關(guān)注教師生命質(zhì)量調(diào)研報告.doc

關(guān)注教師生命質(zhì)量調(diào)研報告加強(qiáng)師德建設(shè)師德建設(shè)是提高教育質(zhì)量、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。為了認(rèn)真落實(shí)中共中央、國務(wù)院進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見和教育局有關(guān)師德集中教育活動的文件精神，全面提高廣大教師師德水平，引導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)忠于職守的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的探索精神、為人師表的自律精神、不計得失的奉獻(xiàn)精神，力創(chuàng)行業(yè)典范，爭做育人楷摸，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，我鎮(zhèn)在縣教育局的統(tǒng)一安排和領(lǐng)導(dǎo)下，在全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)深入開展了師德集中教育活動，并取得顯著成效?，F(xiàn)就我鎮(zhèn)師德集中教育活動情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視 宣傳到位根據(jù)縣教育部門對開展師德集中教育活動的總體部署，結(jié)合縣教育局師德集中教育活動的有關(guān)文件精神，我鎮(zhèn)教育辦公室在鎮(zhèn)政府會議室組織召開了全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“師德集中教育活動動員大會”，及時傳達(dá)了縣教育局會議精神，成立了以鎮(zhèn)教育辦公室司慶奎同志為組長、班子成員為副組長、各校校長、幼兒園園長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了仁里集鎮(zhèn)中小學(xué)及幼兒園教師師德集中教育活動方案，并下發(fā)到各單位。會上鎮(zhèn)教育辦公室主任司慶奎同志就師德集中教育活動進(jìn)行了周密部署，強(qiáng)調(diào)了此項活動的重要性，要求各校把師德集中教育活動作為本學(xué)期的一項重要工作來抓。會后各中小學(xué)幼兒園也迅速組建了以校長為組長、副校長為副組長、教導(dǎo)主任、團(tuán)隊負(fù)責(zé)人、骨干教師為成員的師德集中教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了具體的工作計劃，各學(xué)校都把師德集中教育活動作為本學(xué)期的一項重要工作來抓。形成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)體制。根據(jù)鎮(zhèn)教育辦公室統(tǒng)一安排，各單位又組織召開了全體教師會，傳達(dá)上級有關(guān)文件精神，進(jìn)行師德集中教育活動總動員，并制訂了師德教育活動實(shí)施方案。至此，師德集中教育活動在我鎮(zhèn)正式拉開了序幕。為了營造濃郁的活動氛圍，吸引學(xué)生、家長共同參與到這項活動中來，使社會多方監(jiān)督、支持我們的工作，使廣大教師對自身師德水平提出更高要求、進(jìn)一步規(guī)范其言行、把握細(xì)節(jié)，處處做表率，各學(xué)校借助升旗儀式，向全體學(xué)生召示，師德集中教育活動正式開始，對學(xué)生進(jìn)行師德承諾，設(shè)置了意見箱，投訴電話，在教學(xué)樓、辦公室和校園內(nèi)比較醒目的位置懸掛大型師德標(biāo)語，利用宣傳欄，專題版面對師德集中教育活動加強(qiáng)宣傳，使師德集中教育活動在我鎮(zhèn)轟轟烈烈而又扎扎實(shí)實(shí)的開展。在宣傳發(fā)動階段全鎮(zhèn)共懸掛標(biāo)語30幅，版面6塊。二、 深入學(xué)習(xí) 提升素質(zhì)在活動中各單位都嚴(yán)格按實(shí)施方案分階段穩(wěn)步進(jìn)行，都能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，采取集中分散自學(xué)有機(jī)結(jié)合的方式，具體學(xué)習(xí)了縣教育局編發(fā)的“中小學(xué)教師師德教育學(xué)習(xí)材料”中的全部內(nèi)容，組織教師觀看了師德啟思錄。鎮(zhèn)教育辦公室結(jié)合活動的開展，組織教師進(jìn)行師德演講比賽，選出事跡突出的作為演講選手在全鎮(zhèn)進(jìn)行演講。舉辦了豐富而有價值的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了教師依法治教的自覺性，提高了對職業(yè)道德的認(rèn)識。尤其是肖麗梅等優(yōu)秀教師的事跡，使許多教師深受感動，心靈得以凈化，師德境界得以提升。并能從榜樣身上找到目標(biāo)，看到自身的差距，在此階段全鎮(zhèn)每位教師共記學(xué)習(xí)筆記5000多字，全鎮(zhèn)教職工都寫出了心得體會。通過學(xué)習(xí)廣大教師認(rèn)識到了師德教育活動的重要性、及時性，深刻認(rèn)識到教師的品行以及所表現(xiàn)出來的氣質(zhì)、學(xué)識、道德對未成年人有著重要的影響。教師不僅應(yīng)該是知識淵博的智者，而且應(yīng)是道德修養(yǎng)的榜樣。每位教師自身就是學(xué)生一本活的德育教材。老師在學(xué)生的心目中有崇高的地位，所以其身教對于學(xué)生心靈的震動，對學(xué)生真善美的啟迪，往往比言教更有直接的影響力。因此，作為一個教師，應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，不斷地提升自己的職業(yè)道德水平。使廣大教師從心靈上得到了強(qiáng)烈震撼，體會到了教師職業(yè)的神圣。三、 落實(shí)計劃 不斷完善在認(rèn)真深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了不斷用新的道德規(guī)范和新的教育理念武裝教師的頭腦，使全體教職工不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感、使命感，各學(xué)校從自身實(shí)際出發(fā)，圍繞針對性強(qiáng)的專題開展師德大討論，仁里中學(xué)在校領(lǐng)導(dǎo)成員中開展了“我們今天怎樣做領(lǐng)導(dǎo)”，在全體教師中開展了“我們今天怎樣做教師”兩個系列的大討論，大張中學(xué)組織廣大教師開展了“如何對待榮譽(yù)”、“如何廉潔從教”大討論。鎮(zhèn)中心小學(xué)則進(jìn)行了6個專題的討論，教師們在討論中，都各抒已見，從不同角度挖掘了師德教育中存在的問題，闡述了給社會造成的危害、給學(xué)生心靈造成的不良影響，并引用大量的案例引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教師們都深刻地意識到工作中不僅要用高尚的師德影響學(xué)生，而且還要有淵博的知識，應(yīng)對高速發(fā)展的社會帶來的挑戰(zhàn)，要有終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，與時俱進(jìn)的理念。通過學(xué)習(xí)討論，全鎮(zhèn)廣大教師從理論上得到了提升，并撰寫了50多篇師德論文。隨著活動的開展，各學(xué)校全體教職工結(jié)合自身進(jìn)行查擺。針對查出帶有共性的問題，要求教師各自“對號入座”，寫出自查報告，學(xué)校要求教師結(jié)合查擺出的問題制訂具體的整改措施，限期整改。據(jù)不完全統(tǒng)計，全鎮(zhèn)教師共寫自查報告及整改方案百余份。通過自查整改，全鎮(zhèn)廣大教師精神面貌煥然一新，樹立了教師在新時期的新形象以及牢記使命、長期奮斗、立黨為公、依法執(zhí)教、艱苦創(chuàng)業(yè)、清正廉潔，嚴(yán)格自律的精神，從而煥發(fā)了為黨的教育事業(yè)與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的工作熱情。在自查的同時，學(xué)校還向家長發(fā)放了900多份調(diào)查問卷，調(diào)查內(nèi)容涉及到課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、教師文明用語、教師依法執(zhí)教、教師禮儀、師生溝通方式等。針對問卷上反饋的問題，廣大教師堅持他律與自律相結(jié)合的原則，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，認(rèn)真進(jìn)行反思，積極進(jìn)行整改，通過一系列活動的開展，全區(qū)教師做到了自重、自省、自警、自改、自勵，達(dá)到了防微杜漸，治病救人的整改目的。師德之核心是“敬業(yè)”、“愛生”、“奉獻(xiàn)”，各校在認(rèn)真總結(jié)師德建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與不足的同時，又立足本鎮(zhèn)實(shí)際，結(jié)合形勢特點(diǎn)，進(jìn)行了“講師德、樹師風(fēng)、鑄師魂”的演講比賽，選拔出了參加縣演講比賽人員。四 、創(chuàng)新方法 注重實(shí)效師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)中一個永恒的話題，各學(xué)校根據(jù)各階段活動特點(diǎn)，巧妙安排設(shè)計了系列活動。一些很有創(chuàng)意的活動吸引了廣大師生的目光，如：大張中心小學(xué)開展教師忌語，教師文明用語征集活動，師德畫與話，每位教師選擇、提煉一句師德內(nèi)涵豐富的語言，配以漫畫，從不同角度詮釋自己對師德的深刻認(rèn)識。同時還評選出“雷鋒式教師”、“文明家庭”、“文明辦公室”，大力頌揚(yáng)文明、健康、高雅之風(fēng)，全方位提升教師素養(yǎng)。幼兒園組織教師開展贊美會，三個點(diǎn)的結(jié)合會，教師寫觀察日記，從不同角度鞏固師德之魂。肖姚中心小學(xué)圍繞師德建設(shè)的三項指標(biāo)，評出“師德高尚、觀察超前、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、善于研究、勇于創(chuàng)新、敢于冒尖”的教師達(dá)三分之二，各校重新制訂完善了師德制度，并充分發(fā)揮了責(zé)任評估作用，對師德活動實(shí)行等級評價，自我評價，小組評價，主管領(lǐng)導(dǎo)評價多種評價方式，形成多維評價體系。綜合評價結(jié)果，與教研組考核，年度考核直接掛鉤。在評優(yōu)評先中對于師德有問題的實(shí)行一票否決。由于全鎮(zhèn)教師高度重視，全方位關(guān)注自身師德表現(xiàn)，所以促進(jìn)了教育教學(xué)效果更優(yōu)化，樹立了教師日趨完善的良好師德形象。為了發(fā)揚(yáng)教師隊伍中愛生如子、勇于探索、無私奉獻(xiàn)的高尚師德和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神，群體實(shí)踐精神，我們還開展了師德標(biāo)兵評選活動。在以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為基本評選條件的基礎(chǔ)上，又結(jié)合實(shí)際增補(bǔ)8條評選條件。通過認(rèn)真評選，共評出師德標(biāo)兵37位。這些師德標(biāo)兵以自身的行動出色地履行恪盡職守，關(guān)愛學(xué)生，一絲不茍的師德要求，處處展示了為人師表，甘于奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，時時體現(xiàn)了銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的時代精神。這項活動的開展收到了教育人，引導(dǎo)人，激勵人的顯著效果，一個你追我趕，力爭做一流的教師，為教