如何提高薄弱學(xué)科教學(xué).doc

如何提高薄弱學(xué)科教學(xué) 洪陽鎮(zhèn)崤店學(xué)校 上期期末考試后，我校召開了學(xué)校教學(xué)成績分析會。經(jīng)認(rèn)真分析，我校三、五、六年級成績均名列全鎮(zhèn)前列，而一、二、四年級成績較差。因此，我校的一、二、四年級為弱級，數(shù)學(xué)、語文學(xué)科為弱科。為了提高我校整體成績，幫扶弱級弱科，特制定弱級弱科整改措施如下： 一、指導(dǎo)思想 推進(jìn)素質(zhì)教育，促使各年級各學(xué)科均衡發(fā)展；全力實(shí)施學(xué)科幫扶戰(zhàn)略，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目標(biāo) （一）充分調(diào)動弱級弱科學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識。 （二）提高弱科教師整體教學(xué)能力和教學(xué)水平。 （三）促進(jìn)弱科教學(xué)質(zhì)量的提高。 三、具體措施 1、成立弱級弱科整改領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，教導(dǎo)主任和教研組長為組員。領(lǐng)導(dǎo)小組共同承擔(dān)弱級弱科整改提高的重任，教導(dǎo)主任為弱級弱科質(zhì)量第一責(zé)任人，全程參與學(xué)科組教研活動、集體備課、聽評課，并指導(dǎo)督查弱科教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。 2、召開專門的弱級弱科分析研討會，要求弱科教師全面了解學(xué)科現(xiàn)狀，認(rèn)真分析弱科形成的原因，依據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)際，針對弱科原因，寫出分析材料，采取科學(xué)有效的整改措施。 3、學(xué)校高度重視學(xué)校弱科年級學(xué)生的管理教育，及時召開家長會，家校合作教育學(xué)生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度。4、充分發(fā)揮本校骨干教師的引領(lǐng)帶頭作用，加強(qiáng)指導(dǎo)幫扶。語文學(xué)科以楊麗紅、王建偉兩名語文老師為核心，組織語文教師集體備課，對弱班語文教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)；數(shù)學(xué)學(xué)科以楊莉偉、屈平平兩名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為核心，組織數(shù)學(xué)教師集體備課，研討教法。指導(dǎo)各班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其他同志密切配合，全力攻堅，共同為提高語文、數(shù)學(xué)學(xué)科成績出謀劃策。5、走出去引進(jìn)來。我校與義昌學(xué)校是“幫扶對子”，義昌學(xué)校歷來教學(xué)成績都好。學(xué)校決定把弱科教師帶到義昌學(xué)校去取經(jīng)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和工作態(tài)度，促進(jìn)我校弱科的提高。 6、增強(qiáng)緊迫感，提高教師教學(xué)能力和水平。語文、數(shù)學(xué)教師應(yīng)在同伴引導(dǎo)下提高教學(xué)能力，在探索實(shí)踐中豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在校本教研中促進(jìn)專業(yè)成長，強(qiáng)調(diào)集體備課，分工協(xié)作，凝聚集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，教研組長要在教學(xué)各環(huán)節(jié)中鼓勵、指導(dǎo)、督促教師不斷提高教學(xué)能力。 7、抓住課堂主陣地，實(shí)施有效教學(xué)。弱科提高要在課堂主陣地上下功夫，從課前的有效集體備課、有效設(shè)計，到課中的有效提問、有效主講、有效練習(xí)，切實(shí)在“有效”二字上作文章。為確保課堂的有效，每周都安排弱科教師上匯報課，并深入進(jìn)行課例分析，促進(jìn)弱科教師提高執(zhí)教水平。 8、針對現(xiàn)狀，選準(zhǔn)突破口。語文學(xué)科要切實(shí)重視閱讀教學(xué)和課外積累，數(shù)學(xué)學(xué)科則要強(qiáng)調(diào)學(xué)生計算能力、分析和解決問題能力的提高。同時，要求各科均要特別注重對學(xué)生的思想教育，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生積極性，鼓勵學(xué)生微小的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，絕不放棄任何一