國辦幼兒園教師招聘結(jié)構(gòu)化模擬題.doc

2017年國辦幼兒園教師招聘結(jié)構(gòu)化模擬題一、保教實(shí)踐類【考題一回顧】對于愛吮吸手指的幼兒，你怎么辦?1.幼兒愛吮吸手指，如果不及時干預(yù)，會對其身體造成危害。作為幼兒老師，我會努力幫助幼兒糾正這一不良行為習(xí)慣，促進(jìn)其健康成長。2.當(dāng)幼兒吮吸手指的時候，主動關(guān)心他，帶領(lǐng)他玩玩具或做游戲，以轉(zhuǎn)移幼兒的興趣，分散幼兒吮吸手指的注意力。3.在日常的教學(xué)或游戲活動中，通過游戲、兒歌等各種方式告訴幼兒吮吸手指的危害。4.向家長反映孩子吮吸手指的問題，建議家長多為孩子提供各項(xiàng)游戲或有營養(yǎng)的零食讓孩子的口腔有滿足感，以此來代替孩子吮吸手指的習(xí)慣。并在必要時帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)檢查，進(jìn)一步判斷孩子吮吸手指的原因以便對癥下藥?！究碱}二回顧】班里有個孩子常常出現(xiàn)打其他小朋友的行為，作為教師，你怎么辦?1.攻擊性行為會造成幼兒之間的矛盾、沖突，不利于形成良好的人際關(guān)系。作為一名幼兒教師，我要對幼兒的攻擊性行為及時干預(yù)、矯治。2.對這名幼兒存在的問題進(jìn)行深入了解，通過與他的家人進(jìn)行溝通，找到他存在攻擊性問題的主要原因，然后采取措施加以解決。3.通過各項(xiàng)措施對幼兒的攻擊性行為進(jìn)行矯治。首先，引導(dǎo)這名幼兒進(jìn)行移情換位，感受同伴受到傷害的情緒。讓其換位思考，以此減少幼兒的攻擊行為。其次，引導(dǎo)這名幼兒正確發(fā)泄情感。最后，與家長溝通，幫助幼兒凈化生活環(huán)境?！究碱}三回顧】你班里的一個小朋友自理能力很差，請問你怎么辦?【參考答案】1.自理能力的培養(yǎng)在幼兒期是一項(xiàng)重要的任務(wù)，我們身為幼兒教師，要抓住機(jī)會好好幫助孩子成長。2.利用各種手段進(jìn)行幼兒自理能力的培養(yǎng)。第一，激發(fā)幼兒生活自理的興趣。用唱兒歌、做游戲等形式讓幼兒對自己的事情自己生成興趣。第二，鼓勵有自理行為的孩子。對那些能自己吃飯喝水穿衣的孩子給出公開的表揚(yáng)和獎勵，并號召這個小朋友向他們學(xué)習(xí)。第三，聯(lián)系家長，建議家長在家庭中有意識培養(yǎng)孩子自立自理。3.在培養(yǎng)和教育孩子們的過程中，我們不僅要有針對性，更要拿出耐心，不可以急于求成，更不可以因孩子們不會自理而批評他們。二、應(yīng)急應(yīng)變類【考題一回顧】幼兒園來了一位男教師，身材魁梧，有的小朋友嚇哭了，有的小朋友捂著眼，你該怎么辦?【參考答案】1.表明態(tài)度，小朋友害怕男老師，不僅不利于教學(xué)工作的開展，也不利于孩子身心健康發(fā)展。我會盡力解決這個問題。2.跟男老師進(jìn)行溝通，安慰和鼓勵他。讓他理解小朋友這樣表現(xiàn)的原因，希望他不要因此感到受挫，要調(diào)動起更好的狀態(tài)來工作。3.我會讓男老師參與到游戲中來，跟小朋友們共同玩?；蛘叨嘟o小朋友講有趣的可愛的故事，培養(yǎng)他們之間的感情。4.在日后教學(xué)中多留心，一方面觀察這名老師教學(xué)方面是否有不妥之處，及時提醒。另一方面觀察孩子是否能夠適應(yīng)老師，及時幫助調(diào)整。【考題二回顧】有一只昆蟲飛入教室，小朋友的注意力都被吸引了，你會怎么去處理?【參考答案】1.孩子好奇心重，關(guān)注活動的小物體很正常。面對這種情況，我會在控制好課堂局面的情況下，保護(hù)好幼兒安全。2.我會暫停講課，告訴小朋友們不要去抓蟲子，小心受到傷害。3.我會請配班老師立即將窗戶敞開，集中轟攆，讓昆蟲飛出去，然后，馬上關(guān)閉所有的門窗，防止昆蟲再次飛入。4.用提問的方式，將小朋友們的注意力吸引回我的課堂之上。一、綜合分析類【考題回顧】幼兒園為了保障幼兒安全，不讓幼兒教師為幼兒設(shè)置大型游戲。對此，你怎么看?【參考答案】1.幼兒園想要保障幼兒安全，防止幼兒受到意外傷害的初衷是無可厚非的，但因此而禁止幼兒教師為幼兒設(shè)置大型游戲，難免有因噎廢食之嫌，此舉不可取。2.游戲活動是幼兒認(rèn)識客觀世界、獲得身心各方面發(fā)展的最基本手段。通過游戲，幼兒可以學(xué)會克服各種困難，而大型游戲不僅有助于培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力、語言能力、運(yùn)動能力以及想象力等，還有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。但不可否認(rèn)，因?yàn)橛變耗挲g小，自控力不強(qiáng)，在集體活動中存在著許多的安全隱患。3.幼兒園不應(yīng)該一禁了之，應(yīng)致力于消除安全隱患，為幼兒創(chuàng)造一個安全、健康的環(huán)境。一是教師要培養(yǎng)幼兒在游戲中的自我保護(hù)意識。除了安全說教以外，還需要讓幼兒通過摸、聞、看、聽等動作，提升安全意識。二是教師應(yīng)該制止幼兒在游戲中的不安全舉動，及時對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。三是教師對游戲材料、內(nèi)容的選擇要具有一定的安全性。比如應(yīng)選擇無毒、無味、對幼兒無傷害隱患的器具材料，形狀忌尖銳。二、保教實(shí)踐類【考題一回顧】個別幼兒經(jīng)常把幼兒園的玩具帶回家，作為幼兒老師，你怎么辦?【參考答案】1.幼兒把幼兒園的東西拿回家只是因?yàn)樘矚g某樣?xùn)|西想回家接著玩而已，大多是無意行為。作為老師，我會從孩子的角度出發(fā)，讓孩子認(rèn)識到問題，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2.我會耐心地告訴幼兒，幼兒園的東西是給所有小朋友一起玩的，它的“家”應(yīng)該在幼兒園，如果私自帶回家，其他小朋友就不能玩了，引導(dǎo)幼兒主動把玩具帶回幼兒園。我還會告訴幼兒，如果特別喜歡某個玩具，需要經(jīng)過老師的同意后才能拿回家玩，并要定時歸還。3.我會逐漸讓幼兒懂得，任何東西都是有“所有權(quán)”的，想要他人的東西，必須經(jīng)過別人的同意。比如，在游戲時，告訴幼兒需要借用某個東西時，可以說：“某某，你好，用一下你的藍(lán)色蠟筆，行嗎?”4.我會與幼兒家長多溝通，建議家長幫助孩子克服這個問題，讓家長適當(dāng)對孩子知錯就改的行為進(jìn)行鼓勵。【考題二回顧】有一個小朋友不喜歡和其他小朋友分享自己的玩具，作為幼兒園老師，你會怎么處理?【參考答案】1.幼兒不喜歡分享自己的玩具，是社會交往意識不成熟的表現(xiàn)。作為老師，我一定會及時進(jìn)行干預(yù)，逐漸培養(yǎng)幼兒的交往能力。2.引導(dǎo)幼兒多參與集體活動。我會耐心地與幼兒交流談心，讓幼兒換位思考，引導(dǎo)幼兒與其他小朋友交換他所喜歡的玩具，并對他的轉(zhuǎn)變予以贊美，讓孩子感受到自己的進(jìn)步，進(jìn)而鼓勵幼兒融入集體。3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享。我會通過講故事的方式，使該幼兒意識到分享是人際交往中的重要品質(zhì)。4.與幼兒家長進(jìn)行溝通。我會客觀地告知家長孩子在幼兒園的真實(shí)情況，并進(jìn)一步了解孩子在家的表現(xiàn)，共商教育策略，幫助幼兒學(xué)會分享，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?！究碱}三回顧】有兩個幼兒因爭搶玩具而發(fā)生了爭執(zhí)。作為幼兒教師，你該怎么辦?【參考答案】1.幼兒年齡小，往往以自我為中心，只顧自己的需求，很少考慮他人的感受，故而爭執(zhí)不可避免。作為教師，我會客觀冷靜地處理，有效引導(dǎo)幼兒改變這種行為。2.正確看待幼兒間的爭執(zhí)，我會給予幼兒充分的尊重，避免用成人的標(biāo)準(zhǔn)妄斷是非，使矛盾復(fù)雜化。3.我會在旁邊觀察事態(tài)的發(fā)展，并做出應(yīng)對。如果是小爭執(zhí)，就放手讓幼兒自行協(xié)商解決。如果爭執(zhí)中有言語沖突和肢體沖突，那么我會及時制止，但不會直接說明誰對誰錯，而是會引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商解決矛盾。4.事后我會引導(dǎo)幼兒正確解決遇到的問題和矛盾，減少爭執(zhí)。如讓幼兒相互溝通，說明自己的想法，認(rèn)真傾聽別人的想法，求同存異，協(xié)商達(dá)成一致意見。另外，我還會引導(dǎo)幼兒逐步起建立合作和團(tuán)隊(duì)精神，懂得分享，學(xué)會尊重他人，使他們有意識地避免爭執(zhí)。三、人際關(guān)系類【考題回顧】有家長找到你，想讓你教孩子學(xué)拼音。作為幼兒老師，你該怎么辦?【參考答案】1.家長希望幼兒教育小學(xué)化的想法是錯誤的，我會幫助家長真正理解“以幼兒發(fā)展為本”的新思想，使其成為預(yù)防和避免幼兒教育小學(xué)化的主體之一。2.向家長講述“月月事件”，即月月父母在月月四歲之前不斷教其英法日等多種語言，最后導(dǎo)致6歲的月月由于語言學(xué)習(xí)過多而患上“失語癥”。從而讓家長意識到幼兒教育“小學(xué)化”的危害。3.我會以此為契機(jī)，與園長商量，在幼兒園召開家長會，并邀請幼教領(lǐng)域的權(quán)威專家進(jìn)行講解。通過專家的“現(xiàn)身說法”與“互動答疑”，讓家長了解幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，使他們明白如果按照小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)制灌輸給幼兒知識，既違背了教育發(fā)展規(guī)律，又會令幼兒活潑好動的個性受到壓抑、摧殘，甚至使孩子產(chǎn)生厭學(xué)和恐懼情緒。4.我會積極開展“家長參觀日”活動，向家長講解我園的科學(xué)教育理念，并通過播放“幼兒成長記錄片”等方式，使家長目睹孩子在園的風(fēng)采，讓家長意識到我園科學(xué)的教學(xué)方式更有利于幼兒健全人格的形成。一、保教實(shí)踐類【考題一回顧】有個幼兒在玩完玩具后總是亂扔，作為幼兒教師，你怎么辦?【參考答案】1.小朋友玩完玩具后總是亂扔，既不利于其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也會影響其身心健康成長。作為幼兒教師，我會及時引導(dǎo)其改正不良的生活習(xí)慣。2.我會和這個幼兒一起商量，共同制訂幾條“規(guī)矩”。如玩具用完后要物歸原處，收放玩具要輕拿輕放，收完后要檢查一遍等。另外，我還會教給幼兒收拾玩具的方法，如積木塊要先整齊地?cái)[放在盒子里蓋好蓋子，然后再送回原處等。3.積極引導(dǎo)其改進(jìn)。我會通過講述布奇送玩具回家的故事，或是創(chuàng)編一些整理收拾玩具的歌謠等方式，讓幼兒在日?；顒踊蛴螒蛑校鸩綐淞⑵鹗帐巴婢叩囊庾R。4.為了使幼兒記住玩具的位置，我會在玩具上標(biāo)上便于記憶的有趣標(biāo)記，讓幼兒實(shí)現(xiàn)有意記憶。同時，我還會明確不同玩具的負(fù)責(zé)人，通過責(zé)任分配的方式，調(diào)動小朋友收拾玩具的積極性和主動性。【考題二回顧】有的幼兒離開媽媽后就哭鬧，作為幼兒教師，你會怎么辦?【參考答案】1. 幼兒離開媽媽后哭鬧，主要是對父母過度依戀，是典型的幼兒分離焦慮。作為幼兒教師，我會正確引導(dǎo)，幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。2.營造愉快的幼兒園環(huán)境，我會開展豐富、有趣的小活動。例如，請幼兒到玩具角做客、用桌面玩具進(jìn)行拼裝比賽、在活動區(qū)和他們玩球等，并適時地給予幼兒鼓勵性評價，以幫助幼兒減少消極情緒。3.提高幼兒的生活自理能力，我會仔細(xì)觀察幼兒的一日生活表現(xiàn)，及時用獎勵的形式給幼兒發(fā)一些學(xué)習(xí)用品、日常用品等，鼓勵其嘗試用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，使幼兒覺得自己很能干，從而消除其離開家長的恐懼。4.與家長保持密切聯(lián)系，我會讓家長走進(jìn)幼兒園了解幼兒的一日生活，并通過各種形式，從家長那里了解幼兒的各種情況，共同幫助孩子健康成長?！究碱}三回顧】班里的明明不愛說話，也不和其他小朋友玩。作為幼兒教師，你怎么辦?【參考答案】1.明明不和其他小朋友玩，長此以往的話，既不利于其良好性格的形成，還會影響其成年后的社交能力。作為幼兒老師，我會高度重視此事，并及時解決。2.詢問了解，查找原因。一是我會在教學(xué)活動中深入觀察明明的行為表現(xiàn)，并詢問明明不愿與其他小朋友玩的原因。二是我會向幼兒家長詢問明明在家的表現(xiàn)。3.采取措施，解決問題。一是如果明明是剛?cè)雸@不久，害怕陌生的環(huán)境和人，那么我會對其充滿熱情和愛心，在言語、態(tài)度上做到和藹、親切，消除他的害怕心理，讓他愿意和我親近。二是如果明明是性格內(nèi)向，那么我會在組織活動時多鼓勵和引導(dǎo)他，幫助明明在活動中體驗(yàn)成功與快樂，使其認(rèn)識到自己的價值，愿意主動參與到活動中來。三是鼓勵其他小朋友共同幫助明明，主動與其接觸?！究碱}四回顧】班里有個幼兒總是愛搶其他小朋友的玩具，作為幼兒老師，你怎么辦?【參考答案】1.如果班上有個幼兒總是搶其他小朋友的東西，我會及時制止，并且通過家園合作，規(guī)范幼兒的行為，促進(jìn)幼兒的健康成長。2.及時制止，我會告訴幼兒搶占別人東西是不對的，應(yīng)該在征求別人的同意之后才能去拿別人的東西，并引導(dǎo)該幼兒向被搶的小朋友道歉。3.安撫被搶玩具的小朋友，我會及時安撫他的情緒，比如給他糖果或者其他物品等，轉(zhuǎn)移該幼兒的注意力。4.主動聯(lián)系搶玩具的幼兒家長，我會向家長反映該幼兒的情況，引導(dǎo)家長使用科學(xué)的方法來教育孩子，通過家園合作，幫助孩子改正問題。二、職業(yè)認(rèn)知類【考題回顧】有的幼兒教師說幼兒園的工作簡單又枯燥，你怎么看?【參考答案】1.有的幼兒教師說幼兒園的工作簡單又枯燥，我認(rèn)為這是其缺乏對幼兒教師職業(yè)科學(xué)認(rèn)識的表現(xiàn)。2.幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒教師的工作原則是“保教結(jié)合”，“保中有教”“教中有?！?，教師要通過飲水、入廁、盥洗、餐點(diǎn)、午休等這些一日生活常規(guī)培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和自理能力。如果教師要做好幼兒教育工作，就需要不斷思考，根據(jù)每個幼兒的年齡和性格特點(diǎn)花心思去組織設(shè)計(jì)每個環(huán)節(jié)的活動。3.幼兒教師每天的工作并不只是相同內(nèi)容的簡單重復(fù)，幼兒教師應(yīng)該摒棄這種錯誤觀念，為自己制定每個階段的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過不斷地學(xué)習(xí)、反思，來提高自己的專業(yè)能力?！究碱}回顧】甜甜有四塊糖，老師說給爸爸媽媽各一塊，還有幾塊，甜甜說我爸爸媽媽不會吃的，你怎么看?【參考答案】理解是邏輯思維的基本環(huán)節(jié)，兒童時期幼兒的思維以具體形象思維為主，其中概念、判斷和推理都依靠對事物的理解，所以甜甜對分糖給爸爸媽媽這件事并沒有從客觀的角度出發(fā)去理解，而作為老師在出算術(shù)題時，也沒有考慮到兒童對事物理解的情緒性。對于這種現(xiàn)象，應(yīng)該以平常的心態(tài)去對待。因?yàn)閷W(xué)前兒童思維的發(fā)展是有其自身的客觀規(guī)律和特點(diǎn)的，不能將成人的思維方式強(qiáng)加于兒童，所以我們要做的是用心去了解和掌握兒童思維發(fā)展的這些規(guī)律和特點(diǎn)，理解兒童思維和成人思維的不同。依據(jù)幼兒知識經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平的不同，教師可以采取不同的教學(xué)方法，例如年齡較小的幼兒可以多創(chuàng)設(shè)直觀的環(huán)境，并且讓幼兒自己動手操作，幫助幼兒從情緒性的理解發(fā)展到比較客觀的理解，從而促進(jìn)幼兒身心的全面和諧發(fā)展?！究碱}回顧】小朋友們扮演喜羊羊和灰太狼，有的小朋友看到就說把灰太狼架起來拿火燒，并且也這么做了，你看到之后及時制止，結(jié)果小朋友們說電視就是這么演的，你怎么辦?【參考答案】如果是我，我會立即制止他們的行為，防止被架起的幼兒受到更大傷害，并及時和這幾名幼兒進(jìn)行溝通交流。在交流的過程中，首先安撫被架起來小朋友的情緒。比如抱一抱這名幼兒，并告訴他老師會保護(hù)他，以此幫助幼兒平復(fù)情緒，讓他產(chǎn)生安全感。其次，心平氣和的和其他幾位幼兒進(jìn)行交流。比如用移情訓(xùn)練法問幼兒“如果是你被架起來，你會有什么樣的想法?”、“你喜歡動畫片里的喜羊羊還是灰太狼?你把小朋友架起來的做法是哪個小動物的行為?”總之，幼兒攻擊性行為的影響因素有父母的懲罰、榜樣、強(qiáng)化、挫折等幾方面，其中電視上的攻擊性榜樣會增加幼兒的攻擊性行為，過多的電視暴力還能影響幼兒的態(tài)度，使他們將暴力看作是一種解決人際沖突的可以接受的和有效的途徑，所以作為幼兒園教師應(yīng)該與家長及時溝通，在日常生活中選擇符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的影視作品，引導(dǎo)幼兒設(shè)身處地地站在別人的角度考慮問題，使兒童理解和分享他人的情緒、情感體驗(yàn)，減少同伴交往過程中的摩擦，從而促進(jìn)良好同伴關(guān)系的形成。結(jié)構(gòu)化答題技巧(一)認(rèn)真審題面對考題，仔細(xì)聽清題中每一個字，把握關(guān)鍵詞，冷靜思考是解題的首要因素。從題目中可以了解到考官著重要考我們哪方面的素質(zhì)能力，從而準(zhǔn)確把握命題人出題意圖，并根據(jù)平時的訓(xùn)練打好腹稿。在心里簡要列出作答提綱，迅速從熟悉領(lǐng)域引入，從容組織答案，然后用準(zhǔn)確、簡練的語言有條理、有邏輯地說出來。如果一時緊張，導(dǎo)致題目沒聽清，可大方向考官示意，請其重新復(fù)述題目，通?？脊僭诘诙螐?fù)述題目時，語速都會比第一次更慢一些，在這期間，考生切記平復(fù)心情，把握時間，仔細(xì)思考后再作答。(二)真情實(shí)感面試試題具有開放性的特征，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。很多考生在備考的時候追求“標(biāo)準(zhǔn)答案”，其實(shí)大可不必。因?yàn)樵囶}也是有生命的，同一個試題給不同的考生作答，會產(chǎn)生不同的效果，只有將自己的思想、個人的認(rèn)知、實(shí)例和經(jīng)歷與試題融為一體，才能將題目鮮活、立體地呈現(xiàn)出來。因此，答題時考生在將問題作具體化、生活化處理的同時，要力求打造亮點(diǎn)，挖掘自己人生真實(shí)的閃光點(diǎn)，從內(nèi)心深處認(rèn)同教師職業(yè)，從內(nèi)心深處樹立服務(wù)意識、責(zé)任意識和仁愛意識，要用質(zhì)樸的生活化語言來表達(dá)觀點(diǎn)，要用真情實(shí)感來打動考官。(三)善于舉例在面試答題過程中，很重要的一點(diǎn)是要用事實(shí)和數(shù)據(jù)說話。采用事例論證將使你的觀點(diǎn)更加雄辯有力。每個人都想把自己最完美、最真實(shí)的一面展示給考官，而最具說服力的闡述并非一味地強(qiáng)調(diào)自己有多么強(qiáng)的計(jì)劃，而需恰當(dāng)?shù)匾靡粋€生活中的實(shí)例。俗話說“事實(shí)勝于雄辯”，即便是理論可以證明的問題，若用實(shí)事論據(jù)作為支撐，也可以使自己的觀點(diǎn)顯得更加嚴(yán)謹(jǐn)和無懈可擊。比如：有工作經(jīng)歷的考生可以說自己在工作的過程中，曾經(jīng)組織過一次旅游活動，在談到組織活動時，一定要談到活動組織的成功之處、活動中產(chǎn)生的良好影響等。沒有工作經(jīng)歷的考生，可以說在學(xué)校社團(tuán)組織過大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、書法比賽、歌詠比賽等等，在談到組織活動時，最重要的是要談活動的舉辦是否成功、是否收到了預(yù)期的效果、在同學(xué)