八年級信息技術(shù)教案.doc

第一課時第一單元 班級評比力爭先 活動1 統(tǒng)計評比數(shù)據(jù) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識性目標(biāo)了解表格的一般結(jié)構(gòu)。知道不同類型的數(shù)字有不同的輸入方法。了解單元格引用的基本概念，初步理解單元格引用的作用。2、技能性目標(biāo)學(xué)會簡單表格的設(shè)計與建立。進(jìn)一步掌握數(shù)據(jù)輸入的方法和技巧。學(xué)會使用Excel排序、分類匯總等功能進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。3、情感性目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和主人翁意識。通過活動，使學(xué)生感受到計算機(jī)在數(shù)據(jù)統(tǒng)計中的高效和快捷。二、教學(xué)重、難點：重點：1、數(shù)字的輸入，使用Excel排序，分類匯總功能的使用。難點：1、分類匯總，排序。三、教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課：大家都知道，每周我們都要進(jìn)行大規(guī)模的班級衛(wèi)生打掃工作，并且學(xué)校會在公告欄公布檢查結(jié)果，當(dāng)然在檢查的過程中，會產(chǎn)生很多的檢查得分?jǐn)?shù)據(jù)，通過對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行一定的計算、統(tǒng)計和比較，最后再評出衛(wèi)生優(yōu)秀的班級，這節(jié)課我們就通過對一個表格的相關(guān)操作來學(xué)習(xí)以上內(nèi)容。第二環(huán)節(jié)：講授新課：任務(wù)一：輸入檢查數(shù)據(jù)學(xué)生參照書本，練習(xí)數(shù)據(jù)的輸入，教師引導(dǎo)，對學(xué)生問題進(jìn)行及時解答并對共同問題進(jìn)行集中講解任務(wù)二：更改工作表名：學(xué)生參照書本，練習(xí)對工作表名稱的修改，教師引導(dǎo)，對學(xué)生問題進(jìn)行及時解答并對共同問題進(jìn)行集中講解操作過程：在工作表名上單擊鼠標(biāo)右鍵，在出現(xiàn)的快捷菜單上選擇“重命名”菜單命令，輸入新的工作表名即可。任務(wù)三：輸入編號數(shù)字：學(xué)生參照書本，練習(xí)對工作表名稱的修改，教師引導(dǎo)，對學(xué)生問題進(jìn)行及時解答并對共同問題進(jìn)行集中講解，鼓勵同學(xué)組內(nèi)討論操作過程：選中“編號”列的A3單元格，選輸入法為英文輸入法，先輸入單引號，再輸入01，回車，使用自動填充功能完成所有編號的快速輸入。、學(xué)生練習(xí)：建立檢查統(tǒng)計表。（更改工作表名，輸入表格標(biāo)題，表頭標(biāo)題，編號，）教師巡視并個別指導(dǎo)。任務(wù)四：計算合計得分學(xué)生示范：請一位學(xué)生使用求和功能和自動填充功能完成合計成績的計算。任務(wù)五：統(tǒng)計小組成績。教師提問：若要公平的比較各小組的成績，是應(yīng)該求小組成員的合計得分還是平均分？學(xué)生回答：應(yīng)該求平均分，因為各小組的人數(shù)可能不同。教師示范：先按組別排序，再分類匯總求平均。說明：先按組別排序的目的是使各組同學(xué)能夠分組排序，使下一步的分類匯總操作能正確進(jìn)行?！胺诸悺钡暮x是按組別分類，組別相同的屬一類，“匯總”包括多種方式，有求和匯總、求平均匯總等。補(bǔ)充：介紹使用AVERAGE（）平均值函數(shù)分步統(tǒng)計各組平均值的方法。學(xué)生練習(xí)：仿照教師操作，完成合計成績和各組平均值的計算。第三環(huán)節(jié)：鞏固和自主探究1、教材7頁“創(chuàng)新園”的第1題，通過排序找出個人前3名。2、教材7頁“創(chuàng)新園”的第2題，使用平均值函數(shù)AVERAGE（）統(tǒng)計各小組的平均值和班級總平均值。3、閱讀“知識庫”中“1、數(shù)字的輸入”，嘗試各種數(shù)字的輸入方法。第四環(huán)節(jié)：小結(jié)1、在Excel中，不同類型的數(shù)字，有不同的輸入方法。2、輸入大量數(shù)據(jù)時，為保證表頭標(biāo)題等始終可見，可以使用凍結(jié)窗格的技巧。3、使用分類匯總功能，可以分類統(tǒng)計出相同類別數(shù)據(jù)的總和、平均值、數(shù)據(jù)個數(shù)、最大值、最小值等。但在分類匯總前有時需要先進(jìn)行排序，使得數(shù)據(jù)能夠按需分組排列。四、教學(xué)反思本次課程學(xué)生學(xué)習(xí)效果一般，知識點稍微有點多，需要學(xué)生多加練習(xí)，以便鞏固；在教學(xué)中，盡量給予學(xué)生較多的時間，方便學(xué)生自己動手嘗試操作，信息課課時有限，更需要教師多讓學(xué)生自己動手，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)，糾正；加深學(xué)生印象及學(xué)習(xí)效果；教師在上課時要盡量把知識點簡化，方便學(xué)生理解和操作；以后教學(xué)中需要多注意。第二課時活動2：制作評比表格教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能（1）了解表格的結(jié)構(gòu)。（2）知道不同類型的數(shù)字有不同的輸入方法。（3）了解Excel的排序、分類匯總等數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能。2、過程與方法（1）學(xué)會簡單表格的設(shè)計和建立。（2）進(jìn)一步掌握數(shù)據(jù)輸入的方法和技巧。（3）學(xué)會使用Excel排序、分類匯總等功能進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。3、情感態(tài)度價值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和主人翁意識。（2）通過活動，使學(xué)生體會計算機(jī)快速準(zhǔn)確的計算功能。教材分析：本活動的主要內(nèi)容為利用檢查統(tǒng)計表中的各組平均分?jǐn)?shù)據(jù)，建立評比表，并修飾打印表格，對評比結(jié)果進(jìn)行公示?；顒拥哪康氖亲寣W(xué)生進(jìn)一步掌握表格修飾調(diào)整的方法，了解打印過程，從而完整體驗表格信息加工的全過程。整個活動分成兩個階段來完成：1、建立評比表格使用復(fù)制/粘貼的方法，將統(tǒng)計出的各組平均成績數(shù)據(jù)復(fù)制到新的工作表中，建立評比表，然后通過排序比較各組成績。2、修飾打印表格按照一定的修飾原則，對評比表的邊框、底紋、數(shù)據(jù)格式進(jìn)行修飾，并適當(dāng)調(diào)整行高列寬，最后打印。學(xué)生分析：本活動是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)的，也是讓學(xué)生感到好奇的，如何抓住這個契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究其中的奧秘是值得教師思考的。教學(xué)重點與難點：1.使用復(fù)制/粘貼的方法，建立評比表，然后通過排序比較各組成績。2.修飾文字、美化表格：設(shè)置字體、字號、顏色、邊框、底紋教學(xué)過程：導(dǎo) 入：活動分析：為了促進(jìn)班級建設(shè)，學(xué)校常會開展一些班級檢查評比活動。請同學(xué)們利用Excel的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，對本班同學(xué)的日常行為進(jìn)行檢查評分，評出優(yōu)勝小組。讓學(xué)生打開FTP下載學(xué)習(xí)素材。新知探究：一、建立評比表格1、打開“檢查評比表.xls”，將檢查統(tǒng)計表中各小組的平均成績復(fù)制到新的工作表中，即可初步建立評比表。注意：先選定一組單元格，再按住CTRL鍵。2、是不是在復(fù)制粘貼的時候有對話框出現(xiàn)？選擇“保留源程序”或者直接關(guān)閉對話框。如何正確操作？請參看P14“知識庫”。3、教師示范：通過對合計得分排序，排出小組名次。4、學(xué)生操作。二、修飾打印表格1、打開修飾好的評比表，請學(xué)生觀察，為什么要修飾表格？修飾表格的原則是什么？2、教師示范：修飾評比表格。3、學(xué)生操作。三、打印評比表格1、教師示范：打印評比表格2、學(xué)生操作。2、收集完成表格制作的優(yōu)秀學(xué)生作品，在全班進(jìn)行展示。教學(xué)反思：本課難點是如何合理修飾打印表格，為促進(jìn)學(xué)生積極思考、勇于創(chuàng)新，增設(shè)學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)，并點評，把優(yōu)秀作品展示，可以起到很好的效果。第三課時第二單元 照片處理工作室活動1 調(diào)整照片構(gòu)圖 一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)（1）簡單了解圖片處理Photoshop軟件的功能，及熟悉Photoshop軟件界面。.（2）掌握Photoshop軟件中裁剪工具的使用。2、過程與方法目標(biāo)培養(yǎng)利用Photoshop處理照片突出主題和校正傾斜的方法。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過使用Photoshop軟件調(diào)整照片的構(gòu)圖的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的態(tài)度。二、教學(xué)重難點重點：裁剪工具的合理使用 難點：如何裁剪能更好的突出主題。三、課前準(zhǔn)備 計算機(jī)教室、學(xué)生素材。四、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入新課1. 欣賞一些照片，看看這些照片存在著哪些問題?比如：光線暗淡，主題不突出，傾斜，偏色學(xué)生觀看，回答問題。 用熟悉的照片情境，吸引學(xué)生盡快投入到上課狀態(tài)，引入本課的教學(xué)主題-裁剪工具的使用。新課講授一、 突出主題。師：簡單講解Photoshop軟件界面的各個面板。師：比較雕塑的2張圖片，其中第一張圖片出現(xiàn)了無關(guān)的人物和旗桿，第二張圖片突出了主題，我們有沒有什么方法把第一張的圖片也變成同第二張一樣呢？（請根據(jù)教材P19P20教材內(nèi)容所提供的方法完成。）教師提示:（1）裁剪框大小的調(diào)整、裁剪框的取消及裁剪框的移動。（注意鼠標(biāo)的各個狀態(tài)）（2）“存儲”和“存儲為”命令的區(qū)別 （3）裁剪的合理度問題教師巡查：及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成作品的過程中存在的問題，集中講評一下學(xué)生的問題的共性。比一比：P20創(chuàng)新園的兩個題目，看誰完成的又快又好。學(xué)生聽講。自學(xué)P19P20的教材內(nèi)容，思考，完成作品。學(xué)生思考、觀察及操作。學(xué)生操作，完成作品老師提出問題，讓學(xué)生根據(jù)教材找出解決方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。激發(fā)學(xué)生的競爭意識。二、 校正傾斜師：再次打開廣場國旗的圖片，看看我們拍攝時，旗桿是怎樣的？（傾斜）如何校正呢？（請根據(jù)教材P22-P23教材內(nèi)容所提供的方法完成作品）師：請同學(xué)們把做好的作品，以作業(yè)的形式提交上來（文件名：班級+姓名）學(xué)生動手操作。進(jìn)一步加深學(xué)生對“裁剪”工具的認(rèn)識作品評價1.自評環(huán)節(jié) 請自認(rèn)為我的作品裁剪的合理，能很好的突出主題的同學(xué)舉手，并向大家說明你認(rèn)為從哪個角度裁剪最好。2.互評環(huán)節(jié) 展示幾位同學(xué)的作品，從大眾化的角度，評出更能突出主題的作品學(xué)生看自己的作品，組織語言，說明理由。學(xué)生看作品，思考鼓勵學(xué)生回答問題，提高學(xué)生的自信心。課堂小結(jié)1.請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。2.教師總結(jié)歸納。學(xué)生發(fā)言交流本節(jié)課的收。課后練習(xí)請有條件的同學(xué)拍攝一些我們學(xué)校的照片（校園風(fēng)景，大課間活動等），如有主題不突出或照片傾斜，請同學(xué)們自行修改學(xué)生收集，完成作品應(yīng)用實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。第四課時活動2 校正照片色彩教學(xué)目標(biāo):（1）了解色調(diào)、亮度、對比度、飽和度等參數(shù)的概念。（2）掌握色調(diào)、亮度、對比度、飽和度等參數(shù)的設(shè)置方法，能夠?qū)D像文件進(jìn)行基本的色彩調(diào)整。（3）在解決問題的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)在處理圖像時所遇到的一般技術(shù)問題，并能靈活運(yùn)用已學(xué)過的知識進(jìn)行解決。（4）學(xué)會通過獨立思考解決或通過與同學(xué)或與教師的交流來解決問題。（5）增強(qiáng)學(xué)生自身的藝術(shù)鑒賞力，滲透平時多關(guān)注繽紛色彩，學(xué)會享受多姿生活的觀念。教學(xué)重、難點:（1） 教學(xué)重點：調(diào)整色彩的具體方法（2） 教學(xué)難點：在具體問題解決過程中對色彩的把握，教學(xué)過程設(shè)計：教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動導(dǎo)入拍攝的照片有時出現(xiàn)色彩不佳的問題，那么我們后期應(yīng)該怎么處理呢？提問：影響色彩的因素有哪些？因此，校正照片的色彩，就可以從顏色、亮度、飽和度等方面入手，力求還原真實的畫面。學(xué)生從FTP中下載素材。以自己的已有經(jīng)驗理解照片顏色的偏差。學(xué)生回答：顏色、亮度、飽和度等。探究活動1一、 修復(fù)曝光不足。分析圖片，引導(dǎo)學(xué)生重點欣賞、體驗圖片中色彩的運(yùn)用 。1、 打開照片2、 校正對比度3、 校正顏色4、 保存文件通過欣賞圖片，發(fā)現(xiàn)問題，并請學(xué)生回答發(fā)現(xiàn)的問題在于：色彩方面感覺。討論前后顏色的偏差。學(xué)生觀看示范，學(xué)會色彩調(diào)整的不同方面。通過聽講、對比，了解掌握亮度、色調(diào)能夠體會色彩平衡的重要。創(chuàng)新園1、修復(fù)做實驗.jpg照片曝光不足；2、 使用“色彩平衡”和“亮度、對比度”命令校正圖像的色彩。學(xué)生動手操作，教師巡回指導(dǎo)。知識庫1. 色彩的三要素。2. 照片偏色的原因。學(xué)生自學(xué)后總結(jié)：1. 色彩的三要素：色相、明度、純度。2. 照片偏色的原因：數(shù)碼相機(jī)白平衡校正不正確、光源及環(huán)境色的影響。探究活動2二、修復(fù)逆光拍攝失誤1、 打開照片：圖書館.jpg。2、調(diào)高暗部亮。3、提高飽和度。4、 保存文件。通過欣賞圖片，發(fā)現(xiàn)問題，并請學(xué)生回答發(fā)現(xiàn)的問題在于：逆光拍攝的照片具有明暗對比強(qiáng)烈的特點，但也容易導(dǎo)致暗部細(xì)節(jié)不清晰的問題。學(xué)生觀看示范，學(xué)會提高暗部亮度和飽和度。創(chuàng)新園1. 修復(fù)“體育館背面.jpg”逆光拍攝問題；2. 修復(fù)“體育館正面.jpg”色彩黯淡問題。學(xué)生動手操作，教師巡回指導(dǎo)。知識庫1. 自動調(diào)整圖像；2. 調(diào)整圖象大小。學(xué)生自學(xué)后，將所有操作過的圖像，調(diào)整為800*600，分辨率72?；顒釉u價問題解決的辦法灰暗偏色局部灰暗色彩黯淡總結(jié)歸納本節(jié)課知識點，重點分析總結(jié)學(xué)生對知識點的理解，及具體圖像色彩調(diào)整的效果。在老師的分析總結(jié)的基礎(chǔ)上，針對自己本節(jié)課的理解程度、操作結(jié)果作出評價。 自評，完成活動評價。第五課時活動3 修復(fù)照片缺陷教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能 學(xué)會使用修復(fù)畫筆、仿制圖章工具修補(bǔ)圖像，去除無關(guān)元素 學(xué)會利用裁切工具的透視選項矯正透視變形2、過程與方法 掌握修復(fù)照片瑕疵與缺陷的一般方法體驗修復(fù)照片瑕疵與缺陷的一般過程。教學(xué)重點：1、利用修復(fù)畫筆去除照片中無關(guān)元素2、利用裁切工具的透視選項矯正透視變形教學(xué)難點：1、 理解修復(fù)畫筆及仿制圖章的工作原理及機(jī)制2、 修復(fù)畫筆及仿制圖章的適合場合、透視變形的利弊，即哪些透視變形需要矯正。教學(xué)準(zhǔn)備：案例的原始素材教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注一、導(dǎo)入新課我們拍攝的照片，有時會存在一些難以避免的缺陷，如照片中出現(xiàn)了一些破壞畫面的事物，因拍攝角度問題導(dǎo)致畫面物體變形等，利用圖像處理工具，可以對這些有缺陷的照片進(jìn)行修復(fù)，以解決拍攝過程中不易克服的問題。本節(jié)課將通過兩種典型問題照片的修復(fù)實例，體驗利用圖像處理軟件修復(fù)照片缺陷的過程，感受計算機(jī)圖像處理的魅力。學(xué)生從FTP中下載素材?；顒?：去除照片瑕疵、學(xué)校大門上方蜘蛛網(wǎng)般的電線，主席臺上有礙觀瞻的礦泉水瓶這些“瑕疵”往往成為破壞景致的“罪魁禍?zhǔn)住?，是攝影不可回避的問題。（展示照片），如圖所示，校門上方的電線，破壞了照片的畫面。使用修復(fù)畫筆工具涂抹，使得抹掉的地方完全融合在背景之中，不留半點痕跡。、示范并講解：修復(fù)照片“校門”打開照片調(diào)整顯示區(qū)域設(shè)置畫筆取樣涂抹重復(fù)操作保存文件 學(xué)生觀看教師操作，并動手操作。創(chuàng)新園1. 去除“圖書館.jpg”照片上的上期信息；2. 去除“校園一角.jpg”照片上的垃圾桶。學(xué)生利用修復(fù)畫筆或仿制圖章工具修復(fù)。活動2：矯正透視變形、站在地面仰視拍攝高層建筑時，會出現(xiàn)建筑物向畫面中心匯聚的情況，看上去建筑物好像發(fā)生了傾斜，攝影中把這種“近大遠(yuǎn)小”現(xiàn)象稱為“透視變形”，這種變形可以進(jìn)行矯正。（展示照片），如圖所示，掛在墻壁上的字畫由于仰視拍攝，產(chǎn)生了透視變形，利用透視裁剪，就可以對照片透視變形進(jìn)行矯正。、示范并講解：修復(fù)照片“字畫”打開照片設(shè)置裁剪框透視裁切保存文件學(xué)生觀看教師操作，并動手操作。創(chuàng)新園1. 矯正字畫透視變形；2. 矯正建筑透視畸變。學(xué)生利用裁切工具的透視選項矯正透視變形課堂小結(jié)本節(jié)課通過修復(fù)兩種照片典型瑕疵：無關(guān)元素和透視變形，學(xué)習(xí)利用圖像處理工具對原始有缺陷的照片進(jìn)行后期處理。學(xué)生總結(jié)歸納?；顒釉u價學(xué)生填寫P39中的表格的。第六課時活動4 修剪照片輪廓教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能 （1）學(xué)會使用選框工具制作橢圓、正圓輪廓 （2）學(xué)會利用形狀工具制作圓角矩形等形狀的輪廓 2、過程與方法 （1）掌握裁剪照片輪廓的一般方法 （2）體驗根據(jù)需要裁剪照片輪廓的一般過程 3、情感態(tài)度與價值觀 讓學(xué)生感受、親歷技術(shù)應(yīng)用對表達(dá)所產(chǎn)生的神奇效力，使學(xué)生在技術(shù)能力與人文素養(yǎng)的雙重建構(gòu)中提升信息素養(yǎng)與藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)重點 使用選框工具、形狀工具制作照片輪廓教學(xué)難點 對選區(qū)、路徑轉(zhuǎn)化為選區(qū)的理解 課前準(zhǔn)備 1、學(xué)情分析 根據(jù)現(xiàn)實需要制作各式各樣的輪廓，學(xué)生應(yīng)該具有濃厚的興趣。 2、教學(xué)資源 4個案例的原始素材 3、課時安排 1課時 教學(xué)過程 導(dǎo)入：師：用于電子相冊的照片，往往需要修剪輪廓，使之適合排版的需要，也更加的有個性、美觀。下面請同學(xué)們欣賞一組照片，好看嗎？ 學(xué)生：好看。 師：那么今天我們就來學(xué)習(xí)修剪照片輪廓，讓照片更加有個性、美觀，同學(xué)們想學(xué)習(xí)嗎？ 生：想學(xué)。 師：想學(xué)就要好好聽了哦。 講授新課：一、 設(shè)置橢圓輪廓 基本概念： 選區(qū)、選區(qū)工具、羽化 實戰(zhàn)演練：1、運(yùn)行ps軟件，打開“運(yùn)動會開幕式.jpg” 2、創(chuàng)建選區(qū)：選擇“橢圓選框工具”，設(shè)置工具選項，創(chuàng)建選區(qū)。 3、反選選區(qū)：選擇“選擇”“反選”命令，選中橢圓之外的區(qū)域。 4、清除像素 5、取消選區(qū) 6、修整畫布 7、保存文件 教師演示，學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。 二、設(shè)置圓角矩形輪廓沒有圓角矩形的選框工具，所以不能直接創(chuàng)建圓角矩形選區(qū)，需要使用圓角矩形工具創(chuàng)建矩形路徑，將此路徑轉(zhuǎn)化為選區(qū)，描邊后，執(zhí)行反選，刪除操作。 實戰(zhàn)演練： 1、打開素材“雕像.jpg” 2、創(chuàng)建路徑 3、轉(zhuǎn)化選區(qū) 4、選區(qū)描邊 5、按照制作橢圓輪廓的方法，反選選區(qū)，清除像素，取消選區(qū)，保存文件。 教師演示以上操作，學(xué)生觀看、制作，教師指導(dǎo)。 拓展練習(xí)： 完成創(chuàng)新園中的部分作業(yè)。 作品評價 選擇做的比較好的照片，進(jìn)行學(xué)生自評、教師評價 課堂小結(jié)：第七課時第三單元 擔(dān)當(dāng)溝通小使者活動1 規(guī)劃聯(lián)歡會請柬一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能(1)掌握常用因特網(wǎng)信息檢索工具的使用方法，熟練使用檢索工具獲取所需信息，解決實際問題。(2)能根據(jù)內(nèi)容的特點和信息表達(dá)的需要，確定表達(dá)意圖和作品風(fēng)格。2.過程與方法（1）對制作過程進(jìn)行規(guī)劃，體驗一個完整作品開發(fā)的全過程，滲透規(guī)劃思想。（2）能從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和歸納出需要利用信息技術(shù)解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。3.情感態(tài)度價值觀（1）通過學(xué)生的自主探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗探索與創(chuàng)造的快樂。（2）通過版面設(shè)計，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣。并使學(xué)生個性得以充分表現(xiàn)。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握信息檢索工具的基本使用方法，能高效、準(zhǔn)確地獲取信息，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，解決實際問題。教學(xué)難點：能夠設(shè)計請柬的版面，既要符合實際要求，又要盡量發(fā)揮同學(xué)們的個性和創(chuàng)意。三、教材分析本課是安徽省義務(wù)教育課程實驗教科書（非零起點）信息技術(shù)八年級上冊（科學(xué)出版社）第三單元活動1內(nèi)容。本單元的活動主題是關(guān)于請柬的設(shè)計與創(chuàng)作?；顒右坏闹饕獌?nèi)容是設(shè)計版面和撰寫文稿。整個教學(xué)過程首先提出任務(wù)，然后著手分析任務(wù)，最后按照任務(wù)分析結(jié)果進(jìn)入任務(wù)操作環(huán)節(jié)。整個活動分兩個階段進(jìn)行：一是探究請柬的寫作格式；二是探究請柬的版式及版面設(shè)計。四、教學(xué)方法本節(jié)課課型是預(yù)習(xí)展示反饋，采用分小組任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，學(xué)生根據(jù)創(chuàng)設(shè)的一個個問題充分利用網(wǎng)絡(luò)和小組資源解答，通過自主探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、課前準(zhǔn)備硬件：多媒體機(jī)房，開放網(wǎng)絡(luò)軟件：學(xué)案、自制課件六、課時安排 1課時七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入今天提前向大家透露一件事，咱們年級每屆初二學(xué)生都會舉行一次元旦聯(lián)歡會，大家可以看看照片？大家就要開始準(zhǔn)備聯(lián)歡會了，今年和往年有所不同，為了進(jìn)一步拉近家校之間的關(guān)系，學(xué)校打算邀請家長一起來參加聯(lián)歡會，大家想想用什么方式通知家長最合適??？回答教師提問，引出聯(lián)歡會請柬的話題。用傳統(tǒng)的節(jié)日和學(xué)生比較感興趣的活動引出新課，學(xué)生可能更容易接受。知識講解引出話題，讓學(xué)生談?wù)務(wù)埣?？（參考課本P51，無需有標(biāo)準(zhǔn)答案）教師分析各類請柬的優(yōu)缺點：成品請柬購買方便，但缺乏個性和創(chuàng)意。手工制作的請 柬包含制作者的情感，更有創(chuàng)意，但不適合批量制作。自己設(shè)計制作的請柬包含制作者的情感，更有創(chuàng)意，便于修改，適合批量制作。為了充分表達(dá)出大家的誠意，這節(jié)課大家設(shè)計一個有個性的聯(lián)歡會請柬。