有:齊天大圣 騰云駕霧 火眼金睛 千變?nèi)f化8、從三國(guó)演義(作者:明 羅貫中)這部名著中,你認(rèn)識(shí)了(忠勇雙全的)的關(guān)羽,(神機(jī)妙算)的諸葛亮、(老奸巨滑)的曹操。還有(英勇無(wú)畏)的張飛;(任人唯賢)的劉備。簡(jiǎn)介一位你熟悉的三國(guó)英雄。 9出自三國(guó)演義的成語(yǔ)故事:望梅止渴、過(guò)五關(guān),斬六將(關(guān)羽)三顧茅廬(劉備)桃園結(jié)義(劉備關(guān)羽 張飛) 鞠躬盡瘁(諸葛亮):諺語(yǔ)、歇后語(yǔ): 1、三個(gè)臭皮匠,賽過(guò)諸葛亮; 2、司馬昭之心,路人皆知; 3、過(guò)五關(guān),斬六將; 萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng); 周瑜打黃蓋一個(gè)愿打一個(gè)愿挨; 諸葛亮大擺空城計(jì)化險(xiǎn)為夷; 曹操敗走華容道不出所科; 10、水滸傳作者:明 施耐庵。成語(yǔ):逼上梁山 有眼不識(shí)泰山 官逼民反、義薄云天、替天行道 歇后語(yǔ):李逵上陣身先士卒 史進(jìn)認(rèn)師父甘拜下風(fēng)人物:宋江:三打祝家莊11、紅樓夢(mèng)作者:清 曹雪芹 故事:劉姥姥進(jìn)大觀園。主要人物:林黛玉 賈寶玉 書(shū)中有詩(shī):滿紙荒唐言,一把辛酸淚,都云作者癡,誰(shuí)解其中味 詞兩首:1、如夢(mèng)令是宋代女詞人李清照所作,這首詞主要寫(xiě)了詞人回憶了一次愉快的郊游情景,因酒醉在歸途中誤入藕花叢中,把棲息的水鳥(niǎo)都嚇飛了,表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境2.另外一首如夢(mèng)令昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒。 試問(wèn)卷簾人,卻道“海棠依舊”。 “知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”3.、漁歌子是唐代詞人張志和所作,描繪了春天秀麗的水秀風(fēng)光,這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”,塑造了一位悠閑自得的漁翁形象,抒發(fā)了作者淡泊的情懷和對(duì)大自然的熱愛(ài)。4、詞牌是填詞時(shí)用的曲調(diào)的名稱,詞牌名有:清平樂(lè)、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜算子。5、背誦古詩(shī)及詩(shī)意、帶點(diǎn)字詞的意思。6、漁歌子作者(唐代詞人)(張志和)詞中寫(xiě)雨的詩(shī)句:斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。你還知道的寫(xiě)春雨的詩(shī)句:沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。(南宋詩(shī)僧釋志南)隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。(杜甫)7.漁翁不須歸的原因表面看是:雨小魚(yú)肥、景美。實(shí)際不想歸的原因是陶醉美景,遠(yuǎn)離世俗紛擾 螳螂捕蟬1、螳螂捕蟬是一篇寓言故事, A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人,卻不知有人正在算計(jì)他。2、螳螂捕蟬這篇課文告訴我們只顧眼前利益,而不顧身后的隱患,這是危險(xiǎn)的。3、課后習(xí)題3(體會(huì)一下帶點(diǎn)字的意思):誰(shuí)敢來(lái)勸阻我,我就處死他。(這個(gè)“死”與“生”相對(duì),表示失去生命。)可是吳王已經(jīng)下了死命令。(“死”表示不可更改。)4、乘(chng)虛而入:趁著空虛進(jìn)入。 毫不介意:一點(diǎn)也不在意。不堪設(shè)想:堪,能。事情的結(jié)果無(wú)法想象,會(huì)向更壞、更危險(xiǎn)的方向發(fā)展。5、5.螳螂捕蟬,黃雀在后。告訴我們(不能只顧眼前的利益,不顧身后的隱患)。6.與動(dòng)物相關(guān)的成語(yǔ)或出自寓言故事的成語(yǔ):狐假虎威、井底之蛙、守株待兔、飛蛾撲火、7.(八個(gè)字的寓言故事成語(yǔ))鷸蚌相爭(zhēng),漁翁得利、蚍蜉撼樹(shù),不自量力。塞翁失馬,焉知非福 千里之堤,潰于蟻穴。8、跟讀書(shū)相關(guān)的成語(yǔ):博覽群書(shū) 一目十行 博古通今 字斟句酌 開(kāi)卷有益、書(shū)聲瑯瑯、鑿壁偷光。9、有關(guān)讀書(shū)的名言警句(背誦補(bǔ)充習(xí)題P27三)書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯高爾基 讀一本好書(shū),就是在和高尚的人談話歌德我撲在書(shū)上,就像饑餓的人撲在面包上高爾基 練習(xí)三1、跟笑有關(guān)的詞:譏笑 獰笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑2、笑之成語(yǔ):哈哈大笑 捧腹大笑 眉開(kāi)眼笑 破涕為笑 不茍言笑、哄堂大笑、回眸一笑 強(qiáng)顏歡笑、相視而笑、啞然失笑、嫣然一笑 喜笑顏開(kāi) 談笑風(fēng)生3、背誦練習(xí)三成語(yǔ): 第四單元1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了(善于思考,大擔(dān)實(shí)驗(yàn)、潛心研究)的(意大利)科學(xué)家(斯帕拉捷)。他通過(guò)研究,發(fā)現(xiàn)了(蝙蝠飛行的秘密)。蝙蝠夜間飛行,捕捉食物,原來(lái)是靠(聽(tīng)覺(jué)辨別方向,確認(rèn)目標(biāo)),蝙蝠靠(喉嚨)發(fā)出(人耳聽(tīng)不到的超聲波,)這種聲音沿著直線傳播,一碰到物體就像(光照到鏡子上那樣反射回來(lái))。蝙蝠用(耳朵)接收到這種(超聲波 )。超聲波廣泛應(yīng)用于(工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療和軍事等領(lǐng)域 )。3、你還知道哪些古今中外的科學(xué)家及成就:居里夫人(波蘭)發(fā)現(xiàn)了鐳元素;牛頓(英國(guó))萬(wàn)有引力 4.仿生學(xué)的應(yīng)用:螢火蟲(chóng)人工冷光;蜻蜓的翅膀發(fā)明了飛機(jī)5、課后習(xí)題3(斯帕拉捷為什么能夠解開(kāi)蝙蝠夜行的秘密?這對(duì)你有什么啟發(fā)?):斯帕拉捷能細(xì)心觀察,大膽實(shí)驗(yàn),不怕失敗,不斷探索,最終解開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是:科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要我們具有敏銳的觀察力,強(qiáng)烈的好奇心和持之以恒探索的精神。6、四次實(shí)驗(yàn)分別是:蒙上蝙蝠的眼睛,堵住蝙蝠的鼻子,用油漆涂滿蝙蝠全身,堵住蝙蝠的耳朵。 海洋21世紀(jì)的希望1、海洋21世紀(jì)的希望是一篇有關(guān)海洋的說(shuō)明文,文章告訴我們,海洋與人類有密切的關(guān)系,21世紀(jì)人類已迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋,利用海洋的新時(shí)代,海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。2、課后習(xí)題2:課文是抓住哪些要點(diǎn)來(lái)說(shuō)明,海洋是人類21世紀(jì)希望的?答:從五個(gè)方面,開(kāi)發(fā)海洋礦產(chǎn)資源,向海洋索取高蛋白食品,利用海水運(yùn)動(dòng)發(fā)電,淡化海水緩解水荒,建設(shè)海底城市、開(kāi)拓人類生存空間。3、四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。4、背誦2、3、9自然段。5.“望洋興嘆”出自莊子 秋水近義詞有:無(wú)可奈何 無(wú)計(jì)可施 束手無(wú)策等。6.含“望”字的成語(yǔ)有:望子成龍 望而卻步 望梅止渴 大失所望 喜出望外 學(xué)會(huì)合作1、學(xué)會(huì)合作是一篇演講稿,以“合作”為話題,從人與人之間的關(guān)系講起,闡明不論從事什么職業(yè),不論在何時(shí)何地,都離不開(kāi)與他人合作的道理。2.課文用具體事例說(shuō)明能夠卓有成效地合作,必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神,“學(xué)會(huì)合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。3、文中列舉了兩個(gè)小故事:交響樂(lè)團(tuán)演奏,一火屋逃生的實(shí)驗(yàn)。4.文中只舉一個(gè)事例是不夠的,因?yàn)槌晒Φ暮献餍枰哂袇f(xié)作精神和自我犧牲精神兩個(gè)要素,只舉前一個(gè)事例只能說(shuō)明協(xié)作的重要性,不能說(shuō)明成功的合作還需要有“自我犧牲精神”,而第二個(gè)事例正說(shuō)明了這一點(diǎn),只有兩個(gè)事例都舉,才能更好地更全面說(shuō)明問(wèn)題。5、顧名思義:顧,看??吹矫Q萬(wàn)里聯(lián)想到它的含義。6.現(xiàn)代社會(huì)除了要學(xué)會(huì)與別人合作之外,還要學(xué)會(huì)(寬容)學(xué)會(huì)(退讓),學(xué)會(huì)(創(chuàng)造)。7有關(guān)合作的名言成語(yǔ):眾志成城 萬(wàn)眾一心 同心協(xié)力 齊心協(xié)力 風(fēng)雨同舟 名言:人心齊,泰山移 水漲船高,柴多火旺 練習(xí)四 背誦古今賢文(真理篇)理解填空:告訴我們要多方聽(tīng)取意見(jiàn)的:兼聽(tīng)則明,偏聽(tīng)則暗。教育我們需躬行,親自實(shí)踐的:近水識(shí)魚(yú)性,近山知鳥(niǎo)音。欲知山中事,須問(wèn)打柴人。教育我們要謙虛 :滿招損,謙受益。教育我們要能聽(tīng)取別人批評(píng)指正意見(jiàn)的名句是:良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。說(shuō)明經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的東西不易被腐蝕戶樞不蠹,流水不腐。聽(tīng)到別人指出自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤很高興的名句是:知過(guò)必改,聞過(guò)則喜。第五單元:感悟人生15、天游峰上的掃路人1.天游峰的掃路人本文通過(guò)描寫(xiě) 我在登天游峰時(shí)的所見(jiàn)所聞 ,刻畫(huà)了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人形象,表達(dá)了我 對(duì)老人那種自強(qiáng)不息的精神和充滿自信、豁達(dá)開(kāi)朗的生活態(tài)度的贊美。2望著高大、險(xiǎn)峻的天游峰,游客會(huì)有三種表現(xiàn),請(qǐng)用三個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)出他們的不同表現(xiàn)。第一種 勇往直前第二種 望而卻步 第三種半途而返3登上了頂峰,一定會(huì)使人想到唐代詩(shī)人杜甫寫(xiě)的望岳:會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。4第七自然段段,氣喘吁吁、大汗淋漓這兩個(gè)詞寫(xiě)出了游人爬山很吃力的樣子;望而卻步、半途而返這兩個(gè)詞寫(xiě)出了游人畏難的情緒。對(duì)比突出了老人的頑強(qiáng)和攀登不止的精神。5你覺(jué)得老人每天這么干活真的像他說(shuō)的“不累”嗎?老人為什么說(shuō)不累?當(dāng)然不會(huì)不累,老人干活很累。老人說(shuō)不累,是因?yàn)樗軜?lè)觀,懂得在忙碌辛苦中看到生活中的好風(fēng)景,在清苦的生活中作樂(lè),并樂(lè)此不疲,老人對(duì)生活充滿熱愛(ài),充滿希望,這是一種很好的生活態(tài)度。16、最大的麥穗1最大的麥穗本文通過(guò)敘述古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個(gè)最大的麥穗,弟子們挑挑揀揀,結(jié)果兩手空空的故事,揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇,而不能東張西望,錯(cuò)失良機(jī)的道理。2蘇格拉底的弟子們聽(tīng)了老師的話,悟出了這樣一個(gè)道理:人的一生仿佛也在麥地中行走,也在尋找那最大的一穗。有的人見(jiàn)了那顆粒飽滿的“麥穗”,就不失時(shí)機(jī)地摘下它;有的人則東張西望,一再錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。 “最大的一穗”指的是遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù) ;“眼前的一穗”指出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇。最后一句話的理解:一個(gè)人需要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與報(bào)負(fù),但更需要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇,實(shí)實(shí)在在地完成好當(dāng)前的任務(wù),這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī),一事無(wú)成。(聯(lián)系生活:求職擇業(yè))背一句關(guān)于“機(jī)遇”的名人名言。機(jī)遇只垂青那些懂得怎樣追求他的人。查理艮科爾機(jī)會(huì)是每個(gè)人都有的,但許多不知道他們已經(jīng)碰到它。達(dá)爾文機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候像閃電一樣短促,完全靠你不假思索地去利用。巴爾扎克3蘇格拉底平靜地對(duì)弟子們說(shuō):“你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗,只許進(jìn)不許退。我在麥地的盡頭等你們?!碧K格拉底的要求有兩個(gè):一是:摘一個(gè)最大的;二是:只許進(jìn)不許退?!爸辉S進(jìn)不許退”的意思是要求弟子一直往前走,沒(méi)有回頭的重新選擇的機(jī)會(huì)。4蘇格拉底意味深長(zhǎng)地對(duì)弟子們說(shuō):“這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見(jiàn)它 ;即使碰見(jiàn)了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的?!薄白畲蟮摹敝傅氖躯湹乩锎_實(shí)存在著一粒最大的麥穗。最大的指的是弟子們?cè)邴湹乩锼芤?jiàn)到的,所能把握住的那粒最大的麥穗。(二)地里到處都是大麥穗,哪一個(gè)才是最大的呢?弟子們埋頭向前走??纯催@一株,搖了搖頭;再看看那一株,又搖了搖頭。他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢。雖然,弟子們也試著摘了幾穗,但并不滿意,便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會(huì)還很多,完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪。弟子們一邊低著頭往前走,一邊用心地挑挑揀揀,經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。1這段話主要寫(xiě)了弟子們弟子們找最大一穗的經(jīng)過(guò)。從“看看”和“用心地挑挑揀揀”可以體會(huì)到弟子們摘麥穗的態(tài)度是認(rèn)真的;從“埋頭”和“低著頭”又可以看出他們的眼光不夠開(kāi)闊;從“搖了搖頭”、“又搖了搖頭”、“試著摘了幾穗,但并不滿意,便隨手扔掉了”還可以看出他們不能當(dāng)機(jī)立斷。從“他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢”“他們總以為機(jī)會(huì)還很多,完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪”體會(huì)到弟子們總是把希望寄托在未來(lái),他們覺(jué)得可供自己選擇的機(jī)會(huì)還很多,把本應(yīng)該完成的目標(biāo)往后拖,不能立足與眼前。因?yàn)榈茏觽冄酃獠粔蜷_(kāi)闊,總是把希望寄托在未來(lái),他們覺(jué)得可供自己選擇的機(jī)會(huì)還很多,把本應(yīng)該完成的目標(biāo)往后拖,不能立足與眼前。17、山谷中的謎底1山谷中的謎底道理:確實(shí),有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅,而是為了生存和更好地發(fā)展。這句話的啟示是:在壓力和逆境面前,既要敢于抗?fàn)帲惨獙W(xué)會(huì)退讓,以退為進(jìn),一樣可以更好地生存和發(fā)展。如臥薪嘗膽。2“雪松那富有彈性的枝丫就開(kāi)始向下彎曲反彈過(guò)來(lái),雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿?!?“彈性”是機(jī)動(dòng)靈活,能夠應(yīng)變的重要條件;及時(shí)“反彈”才是“彈性”的重要性能;“彎曲”只是暫時(shí)的退讓,是應(yīng)變的一種策略,最后能“保持蒼翠挺拔的英姿”才是“彎曲”策略的最終目的和必然結(jié)果。3“就這樣反復(fù)地積,反復(fù)地彎,反復(fù)地落,反復(fù)地彈不論始終” “反復(fù)地積”要想象暴雪之大,之狂;“反復(fù)地彎”要體會(huì)雪松承受的壓力之大,和在承受的同時(shí)適當(dāng)讓的策略;“反復(fù)地落”要體會(huì)“退讓”策略的成功“反復(fù)地彈”要說(shuō)明雪松有不屈不撓的精神,“不論始終”可領(lǐng)悟到雪松是強(qiáng)者,勝利者??傊w會(huì)雪松與風(fēng)雪抗?fàn)幍倪^(guò)程與艱辛。練習(xí)51背誦成語(yǔ)及意思:水滴石穿和一心一意,可以告訴我們學(xué)習(xí)要專心和堅(jiān)持不懈。時(shí)光荏苒和白駒過(guò)隙,形容時(shí)光易流逝,學(xué)習(xí)要抓緊,不能浪費(fèi)時(shí)間;在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成深思熟慮的好習(xí)慣;犯了錯(cuò)誤能夠改正是迷途知返。辯論:是否應(yīng)該用成語(yǔ)作為廣告詞正方:我認(rèn)為,這樣的廣告詞改得非常巧妙。像“默默無(wú)蚊”“騎樂(lè)無(wú)窮”,就幽默含蓄地向人們暗示這種產(chǎn)品的類別和特點(diǎn);這樣的廣告對(duì)消費(fèi)者是有深刻影響的,往往在輕松一笑中就牢牢記住了這種產(chǎn)品,所以用成語(yǔ)來(lái)做廣告是成功的!如果我是廣告商,我自然也會(huì)這么做!反方:我方不敢認(rèn)同這種做法。因?yàn)殡m然用成語(yǔ)來(lái)改確實(shí)別出心裁,但其效果是所用成語(yǔ)就失去了已有的文化內(nèi)涵。這也太唯利是圖吧?現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都在提倡寫(xiě)規(guī)范字,說(shuō)規(guī)范話。如果剛學(xué)成語(yǔ)的小朋友看了,以為廣告上的就是成語(yǔ)本來(lái)意思,當(dāng)他們拿著這些“成語(yǔ)”去造句,去寫(xiě)作文的時(shí)候會(huì)是什么樣子,這可能會(huì)影響他們一生呢! 第六單元:詠物抒情18、廣玉蘭1本文通過(guò)描寫(xiě)廣玉蘭花的色美,形秀,香幽以及葉片的獨(dú)特情趣,達(dá)了表作者對(duì)廣玉蘭的喜愛(ài)之情。作者愛(ài)廣玉蘭的幽香和純潔,更愛(ài)它旺盛的生命力。2廣玉蘭開(kāi)花有早有遲,在同一棵樹(shù)上,能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放,碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。有的剛剛(綻)放,幾只小蜜蜂就迫不(及)待地鉆了進(jìn)去,那里面橢圓形的花(蕊)約有一寸長(zhǎng)。盛開(kāi)著的廣玉蘭花,潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉,甜美純潔,惹(招引)人喜愛(ài)。先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭花呢,花(瓣)雖然凋謝了,花蕊卻依然挺立枝頭,已長(zhǎng)成(近)兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒,這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去,一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。(這段話寫(xiě)了花的四種形態(tài))3“數(shù)世同堂”的意思是幾代人都生活在一起 ,在文中指廣玉蘭花的各種形態(tài)在同一株樹(shù)種共同存在;“生生不息”的意思一代一代地繁衍,不停息,在文中指花(瓣)雖然凋謝了卻依然孕育著新生命的種子。 19、夾竹桃(作家名片季羨林)1夾竹桃本文通過(guò)描寫(xiě)萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里,夾竹桃花期之長(zhǎng),韌性可貴,花影迷離的動(dòng)人情景,達(dá)了表作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。2夾竹桃作者是季羨林,他被譽(yù)為 “學(xué)界泰斗”。他還是一位堅(jiān)定而忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者,2004年4月,93歲的他還通過(guò)人民日?qǐng)?bào)寄語(yǔ)全國(guó)的中小學(xué)生:“熱愛(ài)祖國(guó),孝順父母,尊重師長(zhǎng),同伴和睦。”3作者為什么愛(ài)上夾竹桃?夾竹桃開(kāi)起來(lái)紅白相映,景象奇妙有趣。夾竹桃花開(kāi)三季,花期之長(zhǎng),韌性可貴。月光下的夾竹桃葉影參差,花影迷離,可以引起作者許多的幻想。4你還知道哪些植物像夾竹桃一樣具有可貴的韌性:竹子:咬定青山不放松,任爾東西南北風(fēng);松樹(shù):大雪壓青松,青松挺且直;5“我”把月光下的夾竹桃幻想成了三種事物,分別是地圖、水中的荇藻和一幅墨竹。6第5自然段第一句“夾竹桃的妙處?!笔侵刚n文上一自然段講的夾竹桃花期長(zhǎng),韌性可貴的特點(diǎn),作用是承上;“還不止于此”的作用是啟下(引出下文)。月光下夾竹桃的影子有兩個(gè)特點(diǎn):一是葉影參差,二是花影迷離。 20、古詩(shī)兩首 1石灰吟、墨梅:托物言志詩(shī),借事物來(lái)表達(dá)自己的做人志向和高尚思想情操。2石灰吟作者明代的于謙。吟是古代詩(shī)歌的一種形式。詩(shī)人用托物言志的方法,通過(guò)對(duì)石頭不畏“千錘萬(wàn)擊”和“烈火焚燒”,即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描寫(xiě),贊頌石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的品質(zhì),抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污,堅(jiān)決與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。名句是:粉骨碎身全不怕,要留清白在人間。3墨梅作者元代的王冕。這是一首題畫(huà)詩(shī)。借墨筆畫(huà)出來(lái)的梅花的色彩淡雅、不要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)只愿留下清香彌漫天地間來(lái)表達(dá)作者鄙視流俗、淡泊名利、貞節(jié)自守的高尚情操。名句是:不要人夸顏色好,只流清氣滿乾坤。4寫(xiě)梅花的古詩(shī):梅花(宋 王安石)墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨(dú)自開(kāi)。 遙知不足雪 ,為有暗香來(lái)。5再寫(xiě)一首托物言志的詩(shī)。馬詩(shī)李賀;竹石(清 鄭板橋)咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。6.重點(diǎn)詞解釋:錘:敲打 擊:撞擊 若:好像 等閑:平常事 池頭:池邊 痕:痕跡清氣:清香之氣 乾坤:天地 練習(xí)61春季:春光明媚 花紅柳綠 春暖花開(kāi) 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 繁花似錦 春意盎然 姹紫嫣紅 滿園春色夏季: 揮汗如雨 烈日當(dāng)空 電閃雷鳴 暑氣逼人 烈日炎炎 驕陽(yáng)似火 汗流浹背秋季:秋高氣爽 金風(fēng)送爽 秋菊傲霜 桂子飄香 一葉知秋冬季:冰天雪地、天寒地凍、風(fēng)雪交加 歲寒知松柏 傲霜斗雪 滴水成冰 第七單元:師恩難忘21、莫泊桑拜師1(作家名片莫泊桑)莫泊桑是十九世紀(jì)法國(guó)著名作家。他的代表作有項(xiàng)鏈、我的叔叔于勒等膾炙人口的名篇。他被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思別具匠心,情節(jié)變化多端,描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致,刻畫(huà)人情世態(tài)惟妙惟肖,令人讀后回味無(wú)窮。2莫泊桑拜師為我們介紹了虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的莫泊桑,循循善誘、教導(dǎo)有方,樂(lè)于提攜后輩的福樓拜。福樓拜三次教導(dǎo)莫泊桑的內(nèi)容是:1、肯吃苦,勤練習(xí) 2、細(xì)心觀察 3、持之以恒,善于發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特之處(獨(dú)具慧眼)、不斷積累。3課文告訴我們仔細(xì)觀察,獨(dú)具慧眼,勤奮練習(xí) 不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路。4形容學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦的成語(yǔ):孜孜不倦 全神貫注 廢寢忘食 手不釋卷 懸梁刺股 通宵達(dá)旦形容心里著急的成語(yǔ):迫不及待 坐立不安 心急火燎 心急如焚形容很會(huì)說(shuō)話的成語(yǔ):滔滔不絕 口齒伶俐 口若懸河 口出成章 巧舌如簧(一)片段理解1.“貴在堅(jiān)持”詞中的“貴”:以某種情況為可貴; 2由“貴在堅(jiān)持”想到的成語(yǔ)有:鍥而不舍 水滴石穿 業(yè)精于勤,而荒于嬉 想到的名言、警句有: 鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。-荀 況 不積跬步,無(wú)以致千里;不積小流,無(wú)以成江海。荀子的勸學(xué)。3.“但青年人貴在堅(jiān)持,才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果?!薄安艢狻钡囊馑际菍?xiě)作中表現(xiàn)出來(lái)的“下筆如有神”,去除浮躁心理,踏踏實(shí)實(shí),堅(jiān)持不懈地寫(xiě)作才能擁有“才氣”。(二)片段理解“不,不不!怎么能說(shuō)沒(méi)什么東西好寫(xiě)喲?那富麗堂皇的馬一回事,跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車是一樣的走法嗎?烈日炎炎下的馬車是怎樣走的?狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的?馬車上坡時(shí),馬怎樣用力?車下坡時(shí),趕車人怎樣吆喝?他的表情是什么樣的?這一些你都能寫(xiě)得清楚嗎?你看,怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢?”福樓拜滔滔不絕地說(shuō)著,一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題,都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。1這是福樓拜對(duì)于莫泊桑提出的 沒(méi)什么好寫(xiě)的問(wèn)題回答的。首先他對(duì)莫泊桑的說(shuō)法以三個(gè)“不”字毫不留情地予以否定,特別是后兩個(gè)“不”字連用并輔之以感嘆號(hào),加重了否定語(yǔ)氣。然后連用9個(gè)問(wèn)句,其中有他作為老師的嚴(yán)厲,更多的是 耐心指導(dǎo),循循善誘。 2“滔滔不絕”的意思是話多,連續(xù)不斷,用在這里說(shuō)明福樓拜是一個(gè)有水平,會(huì)指導(dǎo)的老師。3讀了這段話,對(duì)你有什么啟發(fā)?答:只要細(xì)心觀察,就能發(fā)現(xiàn)許多寫(xiě)作素材。22、理想的風(fēng)箏1理想的風(fēng)箏為我們講述了一位積極樂(lè)觀、頑強(qiáng)執(zhí)著,對(duì)生活和事業(yè)充滿熱愛(ài)和追求的劉老師。理想的風(fēng)箏承載著他對(duì)生活和事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和追求。3、這篇課文作者蘇叔陽(yáng)深情地回憶了劉老師的三件事笑談腿疾 、轉(zhuǎn)寫(xiě)板書(shū)、放追風(fēng)箏。4、說(shuō)說(shuō)文中省略號(hào)的不同用法。(見(jiàn)課課通200頁(yè))女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了,便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。(內(nèi)容的省略) 倘若不幸他已經(jīng)離開(kāi)了我們不,他不會(huì)的。 (語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折) 劉老師啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您(語(yǔ)意未盡)5.為什么說(shuō)那圓木棍功德無(wú)量?因?yàn)閳A木拐杖不僅支撐著他的身體,也撐起了劉老師的樂(lè)觀與自信。6.劉老師放飛的僅僅是一只只風(fēng)箏嗎?你知道,他還放飛了什么?放飛自己:挑戰(zhàn)自我,超越自我 ;理想:不懈追求 ;快樂(lè):熱愛(ài)生活 ;信念 :堅(jiān)持不懈7.“春天又到了。柳枝染上了嫩綠,在春風(fēng)里盡情飄擺,舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭,向著長(zhǎng)天吹奏著生命之歌?!贝?不是閑筆,自然景物充滿活力,對(duì)下文描寫(xiě)劉老師積極向上的生活態(tài)度起到了很好的鋪墊作用。8.劉老師腿有殘疾,為什么每年春天都要忘情地放風(fēng)箏?因?yàn)樗炎约簾釔?ài)生活,對(duì)生活充滿了信心的情感寄托在風(fēng)箏上.同時(shí)也在我們的心中撒灑下了希望的、理想的種子?!靶χ斌w現(xiàn)了他不畏困難和樂(lè)觀的精神。“叫著”是指心中的快樂(lè)。“蹦跳著”是一種忘我(忘記自己是一個(gè)殘疾人)?!安灰芪遥易约簛?lái)”表現(xiàn)了劉老師的自信。“絕不肯”我們可以感受到:劉老師熱愛(ài)生活,喜歡挑戰(zhàn)自我。劉老師笑得“甜蜜”是因?yàn)椋核H手把風(fēng)箏送上了藍(lán)天,并從中感受到勝利后快樂(lè)?!拔摇庇X(jué)得劉老師像一個(gè)“少年”是因?yàn)椋核須堉緢?jiān)有著強(qiáng)烈的愛(ài)與追求。9.課題“理想的風(fēng)箏”的含義是什么?“放飛的風(fēng)箏”是劉老師用寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)粉筆字的手做成的,這風(fēng)箏寄托著他對(duì)事業(yè)和生活的熱愛(ài)和追求,(盡管劉老師腿有殘疾行動(dòng)不便,但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想,)他為學(xué)生樹(shù)立了榜樣,播下了一顆顆理想的種子。10.文中對(duì)學(xué)生的描寫(xiě)是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě),即由笑酸澀尊敬(1)文中兩次寫(xiě)到“笑”。劉老師笑著講女?huà)z甩泥造人,結(jié)果自己的腿也被甩掉了,表現(xiàn)劉老師的樂(lè)觀開(kāi)朗、幽默風(fēng)趣、師生親密無(wú)間教室里騰起了一片笑聲,這是因?yàn)閷W(xué)生笑劉老師的風(fēng)趣。(3)笑過(guò)之后,同學(xué)們心里泛起了酸澀的感情,這“酸澀的感情”是指學(xué)生對(duì)劉老師充滿了理解和同情。(酸澀:酸,悲痛、傷心。澀,心里不好受。心酸,難受。)。聽(tīng)了劉老師的話,同學(xué)們更加尊敬劉老師了,這是因?yàn)閷W(xué)生被劉老師的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、風(fēng)趣,與學(xué)生親密無(wú)間所感動(dòng)。23、孔子游春1孔子游春本文通過(guò)描寫(xiě)孔子帶領(lǐng)弟子們到四水河畔賞春,巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事,表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)愛(ài)及師生間真摯的情誼。2孔子游春孔子帶學(xué)生到泗水欣賞春天美景以此來(lái)教導(dǎo)學(xué)生做人。因?yàn)樗械滦?,有情義,有志向,善施教化,所以孔子稱水是“真君子”。學(xué)了課文,我們認(rèn)識(shí)了博學(xué)多才、循循善誘、有教無(wú)類、因材施教、教導(dǎo)有方的大教育家孔子,認(rèn)識(shí)了爽朗大方、心地善良、樂(lè)善好施的子路,溫文爾雅、謙虛沉穩(wěn)的顏回。3“泗水河畔春意更濃了”是因?yàn)椋?)春天來(lái)了,泗水河畔本來(lái)就洋溢著濃濃的春意;(2)孔子與弟子一番論水和言志促進(jìn)了師生之間的情誼,這句話有著深化中心 的作用。4孔子,名丘,字仲尼,春秋末期魯國(guó)人,是我國(guó)古代的大教育家和思想家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛(ài)人”、“克己復(fù)禮”,在教育方面提出“有教無(wú)類”、“因材施教”等主張,相傳有弟子三千,賢弟子72人,曾整理過(guò)詩(shī)書(shū)易禮,編寫(xiě)過(guò)春秋。賢弟子有:顏回、子路。5論語(yǔ)記錄了孔子的言行。論語(yǔ)里有不少精辟的語(yǔ)句:敏而好學(xué),不恥下問(wèn)。 默而識(shí)之,學(xué)而不言,誨人不倦。人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂。 已所不欲,勿施于人。6來(lái)自論語(yǔ)的成語(yǔ):文質(zhì)彬彬 敬而遠(yuǎn)之 當(dāng)仁不讓7.仿寫(xiě):水若滿則溢,它好像懂得知足常樂(lè);水小可成滴,大可成洋它好像有氣量。高聳的山峰是她挺拔的脊梁;滾滾的春雷是她前進(jìn)的步伐;8.“奔流不息”的“息”可以解釋為 停止 ;“或方或長(zhǎng)”的“或”可以解釋為 有時(shí) ?!吧剖┙袒敝械摹笆笨梢越忉尀?施行 ,“善”可以解釋為在某方面做得較好;9.孔子給弟子們講水的特點(diǎn),實(shí)際上是給弟子們將做人的道理。這段從孔子對(duì)水的論述中,可以看出孔子是一位善施教化的老師(從文中找一個(gè)詞填在橫線上)。10.孔子講到水有志向,你聯(lián)想的成語(yǔ)是:滴水穿石 ,講水有德性,你會(huì)自然地聯(lián)想到一句廣告語(yǔ):水,生命之源。講到水“流必向下”,你又會(huì)自然聯(lián)想到一句諺語(yǔ):人往高處走,水往低處流11.孔子有句名言“仁者樂(lè)山,智者樂(lè)水”,意思是說(shuō):仁慈寬厚的人喜愛(ài)山,智慧聰明的人喜愛(ài)水。24、 明天,我們畢業(yè)1.本文作者通過(guò)對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧,抒發(fā)了對(duì)母校,老師和同學(xué)的眷戀之情。2.“在我們心目中,您是天使,您是大樹(shù),您是海洋。”表達(dá)了 對(duì)老師的眷戀、敬愛(ài)、贊美 。“天使”贊美了老師美好的心靈、高尚的品質(zhì),教育感染學(xué)生;(老師的圣潔)“大樹(shù)”是 老師給予庇蔭,給學(xué)生以關(guān)懷、呵護(hù),解除學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的困難 。(老師的偉岸)“海洋”是說(shuō) 老師知識(shí)淵博,心胸寬廣,包容我們的無(wú)知、任性。(老師的寬容)3.“我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下,讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。”表達(dá)了 學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)和敬意 。 4課文第六節(jié)的標(biāo)點(diǎn)。5.贊美老師的詩(shī)句:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 6.贊美老師的成語(yǔ):誨人不倦 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍 春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲 循循善誘 教導(dǎo)有方 綜合一、熟記人物形象:1.伯諾德夫人一家:機(jī)智勇敢,從容鎮(zhèn)定,臨危不懼。2.聶榮臻:恩怨分明,至仁至義,菩薩心腸。3.侍奉吳王的少年:機(jī)智過(guò)人,少年老成。4.孫悟空:火眼金睛、除惡務(wù)盡。5.豬八戒:好吃懶做、6.唐僧:執(zhí)著追求,慈悲為懷。7.沙和尚:忠心耿耿 憨厚老實(shí)8.斯帕拉捷:勤于觀察,善于思考,不懈探索。9.天游峰的掃路人:豁達(dá)開(kāi)朗、自強(qiáng)不息。10.于謙:堅(jiān)貞不屈,堂堂正

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