八年級(jí)語(yǔ)文綜合練習(xí)題20121020.doc

八年級(jí)綜合練習(xí)題2012.10.20一、基礎(chǔ)知識(shí)（語(yǔ)音）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是 A猝然（c） 綻放(zhn) 炫耀(xun) 妄自菲薄(fi) B粘貼(zhn) 附和(h) 翹首(qio) 茅塞頓開(kāi)(s) C剔除(t) 臉頰(ji) 游弋(y) 不屑置辯(xi) D聯(lián)袂(mi) 貯藏(zh) 靜謐(m) 斷壁殘?jiān)?yun)2下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字字音字形完全正確的一項(xiàng)是A閑暇（xi） 怪癖 (p) 得隴望蜀(ln)B膝蓋（x) 倔強(qiáng)（ju） 一酬莫展(chu) C靜謐 () 綻放（zhn） 煥然一新(hun)D秘袂 (ju) 炫耀（xun） 諄諄教誨(zhn)3下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是A分泌（m） 翹首（qio） 貽笑大方（y）B佇立（zh） 炫耀（xun） 高瞻遠(yuǎn)矚（zh）C膝蓋（x ） 憎惡（zng） 諄諄教誨（hu）D膽怯（qi） 頸椎（jng） 驚濤駭浪（hi）4下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是 A.頸椎（jn） 賑災(zāi)(zhn) 鮮為人知（xin） B.逮捕（di） 狹隘（i） 言簡(jiǎn)意賅（i） C.庇護(hù)（b） 滑稽（j） 厚此薄彼(b) D.憎惡（zn） 笨拙(zhu) 毛遂自薦（su）5下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每組讀音都相同的是：A詰責(zé)拮據(jù) 倔強(qiáng)自強(qiáng)不息B翹首翹起 刊載滿(mǎn)載而歸C懊悔教誨 漲紅水漲船高D佇立 貯藏 薄弱厚此薄彼6下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是A畸形(q) 駁斥(b) 氣沖霄漢(xio) 驚濤駭浪(hi)B呵護(hù)(h) 折本(sh) 毛遂自薦(su) 異曲同工(q)C匿名(n) 檢索(s) 高瞻遠(yuǎn)矚(zh) 不期而遇(y) D狹隘(i) 聯(lián)袂(mi) 諄諄教誨(hu) 隨聲附和(h) 二、閱讀（一）不給自己任何借口她是個(gè)不幸的孩子，19歲那年，正當(dāng)步入人生花季和芭蕾舞臺(tái)生涯巔峰之際，卻意外地發(fā)覺(jué)自己雙眼模糊，后被診斷為視網(wǎng)膜脫落。經(jīng)過(guò)家人的勸說(shuō)，她接受了手術(shù)，可結(jié)果是她仍然無(wú)法恢復(fù)正常視力。醫(yī)生建議她臥床一年，叮囑她不能練習(xí)抬腿繃腳尖，不能扭頭，同時(shí)需要控制臉部表情，才能達(dá)到調(diào)養(yǎng)效果。她心急如焚，跳芭蕾舞的人都知道：芭蕾一天不練自己知道，兩天不練同行知曉，三天不練觀眾明白。她明白一年不練，在芭蕾藝術(shù)里等待她的是一條死亡之路。她苦苦哀求，丈夫只得辭去工作，陪伴在她身邊。每天，她讓丈夫的手指替代腳尖，在自己的胳膊上表演古典芭蕾劇目。一天又一天，一月又一月，雖然不曾舞蹈，但她內(nèi)心的那份感覺(jué)卻真實(shí)地存在。一年以后，她重新登上舞臺(tái)，一下子就找到了久違的自己。她手持紗巾，翩翩起舞，盡情出演了吉賽爾天鶘湖胡桃?jiàn)A子海盜卡門(mén)等經(jīng)典芭蕾舞劇。憑著精湛的舞技，她獲得了鮮花和掌聲，受到人們的好評(píng)。表演事業(yè)蒸蒸日上，可她的視力卻一天天衰弱。不久，她僅有的一只眼睛視力也模糊了，丈夫勸她放棄芭蕾，可倔強(qiáng)的她又選擇了雙人舞。因?yàn)樵陔p人舞舞段中，一般規(guī)則是由男演員來(lái)引導(dǎo)女演員。在舞臺(tái)上，她的舞伴都是精確定位，引導(dǎo)著她婀娜多姿的舞步，而臺(tái)下的觀眾根本不會(huì)覺(jué)察到舞臺(tái)上的她視力有問(wèn)題。功夫不負(fù)有心人，她用自己的堅(jiān)持和激情燃燒了半個(gè)世紀(jì)。她嘔心瀝血打造出的古巴國(guó)家芭蕾舞團(tuán)，成為世界十大頂尖芭蕾舞團(tuán)之一。她就是赫赫有名的阿隆索。 2010年7月9日，這位著名古典舞演員摘取了西班牙巴勃羅藝術(shù)大獎(jiǎng)。當(dāng)媒體曝光她雙目失明的事實(shí)時(shí)，她再度成了人們心目中的奇人，每當(dāng)記者好奇地追問(wèn)“為什么雙目失明還能取得如此佳績(jī)”時(shí)，阿隆索總會(huì)淡淡一笑：“不給自己任何借口，將借口踩在腳下，翩翩起舞，也就一路走到了今天”不給自己任何借口！一個(gè)人如果能秉持這種信念，就能斬?cái)嗪舐?，不斷超越自己，收獲屬于自己的成功。（讀者2011年5月）1請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。2第段中的劃線句子屬于 描寫(xiě)，體現(xiàn)了阿隆索 的性格特點(diǎn)。3請(qǐng)聯(lián)系上下文揣摩下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（1）她心急如焚，跳芭蕾舞的人都知道：芭蕾舞一天不練自己知道，兩天不練同行知曉，三天不練觀眾明白。（2）功夫不負(fù)有心人，她用自己的堅(jiān)持和激情燃燒了半個(gè)世紀(jì)。4細(xì)讀第段，并展開(kāi)聯(lián)想和想象，寫(xiě)出阿隆索被診斷為視網(wǎng)膜脫落時(shí)的心理活動(dòng)。5請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)第段中劃線句子給你的啟示。（二）、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)由于社會(huì)信息、知識(shí)總量的急劇增加，即使世界上最聰明、記憶力最好的天才學(xué)生的頭腦也容納不下如此之多、而且還在不斷激增的信息和知識(shí)。即使能容納得下，也沒(méi)有那么多時(shí)間去學(xué)習(xí)那么多的內(nèi)容。正如我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森指出的：“光是瀏覽一下世界上一年內(nèi) 發(fā)表的化學(xué)論文和著作，一位化學(xué)家每周使用40個(gè)小時(shí)需要閱讀40年?！币虼?，面對(duì)如此浩瀚的知識(shí)和信息，未來(lái)的學(xué)校教育只能傳授那些最基本的理論、最重要的信息，其他很多東西，特別是那些學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間尚不存在的信息和知識(shí)，需要他們今后在工作和生活過(guò)程中自己不斷再搜集、再學(xué)習(xí)。所以，學(xué)校教育十分重要的任務(wù)是要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何研究、如何創(chuàng)造。教會(huì)他們?nèi)绾卧诰C合、分析、學(xué)習(xí)、消化、研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造的能力。在未來(lái)社會(huì)中，學(xué)校教育的根本任務(wù)將是加強(qiáng)基本訓(xùn)練，給學(xué)生傳授那些最基本、最重要的理論知識(shí)、實(shí)際知識(shí)和綜合化的信息，并在傳授過(guò)程中著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。如果說(shuō)，在50年代我們用25%的時(shí)間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論課程的話，那么目前我們將用505的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，在未來(lái)，我們更將增加學(xué)習(xí)面向未來(lái)的邊緣交叉學(xué)科和綜合基礎(chǔ)學(xué)科。如果說(shuō)，未來(lái)的學(xué)生需要著重開(kāi)發(fā)智力的話，那么，最最需要的是開(kāi)發(fā)他們的右腦，發(fā)展他們的創(chuàng)造力；如果說(shuō)，未來(lái)的學(xué)生需要著重培養(yǎng)各種各樣的能力的話，那么，最最重要的是培養(yǎng)他們獨(dú)立自主進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，獲取和創(chuàng)造知識(shí)的能力。正如美國(guó)未來(lái)學(xué)家托夫勒在未來(lái)的沖擊一書(shū)中指出的：“鑒于可以預(yù)見(jiàn)到的變革速度，我們可以推測(cè)，知識(shí)將會(huì)越來(lái)越陳舊和過(guò)時(shí)，今天我們認(rèn)為正確的東西，明天將會(huì)成為錯(cuò)誤的東西。學(xué)生們必須擺脫過(guò)時(shí)的概念，并知道何時(shí)、如何去替代這些過(guò)時(shí)的概念總之，他們必須不斷學(xué)習(xí)，未來(lái)的文盲不再是那些目不識(shí)丁的人，而是那些沒(méi)有學(xué)習(xí)的人。”南斯拉夫的伊曼博士也指出：“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的概念，意味著受教育的人將會(huì)知道從哪里能很快地、很準(zhǔn)確地找到自己不知道的東西。在各級(jí)教育體系中，特別是在高等教育階段，如果現(xiàn)在約用80%的時(shí)間傳授知識(shí)，用205的時(shí)間來(lái)獲得學(xué)習(xí)方法的話，”那么，在未來(lái)，“這個(gè)比例應(yīng)該倒過(guò)來(lái)”。雖然用多少時(shí)間傳授知識(shí)，用多少時(shí)間培養(yǎng)能力和開(kāi)發(fā)智力的問(wèn)題，在各個(gè)國(guó)家、各級(jí)各類(lèi)教育中不可能有完全統(tǒng)一的規(guī)定，而且計(jì)算也是極為困難的。但是，在未來(lái)社會(huì)中，學(xué)校教育必須教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)習(xí)這一點(diǎn)是肯定無(wú)疑的。根據(jù)如上分析，所謂學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)有如下三方面含義： （一）要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)具有理解、消化、吸收和概括的能力； （二）要求學(xué)生知道如何知道很快很準(zhǔn)確地找到自己所需的信息和知識(shí)； （三）要求學(xué)生_。1、通讀全文，可知本文以_為題，回答了_和_兩個(gè)問(wèn)題，極富現(xiàn)實(shí)意義。2、如何理解第段中畫(huà)線句子的含義？3、為什么納伊曼博士主張?jiān)谖磥?lái)，傳授知識(shí)所用的時(shí)間和獲得學(xué)習(xí)方法、研究方法所用的時(shí)間的比例應(yīng)該倒過(guò)來(lái)？4、根據(jù)全文內(nèi)容，在末尾處簡(jiǎn)要概括出“學(xué)會(huì)學(xué)