記承天寺夜游 (4).doc

初中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)課題記承天寺夜游教案設(shè)計(jì)者如東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)課時(shí)一課時(shí)白板設(shè)計(jì)者如東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)目標(biāo) 1理解文中的重點(diǎn)詞句，并做積累。 2反復(fù)誦讀，欣賞文中描寫月色的句子，體會(huì)作者悠閑、超逸的心境。 3領(lǐng)略文中月色的自然之美，感受作者胸懷曠達(dá)之美。重點(diǎn)、難點(diǎn)1欣賞文中描寫月色的句子，體會(huì)作者悠閑、超逸的心境2領(lǐng)略文中月色的自然之美，感受作者胸懷曠達(dá)之美教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)白板使用備注 明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)打開白板程序目標(biāo)顯示作者簡(jiǎn)介要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，搜集資料，包括寫作背景學(xué)生自由朗讀，找出關(guān)鍵信息。點(diǎn)擊下一張白板，出示要求朗讀課文讀通、讀順讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏和感情自讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏和感情點(diǎn)擊下一張白板，出示生字讀音巡視，發(fā)現(xiàn)困難，進(jìn)行指導(dǎo)，出示難讀句子，共同劃分句讀生答，上黑板，在白板上劃分句讀點(diǎn)擊下一張白板，出示相關(guān)句子，使用白板中的記號(hào)筆在白板上畫出考考你1.選出巡視中學(xué)生不易理解的重點(diǎn)字詞2引導(dǎo)小組對(duì)交流，并要求學(xué)生回答、點(diǎn)評(píng)。3.學(xué)生理解若困難的，就讓學(xué)生結(jié)合上下文重點(diǎn)理解。4.出示重點(diǎn)語(yǔ)句，要求學(xué)生翻譯，注意重點(diǎn)字詞含義。1提出疑難字詞回答出示字詞意思3.生評(píng)并做筆記4.聯(lián)系已學(xué)知識(shí)和上下文理解。5.生答、生評(píng)點(diǎn)擊下一張白板，用拖拽的方法將圖標(biāo)引領(lǐng)的拖出字意以及句意再讀課文理解作者情感要求學(xué)生再次朗讀課文，邊讀編圈畫，思考“夜游過(guò)程中，作者的心情有怎樣的變化？”讀課文，圈畫表現(xiàn)作者心情的詞語(yǔ)，思考問題點(diǎn)擊下一張白板，同樣用拖拽的方法將相應(yīng)的理解拖出相應(yīng)詞語(yǔ)有感情地朗讀課文要求學(xué)生組內(nèi)互讀，合作學(xué)習(xí)，讀懂文本思考問題：1.所見夜景如何？（用原文回答）你能用自己的話描繪一下嗎？ 2. 深入探究：“但少閑人如吾兩人者耳”中的“閑”應(yīng)怎樣理解？你認(rèn)為“閑人”是怎樣的一種人呢先小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)性朗讀，然后就問題展開討論，組長(zhǎng)做好記錄，確定代表，準(zhǔn)備發(fā)言。點(diǎn)擊下一張白板，出示朗讀要求及問題品一品（1） 添一添，品意境（2） 刪一刪，品修辭要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，品讀文章的語(yǔ)言根據(jù)問題思考生答、生評(píng)點(diǎn)擊下一張白板，出示問題及要求（再次單擊白板，被刪除的字會(huì)“淡出”消失）比一比出示金山夜戲語(yǔ)段，要求學(xué)生閱讀語(yǔ)段回答問題朗讀相應(yīng)語(yǔ)段，思考問題點(diǎn)擊下一張白板，出示語(yǔ)段及相關(guān)問題課外作業(yè)把金山夜戲中兩處對(duì)月光的描繪各寫一段賞析性文字，寫在小作本上。點(diǎn)擊下一張