蝸牛的獎(jiǎng)杯 (3).doc

7、蝸牛的獎(jiǎng)杯第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 張黃小學(xué) 范志軍教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生喜歡讀課文，讀得正確、流利、有感情。2、通過(guò)反復(fù)朗讀讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“遙遙領(lǐng)先、得意洋洋、唯恐、生怕”等詞語(yǔ)，從而使學(xué)生讀懂課文內(nèi)容。3、借住看圖、動(dòng)作等形式，引導(dǎo)學(xué)生與文本、教師、學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，在充分體驗(yàn)中使學(xué)生懂得“正確對(duì)待榮譽(yù)”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀中悟。（著重第二、三自然段）教具準(zhǔn)備：小黑板、蝸牛與蜜蜂等小動(dòng)物的手工畫(huà)、實(shí)物獎(jiǎng)杯教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、這堂課，老師和小朋友一起，繼續(xù)學(xué)習(xí)有意義的寓言故事蝸牛的獎(jiǎng)杯，齊讀課題。出示蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓手工畫(huà)，讓小朋友們說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)；再讓回憶第一段的內(nèi)容說(shuō)出長(zhǎng)有有力翅膀的蝸牛。 2、指名讀。蜜蜂 蜻蜓 蝴蝶 蝸牛 遙遙領(lǐng)先 得意洋洋3、選擇其中兩個(gè)詞說(shuō)一句或幾句話。二、情感體驗(yàn)、品味課文（一）學(xué)習(xí)第二自然段。1、（引導(dǎo)學(xué)生觀看貼在黑板上的飛行比賽圖）看到這幅圖，你想知道些什么呢？（它們?cè)诟墒裁矗坑心男﹦?dòng)物？誰(shuí)獲得了冠軍？）2、帶著問(wèn)題自由讀第二自然段。（要求：1、認(rèn)真看，看準(zhǔn)每個(gè)字音；2、用心讀，讀通每個(gè)句子。）3、指名讀。（小黑板展示第二自然段）討論：哪些詞可以說(shuō)明蝸牛能得冠軍？（相機(jī)指導(dǎo)朗讀“遙遙領(lǐng)先、甩、所有”等詞語(yǔ)）4、齊讀第二自然段。5、分四人小組讀第二自然段，并將獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)給優(yōu)勝的一組。入境體驗(yàn)：如果你是這只獲獎(jiǎng)的蝸牛，你愿意接受老師的采訪嗎？模擬采訪：（1）、今天，你獲得冠軍心情怎樣？（2）、今后你有什么打算？ （二）、學(xué)習(xí)第三自然段。1、同學(xué)們說(shuō)得真好（師：小朋友們真謙虛、好學(xué)上進(jìn)），可是文中的蝸?？蓻](méi)這么想，你看：從此，蝸牛得意洋洋。（引讀）（小黑板出示句子）它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕別人偷了去。 （1）、誰(shuí)來(lái)讀這段話？（可加上漂亮的動(dòng)作）（2）、蝸牛為什么成天把獎(jiǎng)杯背在身上？（3）、引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)樗浴钡木涫絹?lái)說(shuō)這段話。（4）、這真是一只驕傲的蝸牛。你覺(jué)得該怎樣讀這幾句話？（指導(dǎo)朗讀）（5）、男、女生賽讀。2、（出示蝸牛圖）你看，蝸牛背著獎(jiǎng)杯還能飛嗎？為什么？請(qǐng)你讀一讀。是呀，這么大，這么重的獎(jiǎng)杯背在身上多累呀！再請(qǐng)一位同學(xué)讀讀。3、自由讀第三自然段，要求：讀出蝸牛洋洋得意的樣子和背著獎(jiǎng)杯的沉重語(yǔ)氣。（三）、學(xué)習(xí)第四自然段。1、指名讀第四自然段，思考：蝸牛最終變成了什么樣子？為什么會(huì)這樣？2、齊讀第一自然段，讓學(xué)生再次感受到蝸牛前后變化之大，使學(xué)生內(nèi)心有所震撼：驕傲的慘痛代價(jià)。三、拓展延伸、加深體驗(yàn)1、天長(zhǎng)日久，蝸牛只能在地上慢慢地爬行，看