重力、彈力、摩擦力練習(xí)題.doc

世紀(jì)蜂巢家教 中小學(xué)一對(duì)一課外輔導(dǎo)專家 蜂巢教育課后習(xí)題1. 2013年，“嫦娥三號(hào)”將把我國(guó)自主研制的“中華牌”月球車(chē)送上月球。“中華牌”月球車(chē)裝有六個(gè)車(chē)輪，車(chē)輪上刻有螺旋形花紋是為了（ ）A增大摩擦 B減小摩擦 C減小壓力 D增大壓力 2小敏在觀賞2010年世乒賽時(shí)，對(duì)乒乓球和球拍產(chǎn)生了下列四種想法，其中正確的是( ) A.乒乓球在空中飛行時(shí)沒(méi)有慣性( ) B.乒乓球改變運(yùn)動(dòng)方向是因?yàn)槭艿搅肆Φ淖饔?C.乒乓球給球拍的力和球拍給乒乓球的力是一對(duì)平衡力 D.接觸時(shí)，乒乓球先給球拍一個(gè)力，球拍然后也給乒乓球一個(gè)力3小明在玩過(guò)山車(chē)時(shí)的情景。下列對(duì)此過(guò)程中小明的狀況敘述正確的是( ) A.質(zhì)量不斷改變 B運(yùn)動(dòng)方向不變 C受到重力的方向始終豎直向下 D在運(yùn)動(dòng)中始終處于二力平衡狀態(tài)4小玲同學(xué)把兩個(gè)50克的鉤碼掛到彈簧秤的掛鉤上（如圖甲），圖乙是彈簧秤的示數(shù)。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )乙甲（第10題圖）A稱量時(shí)彈簧秤中的彈簧在拉力的作用下發(fā)生了形變B稱量時(shí)鉤碼的重力勢(shì)能減少，彈簧的彈性勢(shì)能增加C彈簧秤的示數(shù)為1牛 D鉤碼的質(zhì)量與它受到的重力成正比5如圖，用100牛的力把一個(gè)重為10牛的物體壓在豎直墻壁上，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)。當(dāng)壓力減為50牛時(shí)，物體沿豎直墻壁勻速下滑，則物體下滑時(shí)受到的摩擦力大小是( )A.5牛 B.10牛 C.40牛 D.50牛6自行車(chē)是我們熟悉的交通工具。從自行車(chē)的結(jié)構(gòu)和使用來(lái)看，它涉及到不少有關(guān)摩擦的知識(shí)。以下分析中，正確的是 ( )A腳踏凹凸不平是通過(guò)增大接觸面積來(lái)增大摩擦的B輪胎上制有花紋是通過(guò)改變接觸面粗糙程度來(lái)減小摩擦的C剎車(chē)時(shí)用力捏剎車(chē)把是通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦的D在轉(zhuǎn)動(dòng)的部分加潤(rùn)滑油是通過(guò)變滑動(dòng)為滾動(dòng)來(lái)減小摩擦的7如圖所示，將帶鉤的木塊放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明( ) 水平拉動(dòng)木塊，在木塊加速運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，以下說(shuō)法中正確的是 A木塊受到的摩擦力逐漸增大 B木塊受到的摩擦力逐漸減小 C繩對(duì)木塊的拉力和桌面對(duì)木塊的摩擦力是一對(duì)平衡力 D繩對(duì)木塊的拉力和木塊對(duì)繩的拉力是一對(duì)相互作用力8.以下各例能夠減小摩擦的是 ( )9.如圖2所示的四個(gè)實(shí)例中，目的是為了增大摩擦的是( )11實(shí)驗(yàn)室常用的彈簧秤如圖甲所示，彈簧的一端與連接有掛鉤的拉桿相連，另一端固定在外殼上的O點(diǎn)，外殼上固定一個(gè)圓環(huán)，整個(gè)外殼重為G，彈簧和拉桿的質(zhì)量忽略不計(jì)?，F(xiàn)將該彈簧秤以如圖乙和丙的兩種方式固定在地面上，并分別用同樣的力F0（F0 G）豎直向上拉彈簧秤，則穩(wěn)定后彈簧秤的讀數(shù)分別為( )圓環(huán)彈簧拉桿掛鉤甲乙F0F0丙0A乙圖讀數(shù)為F0G，丙圖讀數(shù)為F0GB乙圖讀數(shù)為F0G，丙圖讀數(shù)為F0GC乙圖讀數(shù)為F0，丙圖讀數(shù)為F0GD乙圖讀數(shù)為F0G，丙圖讀數(shù)為F0 13王靜家“五一”去旅游，在賓館見(jiàn)到一支旅行用的牙膏（如圖1所示），根據(jù)你的觀察和生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )圖1A擠壓牙膏時(shí)可反映出力能使物體發(fā)生形變 B牙膏蓋上的條紋是為了增大摩擦 C新買(mǎi)的整支牙膏受到的重力是0.03N D牙膏蓋子中間的尖銳物是為了增大壓強(qiáng)14飛船在圓軌道上飛行時(shí)處于失重狀態(tài)，以下哪個(gè)實(shí)驗(yàn)不能在飛船中進(jìn)行( )A用彈簧握力計(jì)測(cè)握力 B用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)拉力C用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)摩擦力 D用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力15. 年，“嫦娥三號(hào)”將把我國(guó)自主研制的“中華牌”月球車(chē)送上月球.“中華牌”月球車(chē)裝有六個(gè)車(chē)輪，車(chē)輪上刻有螺旋形花紋是為了( ).增大摩擦 .減小摩擦 .增大壓力.減小壓力16鋼制彈簧作為健身拉力器的構(gòu)件，主要利用鋼鐵較好的( ) A導(dǎo)電性 B導(dǎo)熱性 C彈性 D絕緣性 17建筑工人利用懸掛重物的細(xì)線來(lái)確定墻壁是否豎直。這是因?yàn)橹亓Ψ较蚴?，當(dāng)重錘靜止時(shí)，它受到的重力和繩子的拉力是 力，所以繩子的拉力方向是 。 豎直向下、平衡、豎直向上18很多體育賽事都與摩擦有關(guān)，有時(shí)要增大摩擦力，有時(shí)又要設(shè)法減小摩擦力。下列四個(gè)實(shí)例中屬于減小摩擦力的是( )A.在跑鞋的底部有許多花紋和鞋釘 B.滑冰運(yùn)動(dòng)員所穿的滑冰鞋底部有冰刀C.足球比賽中守門(mén)員戴有防滑手套 D.舉重比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員先在手上涂抹“白粉”19一人站在電梯上隨電梯一起勻速上升，如圖1所示，則關(guān)于人的受力分析的下列敘述正確的是( )A人受到重力，豎直向上的彈力以及水平向右的摩擦力B人受到重力，豎直向上的彈力以及水平向左的摩擦力C人受到重力，豎直向上的彈力D人受到重力，豎直向上的彈力，電梯對(duì)人斜向上與速度方向一致的推力 蜂巢教育課后習(xí)題1. 某玩具湯匙質(zhì)量為50g，則湯匙重 N。把湯匙放在手指尖上，調(diào)節(jié)支撐湯匙的支點(diǎn)，可使其在手指尖上水平靜止，如圖4所示，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出此時(shí)湯匙所受重力的示意圖。 2.木塊與小車(chē)向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，遇到一障礙物時(shí)，小車(chē)停下，木塊從車(chē)上的a點(diǎn)滑至b點(diǎn)（如圖甲），是因?yàn)槟緣K具有 ；木塊能停在b點(diǎn)，說(shuō)明木塊在滑動(dòng)過(guò)程中受到向 _（填“左”或“右”）的摩擦力作用為測(cè)量摩擦力的大小，小明在障礙物上固定了彈簧測(cè)力計(jì)拉住木塊，用手拉著小車(chē)向左運(yùn)動(dòng)（如圖乙）則木塊受到的摩擦力方向向 _（填“左”或“右”），大小是 _ N3. 華在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，其中一步的操作如圖12所示，這樣操作的錯(cuò)誤是：物體不在上運(yùn)動(dòng)。糾正錯(cuò)誤后，若使木塊由鋪有毛巾的木板運(yùn)動(dòng)到光滑的木板上，則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力將（選填“變大”、“變小”或“不變”）。 5.如圖甲是工廠中運(yùn)送煤塊的皮帶傳輸機(jī)，圖乙為它的工作過(guò)程簡(jiǎn)化圖，轉(zhuǎn)動(dòng)輪帶動(dòng)水平皮帶勻速向右運(yùn)動(dòng)。當(dāng)將一煤塊A輕輕放在皮帶的左端，煤塊在皮帶的作用下，相對(duì)于地面向右作速度增加的變速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)煤塊所受摩擦力的方向 （選填“向左”或“向右”）。經(jīng)過(guò)較短時(shí)間后，煤塊隨皮帶一起以相同的速度向右作勻速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)煤塊所受的摩擦力 。（選填“為零”、“方向向左”或“方向向右”）6. 如圖甲所示，重量為4N的正方形鐵塊，被水平吸引力吸附在足夠大的豎直磁性平板上處于靜止?fàn)顟B(tài)，這時(shí)鐵塊受到的摩擦力大小為 N；若對(duì)鐵塊施加一個(gè)豎直向上的拉力F拉=9N的作用，鐵塊將沿著該平板勻速向上運(yùn)動(dòng)，如圖乙所示，此時(shí)鐵塊受到的摩擦力大小為 N。題17圖7如圖所示，物體重5N，當(dāng)F=10N時(shí)，物體能沿豎直墻壁勻速下滑，這時(shí)物體受到的摩擦力是_N；當(dāng)F=20N時(shí)，物體在墻上靜止不動(dòng)，此時(shí)物體受到的摩擦力是_ _N。9如圖所示，司機(jī)發(fā)現(xiàn)躺在路上的小狗時(shí)，緊急剎車(chē)，人會(huì)向 前傾，此現(xiàn)象表明 (選填“汽車(chē)”，“人”或“小狗”)具 有慣性，剎車(chē)后汽車(chē)仍然要向前運(yùn)動(dòng)一段距離影響汽車(chē) 向前運(yùn)動(dòng)距離長(zhǎng)短的因素有 和 10足球運(yùn)動(dòng)是大家喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，它包含有許多物理知識(shí)：踢球時(shí)腳感到疼，說(shuō)明力的作用是 的；踢出球后，球繼續(xù)運(yùn)動(dòng) ，這是由于 的原因；飛行中的球會(huì)落向地面是由于球受到 ；停在地面上的球受到平衡力是草地對(duì)球的支持力和 。11物體由于形變而產(chǎn)生的力叫_力。重力的方向總是_。122010年5月1日，以“幸福長(zhǎng)沙“騎”樂(lè)無(wú)窮“為主題的”2010首屆中國(guó)長(zhǎng)沙環(huán)湘江自行車(chē)邀請(qǐng)賽“在湘江沿岸拉開(kāi)帷幕，如圖所示，來(lái)自國(guó)的近千名選手同場(chǎng)競(jìng)技，自行車(chē)的輪胎上有許多花紋，其作用是_ 、四、作圖題、1. （2010年山東濟(jì)寧，第卷8題）彈簧測(cè)力計(jì)下掛著物體A靜止，如圖8所示。請(qǐng)畫(huà)出物體A所受重力的示意圖。（要求：表示出重力的三要素） 2為使杠桿ON在圖乙位置能保持靜止，需在M點(diǎn)施加一個(gè)力F畫(huà)出物體A對(duì)桿的拉力的力臂和在M點(diǎn)對(duì)桿的最小拉力F的示意圖；3.如圖ll所示，長(zhǎng)方體ABCD浸沒(méi)在水中。請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出長(zhǎng)方體所受重力及水對(duì)CD 面的壓力的示意圖。 4. 按照題目要求作圖(1)如圖甲所示，物塊在水平面上處于靜止?fàn)顟B(tài)，畫(huà)出它所受重力和支持力的示意圖5.按照題目要求作圖：(1)如圖甲所示，重為100N的物塊靜止在水平地面上現(xiàn)用50N的水平推力向右推物塊，畫(huà)出物塊所受重力G和推力F的示意圖7.小明同學(xué)用一根細(xì)線拴一塊橡皮，甩起來(lái)，使橡皮繞手做圓周運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)你在圖6中畫(huà)出橡皮所受重力示意圖。 9.（1）在圖9甲中，畫(huà)出在斜面上勻速上滑的物體A所受到的重力和摩擦力的示意圖（說(shuō)明：重力大于摩擦力）； 11. 如圖8懸掛的小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，畫(huà)出他所受拉力的示意圖。12.13. 如圖6所示，是向上斜上方拋出的鉛球，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出鉛球的受力示意圖，（不計(jì)空氣阻力） 14如圖乙所示，蘋(píng)果放在水平桌面上，畫(huà)出蘋(píng)果受到的重力示意圖(O點(diǎn)為重心)，15如圖8所示，粗細(xì)均勻的重為5N的木棒靠在墻上，請(qǐng)你在圖上畫(huà)出木棒所受重力的示意圖。 蜂巢教育課后習(xí)題填空題1（2011浙江杭州，第5題）將一袋大米放在勻速向右水平運(yùn)動(dòng)的輸送帶上，開(kāi)始米袋與輸送帶間有一段距離的相對(duì)滑動(dòng)，然后米袋隨輸送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)。當(dāng)輸送帶突然制動(dòng)時(shí)，米袋會(huì)繼續(xù)向前滑動(dòng)一段距離后停下。（回答下列小題請(qǐng)選填以下合適的字母標(biāo)號(hào)）來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)A受到方向向右的摩擦力 B受到方向向左的摩擦力 C不受力（1）米袋剛放上輸送帶的瞬間，米袋在水平方向上受力情況為_(kāi)。（2）當(dāng)米袋隨輸送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，米袋在水平方向上受力情況為_(kāi)。（3）當(dāng)將輸送帶突然制動(dòng)時(shí)，米袋在水平方向上受力情況為_(kāi)。2（2011年山東省濰坊市 第19題）請(qǐng)完成下列作圖：（1）畫(huà)出小球?qū)λ矫鎵毫的示意圖。3(2011甘肅蘭州，第20題)某同學(xué)看到家里的書(shū)柜門(mén)松了，關(guān)不緊。他找到一張紙折了幾疊后夾在柜門(mén)與門(mén)框之間，書(shū)柜門(mén)就能關(guān)緊了，這主要是通過(guò)增加 的方法增大柜門(mén)與門(mén)框之間的摩擦力。4 （2011年江蘇省淮安市第13題）汽車(chē)輪胎的表面制成凹凸花紋，其作用是通過(guò) _來(lái)增大摩擦；機(jī)器的軸承中加入潤(rùn)滑油的目的是_ 摩擦；自行車(chē)剎車(chē)時(shí)，用力捏閘能增大閘皮與車(chē)輪間的_ ，從而增大閘皮與車(chē)輪間的滑動(dòng)摩擦力。5（2011四川廣安，卷I第13題）一個(gè)重50N的木箱放在水平桌面上，在10N的水平推力作用下靜止不動(dòng)，此時(shí)木箱受到的摩擦力為f1；當(dāng)推力為22N時(shí)，木箱作勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木箱受到的摩擦力為f2，則（ ）A、f1=0N f2=22N B、f1=0N f2=50N C、f1=50N f2=22N D、f1=10N f2=221（2011江蘇南京，第23(2)題）畫(huà)出圖乙中小球A所受重力的示意圖2（2011年福建省福州 第21題第1小題）重為20N的木箱靜止在斜面上，請(qǐng)?jiān)趫D10中作出木箱受到重力的示意圖。3(2011年廣東省廣州市 第18題)如圖10，物體沿粗糙水平面向右運(yùn)動(dòng)畫(huà)出該物體所受重力、支持力和摩擦力的示意圖 4（2011年江蘇省淮安市第19題）（4）如圖所示，畫(huà)出足球所受重力G的示意圖。實(shí)驗(yàn)探究題1（2011年安徽省 第20題）某物理小組在一一次探究活動(dòng)中測(cè)量滑塊與木板之間的滑動(dòng)摩擦力。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑塊通過(guò)輕繩繞過(guò)定滑輪，繩的另一端懸掛托盤(pán)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，在托盤(pán)中放入適量的砝碼，使滑塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)為了測(cè)量滑塊的滑動(dòng)摩擦力，需要測(cè)量的物理量是_。(填選項(xiàng)前的編號(hào)) 木板的質(zhì)量m， 滑塊的質(zhì)量m： 砝碼的質(zhì)量m， 托盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量m。(2)滑塊的滑動(dòng)摩擦力表達(dá)式為f=_。(用已知或測(cè)量的物理量符號(hào)表示)(3)該實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)是：_。(4)該實(shí)驗(yàn)存在一些不足之處，請(qǐng)你寫(xiě)出其中的一點(diǎn):_2（2011年山東省濰坊市 第23題）在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出以下猜想：A.與壓力大小有關(guān)B.與接觸面的粗糙程度有關(guān)C.與接觸面大小有關(guān)D.與運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，小剛組的同學(xué)利用如圖所示裝置及有關(guān)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：序號(hào)來(lái)源:Z&xx&k.Com來(lái)源:學(xué)?？啤＞W(wǎng)Z。X。X。K來(lái)源:Z_xx_k.Com來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K實(shí)驗(yàn)條件測(cè)力計(jì)示數(shù)/N來(lái)源:Zxxk.Com長(zhǎng)方體木塊的放置表明情況壓力/N1平放木板81.62平放木板122.43平放木板163.24側(cè)放木板163.25豎放木板163.26平放木板上鋪棉布82.47平放木板個(gè)鋪毛巾84.0（1）由序號(hào)1、2、3的三次實(shí)驗(yàn)，可以驗(yàn)證猜想 （填字母）（2）要驗(yàn)證猜想B，應(yīng)選取序號(hào)為 的三次實(shí)驗(yàn)。（3）根據(jù)表中信息，能否驗(yàn)證猜想D？ （填“能”或“不能”）3（2011江蘇南京，第26題）如圖所示是“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)第26題圖(1)實(shí)驗(yàn)中為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，應(yīng)用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向 拉動(dòng)木塊；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下： (2)分析 (選填序號(hào))兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出滑動(dòng)摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系； (3)在第一次實(shí)驗(yàn)中如果用0.5N的力水平拉動(dòng)木塊，則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為 N4（2011山東濟(jì)寧，第卷第11題）在“制作橡皮筋測(cè)力計(jì)”的活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長(zhǎng)度越長(zhǎng)。根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小麗提出如下猜想(見(jiàn)圖5)。究竟誰(shuí)的猜想正確呢?他們決定一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。 加油站橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度一般用符號(hào)L表示，它等于掛上鉤碼后皮筋的長(zhǎng)度L與皮筋沒(méi)有掛鉤碼時(shí)的長(zhǎng)度L。之差，即 L=L-L。 圖5(1)要完成實(shí)驗(yàn)，除