考點五語言簡明連貫得體導學案學用.doc

考點五：語言表達簡明、連貫和得體導學案設 計 羅國民審 核語文組授課人課 型一輪班 級學 號姓 名評 價學習課題 語言表達簡明、連貫和得體使用時間 月 日至 月 日總計 課時考 點解 讀 語言表達簡明、連貫、得體。能力層級：D 簡明是簡要、明白。使對方能夠明白無誤地理解，不會產生歧義。此點可以落實在病句中考，也常和壓縮語段、語法的綜合修改、修辭、連貫等一起考。 連貫是表達中句間排列組合的規(guī)則，以及加強語言聯(lián)系與銜接通暢的方法。它的三個條件是：統(tǒng)一的話題；合理的句序；語言的銜接與呼應。高考常常從補充語段中留出部分的語句的角度設置客觀題，還常常與語句的擴展、句式的仿寫及變換等要求交叉設置主觀題，是考查的熱點。 得體，就是指能根據語境條件恰當地使用語言，即用語能跟據表達的目的、對象、場合、方式的差異來調整，與語境保持和諧一致，分寸得當。常結合具體生動的語境來考查，也是考查的熱點?？?情分 析 語言簡明、連貫、得體在近幾年的湖南高考題中出現的頻率相對于前些年又稍高一些，特別是連貫、得體兩個方面，而考查的主要方式則是以客觀題的形式出現。真 題演 練真 題演 練1、 【2013湖南】依次填入下面一段文字畫橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ） 閑情，是 ，什么也不做，也不想了。也是 ，去水邊品茗。有時，從午后一直坐到日暮黃昏， 。人散去，一回頭，仿佛看見豐子愷先生那幅畫人散后，一鉤新月天如水，只見天空淡月一彎，竹簾半卷，竹椅幾把，桌上剩茶幾盞，就是 。 偷得浮生半日閑，邀三兩知己 不見一個人，卻有說不出的意境 不知不覺，一彎月兒掛上柳梢 三月間看桃花開遍陌上，聽杜鵑鳴 A B C D 2、【2012湖南】下列選項是四則“遺失啟事”的主要內容，其中表達通順、得體的一項是（ ）A本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍，您若及時聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。B昨日本人不慎丟失隨想錄一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。C本人昨日在圖書館不慎丟失黑色眼鏡一副，希望拾得者與我聯(lián)系，不勝感激。D昨日本人遺失飯卡于學校飲食服務中心，肯請拾者高抬貴手交還，萬分感激。3、【2012湖南】下列選項中的詩句填入夏日西齋書事一詩畫橫線處，恰當的一項是（ ）榴花映葉未全開，槐影沉沉雨勢來。 ，滿庭鳥跡印蒼苔。A只道林間無人至 B小院地偏人不到 C門巷深深過客稀 D寒氣偏歸我一家4、【2011湖南】下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡辦老師的短信，其中語言表達得體的一項是（ ）A獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。B因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。C雖身體欠安，但一定準時前往母校列席慶典，謹此奉告。D因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。5、【2010湖南】下列選項中的詩句填入到京師一詩畫橫線處，恰當的一項是（ ） 城雪初消薺菜生，角門深巷少人行。 ，此是春來第一聲。A 落紅滿地乳鴉啼 B柳梢聽得黃鸝語 C春山一路鳥空啼 D樓閣新成花欲語分課時目標 語言表達簡明計劃 課時知 識要 點簡明就是要以盡可能少的語言符號，傳遞盡可能多的信息，并取得表達的最佳效果。要做到語言表達簡明，一避免噦唆，不說廢話；二避免歧義，防止誤解；三須在一定的語境中，避免晦澀，便于理解?？碱}包括辨析有歧義的語句、刪改重復贅余的詞語、修改晦澀難懂的語句等。方 法探 究1 簡明的要求（1） 不啰嗦 下面一段話中有重復啰嗦的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪三處？ 一個人之所以 會變壞的原因 ，除了受到壞的影響外 ，更重要的 是他自己沒有把握自己 ，受了壞人的影響 ，才逐漸變壞的 ；如果這個人能把握住自己 ，能抵制多方面的 各種 壞的影響，那么，他還會變壞嗎？ （2） 不費解閱讀下面一句不好的譯文，回答：地方法院究竟允許不允許在學校附近修建劇場？ 地方法院今天推翻了那條嚴禁警方執(zhí)行市長關于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。 （3） 無歧義由于一詞多義而造成歧義例如：教育經費部分自給。由于語言層次不同而造成歧義史沫特萊同斯諾的朋友貝特蘭。發(fā)現敵人的巡邏兵。看見她笑了。局里通知，讓趙廠長11月28日前去報到。由于語法關系不同而造成歧義 我要炒白菜。我們要學習文件。對主客體的理解不同而產生歧義例如：雞不吃了。開刀的是我父親。由于詞語省略而造成歧義例如：借他一本書。由于語序顛倒造成歧義 例如：三個工廠的領導在開會。兩個朋友送的花瓶。一個外商投資的紡織廠。由于重點詞語讀音不同而造成歧義例如：他這個人好說話。這句話說重了。對詞語的限制范圍的理解不同而產生歧義例如：某人接到一學術會議秘書組來函，信上說：只要你單位同意，報銷差旅費，安排住處，領取大會出席證的問題可由我們解決。2 如何做到簡明 （1） 要考慮對方的文化背景、時代條件，對方知道的可以不講或少講，對方不知道的非講不可，要講透。例如：某作家“觸電”了。師傅，到中關村踩一腳。（2） 刪除重復詞語。 各班學習委員，聽到廣播以后，立即到教務處開會。 他年紀不算大，可頭上卻已經有點禿頂了。 據預測。帕爾馬隊有望在三年內加入問鼎冠軍的行列。 綿延七、八年的安史之亂，造成了人民的生靈涂炭。 他順利的通過了層層檢測，當上了文藝兵，總算實現了長期以來的夙愿。 由于營養(yǎng)不良，造成大批兒童過早夭折。需要注意的是，下面的例子就不能算啰嗦。 列車運行前方到站，是山海關車站，站臺在列車前進方向的左側。馬路的北頭有一家食品商店，商店的后面就是我家。（3） 長句化短，減少因結構復雜帶來的理解困難。 例如：紡織局批準了廠長免除他因被誣告違反操作規(guī)程而被取消由于一年來工作成績突出被給予晉升一級工資的獎勵的處罰的請示。（4） 注意代詞的使用句中有了較長的定語、狀語，結構較復雜時，要用代詞。 唐朝的韓愈寫過伯夷頌，頌的是一個對自己國家的人民不負責任、開小差逃跑、又反對武王領導的當時的人民解放戰(zhàn)爭、頗有些“民主個人主義”思想的伯夷，那是頌錯了。 先行詞多，下面要接著敘述時，用代詞。 “閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風還在我黨許多同志中繼續(xù)存在著。 一句話說完了，下句話為了連接，也要用代詞。 “超對稱性”和“超引力”是70年代在國際上才引入物理學中的概念。在這次會議上，介紹了當前國內外對于超對稱性和超引力問題研究的情況， 要學會用“自己”。 小明和小亮在路上遇見了，他告訴他，他昨天在電視里看到一個非常有趣的節(jié)目，問他看了沒有。把第二個和第四個“他”改成“小亮”該怎么改？ 如果讓你把第一個“他”改為“小明”該怎么改？句中四個“他”都不準用“小明”“小亮”來表述，又該怎么改？ （5）恰當的運用成語和文言成句可以使語言簡明。 下面幾個新聞標題都不夠簡明，請加以改正。 一架波音飛機失事，二百五十人在空難中死亡。南京長江大橋維修工作宣告完成。春節(jié)舞臺上精彩紛呈，許多名家一起登臺表演。 當然，簡明要有度，要合理，不能因為追求簡明，影響正常的表達。要從效果出發(fā)，從情感出發(fā)，從表達的需要出發(fā)來考慮簡明的問題。本月23日（星期二）召開組長會。你總算來了，我足足等了你一年365天。老旦終于出臺了那老旦當初還只是踱來踱去的唱，后來竟在中間一把交椅上坐了下來只見那老旦將手一抬，我以為就要站起來了，不料他卻又慢慢的放下，坐在原地方，仍舊唱 課堂總 結解答語言表達簡明題，宜從兩方面人手： （l）看語句(語段)中是否有意義相同、重復使用的詞語，如果有，根據表意的實際情況，考慮這些重復是否必要，刪去后能否影響表達效果或能否用其他的詞語代換；注意修飾成分使用是否適當，有無濫用。 (2)看語句(語段)在表意時，表意是否明確不產生歧義或不使人費解。消除歧義的方法有停頓消除法、重音消除法、變換詞語法(包括單音詞變雙音詞)、調序消除法、語境消除法等?？傊?，要想做好語言表達的簡明類型的題目，我們必須加強分析能力的培養(yǎng)，首先應多讀書，培養(yǎng)語感；再次要多練習，熟能生巧；最后在練習中還要歸納一些技巧。當 堂練 習真 題演 練 有理想在的地方，地獄就是天堂；有希望在的地方，痛苦也成歡樂。1、【2011湖北】從今年5月1日起，我國在室內公共場所實行全面禁煙，請你為校園內的“禁煙提示牌”編寫一條溫馨提示語。要求：符合場景： 語言表達簡明、生動、得體： 不超過20字。2、【2011重慶】下面一段文字有四處重復累贅，請予刪除(只填序號)。要求：刪除后應簡明連貫、不損害原意。清晨7時，重慶的天空微微發(fā)亮，參加2011年重慶馬拉松賽的運動員已陸續(xù)趕到比賽的起點南濱公園。為即將開始的 2011年重慶馬拉松賽熱身。在起點處，參加比賽的運動員正在進行準備，慢跑，拉伸韌帶，一舉一動都顯示出專業(yè)素養(yǎng)。雖然比賽還沒有開始，尚在安排之中，但空氣中已經透露出一絲如箭在弦的緊張。 應當刪除的是：_3、下面一則“招領啟事”在格式、表達上有幾處不合理，請找出來并加以改正。 招 領 啟 事各位同學們：本人于8月16日下午3：30在學校運動場看臺上撿到紅色皮夾一只，內有人民幣伍拾圓、借書卡一張、飯卡一張、精美圖片五幅，請失主速與高三（1）班王寧同學聯(lián)系，本人十分感謝！ 2009、8、16 高三（1）班 王寧 4、下面是一個口語交際的情境，請用簡明、得體的語言反駁其錯誤的言論。 有人隨地吐痰，別人批評他：“隨地吐痰不衛(wèi)生。”他貌似有理地說：“有痰不吐更不衛(wèi)生。”答： 5、 下面是一個通知的原文，它非常羅嗦，試加以修改，不超過32字（含標點）。明天下午兩點在會議室召開高中語文教師座談會，座談高中語文教學新大綱，希望高中語文教師準時出席，并帶上高中語文新教學大綱。答： 6、 下面的文字語言重復啰嗦，在不影響原意的前提下，有（甲）刪除三處和（乙）刪除四處兩種改法。把刪除的句子的序號分別寫在（甲）（乙）后的橫線上。 漢字又稱方塊字。它有音有形。漢字有形，形在二維空間上展布，不像拼音文字，拼音文字只是線形地延展，而漢字形中有音。漢字有音，音為單音，每字音含聲，共有四聲，每個字僅一個聲。刪除部分：甲 ： 、 、 乙 ： 、 、 、 7、交代不清楚，指代不明確，會造成歧義，選出沒有歧義的一句。 （ ） A他遇到她那年才17歲 B孩子們喜歡丁老師，一到這里就有說有笑，十分高興。 C李明認識高君，緣自他與張星談戀愛。 D這樣的發(fā)布會，今后每隔半年舉行一次。8、關系復雜的長句，會使語意晦澀難懂。讀下面一句譯文，完成（1）（2）兩題。 也許因為俄羅斯的發(fā)展前景不明朗，美國不準備激化同中國的關系，對于北京就華盛頓對其施加壓力所采取的堅定立場作驚人的讓步。 （1）根據文意判斷，誰對誰作出讓步？ （2）把畫線的句子改寫成三個連貫的短句，要求層次清楚，文意明白，不得改變原意。9、下列各句中，句意明確的一句是( ) A這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。 B他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。 C這次考試不難，但由于他準備得不夠充分，差點兒就沒及格。 D局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。分課時目標 語言表達連貫計劃 課時知 識要 點 所謂連貫就是語言表達要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應，做到話題統(tǒng)一，語序合理，銜接呼應自然。試題類型包括排列句序、復位填充、給語境補文等。方 法探 究“語句銜接題”是高考對“語言連貫”的一種常見考法。下面，我們結合近年高考試題，幫助考生找到解答此類題目的九把鑰匙，做起來就游刃有余了。1、句式一致指在同一層次的表達中，根據其上句或下句的提示，利用結構上的對稱性，力求表達形式（修辭手法）和語言結構（短語類型）一致。 例1：為加快傳播速度、增強時效性，承載容量得以加大、前沿性得以提升，發(fā)行量得以逐步擴大、規(guī)模效益得以提高，本刊決定從2004年起改為半月刊。 可改為：可改為：2、對象一致指陳述對象或敘述角度的一致，幾個分句的敘述者必須互相兼顧，才能使上下文語意連貫，即前后語句的陳述對象（主語、敘述角度）要保持同一。例2：下列語句語意表達更為流暢的一組是（ ） 遠處看，山頂上明顯地有座寶塔?？墒牵呓豢床虐l(fā)現，寶塔并不在山頂上。 遠處看，寶塔明顯地坐落在山頂上。可是，走近一看才發(fā)現，寶塔并不在山頂上。 他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒見過。 他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。這些活他們過去不但沒有干過，連見也沒見過 A. B. C. D. 3、意境一致指作者通過形象描寫營造一定的環(huán)境氛圍，或悲或喜，或褒或貶，或歡快或低沉等等，在同一段文字里應該保持一致，做到情境相融。例3：填入下列語段中畫橫線處的句子，最恰當的是（ ）這是一個秋季的薄陰的天氣。 ；巖面和草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意，而瀑布也似乎分外的響。 A、厚厚的云在我們頂上罩著 B、層層的云在我們頂上浮著 C、薄薄的云在我們頂上壓著 D、微微的云在我們頂上流著4、韻律一致指從音節(jié)和節(jié)奏上看，要前后和諧，即句式的對稱和上下文的押韻。例4：分別填入下列兩組句子中畫橫線處的句子，最恰當的一項是（ ） (1)每逢深秋時節(jié)， ，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。 (2)遠眺群山環(huán)抱， ；近看小河流水，茶園藏綠，松竹并茂。 置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，置身山頂俯瞰，槐榆丹楓白云繚繞，層林疊翠； 層林疊翠，白云繚繞； A、 B C、 D、 5、邏輯一致指幾個短語或句子先說哪一個，要按照一定的順序。語句排序或以人們的認識規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性到理性；或以空間的變換為序，由上到下，從左到右等；或按事情發(fā)展和客觀過程為序；或以事物性質的主次輕重為序；或按觀察的角度高、低、俯、仰之分為序；或按景物的遠、近、動、靜等不同為序。這些規(guī)律表現為總分式、并列式、承接式、遞進式、因果式、轉折式等。例5：填入下列句子中畫橫線處的句子，最恰當的一句是（ ）國務院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個工廠的領導卻一直置若罔聞、拖延推諉， 。A.既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致污染問題越來越嚴重，環(huán)保工作沒人管B.既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致污染問題越來越嚴重，環(huán)保工作沒人管C.既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴重D.既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴重 人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。6、前后一致指前后語句要注意照應和暗示。語句前后照應包括答句與問句的照應，總起與分承的照應，句子結構的照應，上下句詞語間的照應，前后句式照應等。例6：依次填入下列語段中畫橫線處的句子，最恰當的一項是（ ）保護動物，已不是人們陌生的話題。人類的發(fā)展，也早已達到可以把其他動物玩于掌中并主宰它們的運命的程度，但當 、 、 、 的時候，人類真正考慮過動物和人在生命意義上的平等嗎？ 老虎服服帖帖在舞臺上表演 用于實驗的動物為科學獻身 兔子小雞成為孩子們的玩物 耕作的動物在田間地頭勞作A. B. C. D.7、主旨一致指一個語段只能表達一個主旨，選項應能保持整個語段的主旨一致，以免出現文段的中心和重心不統(tǒng)一的情況。例7：填入下列句子中畫橫線處的句子，最恰當的一句是（ ）自從五四以來，翻譯介紹先進國家的文化成果就成了中國人民的迫切需要。 。A、這些翻譯作品，促進了中國學術文化的發(fā)展，同時也影響了中國的書面語言。B、翻譯作品日見其多，一方面這些作品提高了中國學術文化的素養(yǎng)，另一方面也促進了中國書面語言的發(fā)展。C、翻譯作品日見其多，這些作品促進了中國學術文化的發(fā)展，同時也影響了中國的書面語言。D、這些翻譯作品，提高了中國學術文化的素養(yǎng)，同時也促進了中國書面語言的發(fā)展。8、結構一致指句子的邏輯結構（如總分式，并列式，遞進式）和語法結構（如主謂短語、并列短語，近指和遠指）要前后一致。例8：在橫線上填入語句，使前后連貫，句意完整。凡事過猶不及， ，或變成明哲保身，或變成圓滑世故，或變成是非不分。 超越了這個度 操千曲爾后曉聲，觀千劍爾后識器。劉勰真理超越一步就是謬誤 值得贊許的成熟就可能走向反面 成熟也是有度的 答案： 9、語氣一致指一組句子或句群，由于幾個分句都是為表達同一個中心，要盡量保持語氣一致，才能使句子銜接。例9：填入下列句中橫線處的語句，銜接緊密，語意流暢的一句是（ ）在這里，人依然是“風景”的構成者，沒有了人，還有什么可以稱道的？再者，。A如果不是內生活極其充滿的人作為這里的主宰，那又有什么值得懷念？B不是內生活極其充滿的人作為這里的主宰，就沒有什么可值得懷念的規(guī) 律總 結語意連貫的語段除了內容和邏輯的內在連貫外，還有表現形式上的連貫，即語言形式的結構美(結構形式大抵相同，字數大抵相等)，這樣的語句往往又具有對稱美和韻律美。具有這“三美”的語段必然是連貫和和諧的。擇句歸位題就是設題人從一個句群(或語段)中間隔抽出一個或幾個句子分別標上序號作選項，要求考生填序號復位。破解擇句歸位題要“三看一連”。三看，就是看結構、看對稱、看韻律；一連，就是把結構相同或相似、字數大抵相等、具有對稱美和韻律美的句子連在一起。當堂練習 窮人不學窮根不斷，富人不學富不長久！士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？論語1、把下列句子填在下面一段話中的橫線上，組成語意連貫的一段話。(只填序號)覽中華文化遺產，可以 ，可以觸發(fā)深沉的思索，可以 。你看，長城橫亙萬里，何其雄偉，熔鑄了無數人的智慧與血汗； ； 。圓明園斷壁殘垣，矗立斜陽，飽含了多少歷史的恥辱與辛酸激起無限的贊嘆京劇的鏗鏘，越劇的柔美，昆曲的綿長，那跨越歷史的生命力而今正受到嚴峻的考驗增強繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的責任答： 2. （2010福建高考）閱讀下面的文字，回答問題。在2010年上海世博會開幕式上，中外藝術家聯(lián)袂登臺，奉獻了一臺美輪美奐的大型文藝晚會。相約上海用歡快的歌舞、款款的深情，_；江河情緣通過多瑙河與長江跨越時空的深情對話，表現了中國人民海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力；世界共襄充滿濃郁的異國情調，傳遞出世界各地人民對中國人民的真誠祝愿。（1）畫線的句子在語言表達方面存在錯誤，請找出并加以改正。 改為 （2）填入上面文字橫線處的語句，銜接最恰當的一句是（ ）A描寫了“今夜鄜州月，閨中只獨看”的真實故事 B營造出“海內存知己，天涯若比鄰”的濃厚氛圍C吹響了“潮平浪岸闊，風正一帆懸”的時代號角D勾勒出“星垂平野闊，月涌大江流”的美妙景象3. （2010全國高考）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是近幾十年來， ， ， ， ， ， 。隨著中國國力的增強，關于中國的國際地位、作用和責任的討論方興未艾。（ ）也高于同時期世界的平均水平中國日益成為世界關注的焦點現代化建設取得了舉世矚目的成就中國的綜合實力大幅度提高盡管對增長的原因有不同的看法，然而誰也無法否認增長的事實中國經濟的增長速度遠遠高于發(fā)達國家A、 B、C、 D、4（2010全國高考）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是 在21世紀的今天，正確對待任何大自然的關系比以往任何時候都重要。_ ，_ ，_，_；_，結果也受到了大自然的報復。 有的國家希望做到“天人合一” 人類衣食住行所需的一切資料都取自大自然 有的國家對待大自然的基本態(tài)度是“征服自然” 然而，大自然的容忍是有限度的，它是會報復的 他們把大自然看做伙伴，可惜他們的行動沒能跟上 從表面看，大自然真的被他們征服了 A. B. C. D. 5. （2010廣東高考）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是作品的獨創(chuàng)性亦稱作品的原創(chuàng)性，具體表現在兩個方面：一是作者的直接創(chuàng)作活動產生了作品 。_。_。二是作品表現出作者的個性特點。_。不同的人對同一題材的創(chuàng)作也是常見的現象。 。作品的獨特性是針對作品的表達形式而言，并不延及作品的主題思想，也不涉及未加提煉，加工的社會生活本身，_。（ ）只要是獨立創(chuàng)作的作品，即使使用了相同的材料，也會產生出與他人作品不同的表達特征作者運用自己獨到的眼光，技巧，獨立地選擇了自己滿意的色彩，旋律，動作，語言等，形成對自己的思想，觀點，感情的表達形式作者的作品活動表現為對素材的取舍，運用，素材是構成作品的原始材料，他本身不是作品但只要是作者本人獨立創(chuàng)作的必然表達出與他人不同的個性特點任何人的創(chuàng)作都離不開對前人文明成果的傳承，借鑒，也離不開同時代人的互相影響A. B. C. D. 6. （2010安徽高考）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是2004年以來，我省生產總值連年保持兩位數的增長率，_，_。_，_，_。_。（ ）目前，合肥經濟圈、合蕪蚌試驗區(qū)、皖江城市帶的規(guī)劃建設就是內外力結合的重要舉措也要借助充足的優(yōu)秀人才、一流的技術水平、先進的管理經驗等“外力”因素經濟已處于加速崛起的重要階段要解決這一問題 今天不為學習買單，未來就為貧窮買單。然而我省經濟發(fā)展中結構性問題依然存在既要依靠豐富的自然資源、獨特的區(qū)位優(yōu)勢、較好的產業(yè)基礎等“內力”因素A B C D7.（09年浙江卷）把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。（只填序號）理學家為什么崇古抑律？ 古體與律體之辯跟詩歌史聯(lián)系起來，就是古體的典范漢魏晉詩與律體的典范唐詩之辯。 那么，為什么講求聲律、對偶等形式技巧就是品格低呢？ 他們認為，詩歌的審美方面、形式技巧方面對于人的道德修養(yǎng)沒有正面的價值。 以這種價值觀去看詩歌的體載樣式，古體詩就高于律詩。 既然詩歌的審美方面沒有價值，本來可以不講，但是如果要進入到詩歌領域去談詩的話，那么，形式方面人為的工巧因素越多，其價值就越低。 拋開詩歌的內容不論，單從形式上看，近體詩要講求聲律、對偶等，這些講求在理學家看來，是其在品格上低于古體詩的重要原因。答案： 8. （09年廣東卷）根據語境，下列排序最恰當的一項是（ ）示現本是佛教用語，指的是佛菩薩應機緣而現種種化身。_。_。如杜甫月夜詩：“今夜鄜月州，閨中只獨看?！薄伴|中只獨看”，就是詩人運用示現修辭手法來描繪想象中的情景。_。_。語言的示現，同追述的示現相反，是把未來的事情說得好像擺在眼前一樣。_。示現作為一種修辭現象，值得我們關注。修辭學中的示現是指把實際上不見不聞的事物，說得如聞如見的一種修辭手法至于懸想的示現，則是把想象中的事情說得在眼前一般，同時間的過去未來全然沒有關系后來人們把這一詞語用在修辭學中，當作一種辭格的名稱在修辭學中，示現一般分為三類：追述的、預言的和懸想的追述的示現，是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣A. B. C. D. 9、把下列句子組合成語意連貫的一段文字，排序最恰當的一項是（ ） 人生如路，需在荒涼中走出繁華的風景來，你我都一樣。任何社會文化的雅與俗往往有一種向對方靠攏的本然傾向社會底層往往出于仰慕而仿效雅文化包括將自己的文化通俗化以擴大對全社會的影響同時，出于獵奇或調節(jié)的目的而從俗文化中汲取營養(yǎng)社會上層往往向社會底層強加自己的文化（雅文化）俗文化的有些部分逐漸被雅化A. B. C. D. 10、依次填人下列兩句中橫線處的詞語，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是（） （1）我的歌聲越來越大，沒有人來打擾我，這個荒涼的地方是我的，這個冬夜是我的， ，這歌聲卻獨不是我一個人的。（2）據說，幸福是無法長久的。我想， ；日常的某些景象對某些人來說意味著幸福，而對另一些人來說則是無聊或熟視無睹。 心，在胸中疼痛，這疼痛，也是我的。 心在胸中疼痛，這疼痛也是我的。是人對幸福的感覺不會長久，不是幸福本身不長久。不是幸福本身不長久，而是人對幸福的感覺不會持久。 A B C D11、【2013北京】給下面語句排序，銜接恰當的一項是（ ）因為較弱的電磁輻射，也會對人的神經系統(tǒng)與心血管系統(tǒng)產生一定的干擾。人的大腦和神經會產生微弱的電磁波，當周圍電器發(fā)出比它強數百萬倍的電磁波時，人的神經活動就會受到嚴重干擾。即使在不太強的電磁波環(huán)境中工作和生活，人也會受到影響。如果長時間出于這種強電磁波的環(huán)境中，人會出現頭痛，注意力不集中、嗜睡等癥狀，強電磁輻射會使心血管疾病加重、神經系統(tǒng)功能失調。 A. B. C. D. 12、【2013全國】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ） 當代藝術博物館今日舉辦名為“風物”的展覽，展出了幾位畫家、攝影師的作品。 ， 。 ， ， ， ，能啟發(fā)我們發(fā)現身邊的奇景和詩意。 因此無論多么微不足道的事物都可變成藝術主題 展出的作品大部分都體現出細節(jié)帶出重點的風格特點 彰顯出藝術獨具的神奇力量 作品展示的都是他們在美國南部腹地、新西蘭北島旅行時留下的記錄 內容從自然環(huán)境、建筑、各類標志，到人物、室內布置，覆蓋面很廣 而且?guī)в袛⑹乱馕?，每件作品都像日常世界的一個短篇故事A.B. C.D. 13、為畫線處選擇適當的句子，使上下文銜接（ ） ，崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經露出水面，周圍一片寂靜。A一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。B沒有太陽，天氣相當冷，藤蘿葉子已經萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。C在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。D一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。 14、為畫線處選擇適當的句子，使上下文銜接（ ） 泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年。 為“門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬級俯臨千嶂奇觀”。 A元代石刻“天門銘”在門外西側。一副石刻對聯(lián)在門的兩旁， B門外西側有元代石刻“天門銘”。門兩旁有石刻對聯(lián)一副， C元代石刻“天門銘”在門外西側。門兩旁有石刻對聯(lián)一副， D門外西側有元代石刻“天門銘”。一副石刻對聯(lián)在門的兩旁，15、【2012全國卷】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是() 、 、 、 、 、 。如在某些漢印中，就有“荼”字省作“茶”的寫法。民間的書寫者出于某種考慮，將“荼”減去一筆，這就成了“茶”字隨著飲茶習俗的推廣，“荼”字的使用頻率越來越高“荼”簡寫為“茶”，漢代已露端倪在中唐之前“茶”字寫作“荼”，這恐怕不是我們人人都知道的茶作為飲品，我們都很熟悉“荼”有多個義項，“茶葉”義是其中之一 A B C D16、2012北京卷 在文中橫線處填入下列語句，銜接恰當的一項是()如果有黑洞撞向地球，那么_。當然，你聽到的不是聲波，而是引力波，因為_。當黑洞靠近時，引力波會“擠壓”內耳骨，產生類似照相機閃光燈充電是發(fā)出的咝咝聲。盡管天文學家認為，_，但正常情況下，_。引力波每時每刻都在影響著我們你會聽到它悄然逼近的聲音引力波是聽不到的 聲波在真空中無法傳播 A B C D17、【2012新課標】 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是() 在我國古代，人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。_ ，_。_。_， _。_。最早的記載見于詩經，如公劉篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆用葫蘆作容器是先民們認識自然、利用自然的結果葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實葫蘆成熟后，掏空里面的籽瓤，即可當容器使用它大多呈啞鈴狀，上面小下面大我國勞動人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久 AB C D18、2012廣東卷 把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是()藝術家富于感情，單憑直覺思維；他恍然大悟，無須推理這種看法未免失之武斷，甚至是錯誤的真正的科學家，既有推理能力，也有相當的想象力，有時還會越過復雜的推理而直接得到答案；否則，他的科學研究也會受到影響人們習慣于把藝術和科學說成是毫無內在聯(lián)系的完全不同的東西真正的藝術家，既有想象力，也有相當的推理能力，并且深知自己的作為；否則，他的藝術創(chuàng)作會受到影響科學家相當冷靜，光靠理性思維；他循序論證，無須想象 A B C D19、下面七個句子的正確排序是： 它是生命的源泉、陽光。 失去了希望，生命就會枯萎。黃金象征著財富。 人一切都可以沒有。人類最寶貴的財富是希望。 唯獨不能失去希望。但卻不是人類最寶貴的財富。20、（全國）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ） 今天的日子很短，正在自己的腳下悄悄地流逝_，_。_，_，_，_，經營好每一個今天就等于經營好昨天和明天。今天的事應該今天完成，不能推到明天腳踏實地，全身心地經營好今天，才會有一個個實在的昨天因此，面對今天，我們不要太多地懷念過去接力棒交得好，才能走向輝煌的明天如果總是站在今天望明天，結果明天也會悄悄地溜走今天是昨天和明天的接力處 A. B. C. D. 21、【2013新課標2】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ）在學校的日子里，我沒有什么特別的感覺，_，_，_，_，_，_。我默默地注視著學校紅色的大門，由衷地感謝她帶給我的一切。很多時候你可能覺得今天跟昨天沒什么不同這時你可能非常留戀過去的日子突然發(fā)現它寫得真好你回過頭來，其實一切都在改變不禁哼出一句“月亮的臉偷偷地在改變”現在要離開這個工作了七年的學校ABCD分課時目標 語言表達得體計劃 課時導 入一次宴會上，最后一道菜是一個湯，湯面上應該漂浮著用筍拼成的“卍”字（長壽的意思），但工作人員卻給擺反了，成了“卐”（法西斯的標志），外賓愕然，周總理隨機應變，拿起筷子，對外賓說：“來，讓我們共同打倒法西斯！”大家一起把這片筍翻過來了，宴會在一片歡快的氣氛中結束。知 識要 點 得體指的是能夠恰當地使用語言體現語境和語體的要求，選擇恰當的詞語、語體和語氣。具體包括：內容得體、目的得體、對象得體、手段得體、場合得體等。主要包括以下幾點： (1)語言表達適合形式的特點和需要； (2)語言符合表達者身份和接受者的接受因素； (3)語言表達能符合特定的場合、目的需要； (4)語言表達有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場合相配、依據語境進行角色轉換、書面語與口頭語的轉換等。好些漢語詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會鬧出笑話。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。有人把謙敬詞語歸納為“家大合小令外人”一句話，即：對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴）、家母（家慈）、家叔、家兄等；對別人稱比自己小的家人時則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。除“家”“舍”“令”外，謙詞還有“小”（如小女，稱自己的女兒）、“拙”（如拙見，稱自己的見解）、“鄙”（如鄙見，稱自己的意見）、“寒”（如寒舍，稱自己的家）、“愚”（如愚見，稱自己的意見）等等。常見的敬詞有“貴”（如貴庚，稱別人年齡）、“大”（如大作，稱對方作品）、“高”（如高見，稱對方見解）、“賢”（如賢弟，稱比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，問對方的姓）、“光”（如光臨，稱別人的到來）、“拜”（如拜托，托人辦事）、“賜”（如賜教，請求別人給予指教）、“雅”（如雅正，表示請對方指正）、“惠”（如惠顧，稱對方到自己這里來）、“鼎”（鼎力，對對方的幫助表示感謝）等等。只要掌握了這些謙敬詞語的含義及使用對象，高考中這類試題就會迎刃而解。方 法探 究 志不強者智不達，言不信者行不果。墨翟1、 適合上下文；詞語使用準確，句式選用恰當 (1)正確使用謙敬詞語 閱讀下面的短信，指出文中的5處表達失誤，并加以修改。愚兄：您好。昨日您到我府上拜見我的令尊并詢問他的病情，我因有事未能及時趕回家，所以錯過了與您見面向你求教的機會，甚為遺憾。家母命我本周日在家中設宴招待您，并請您捎給您母親一封家書。請您于本周日上午10點左右再來我家，我們全家都恭候您的到來。 賢弟 叩首 2008年1月11日 改為 改為 改為 改為 改為 （2）恰當地選用褒義詞、貶義詞、中性詞 要注意的是，褒義詞和貶義詞的褒貶感情并不是一成不變的，在特定語境中，也就是運用“反語”的修辭方法時，褒義可變成貶義，貶義可變成褒義，用這種說反語的方法起到諷刺作用。