新時(shí)代的勞動(dòng)者教學(xué)設(shè)計(jì).doc

新時(shí)代的勞動(dòng)者教學(xué)設(shè)計(jì)大興安嶺實(shí)驗(yàn)中學(xué)政治教師梁桂麗教學(xué)目的 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解如何解決我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題，樹(shù)立正確就業(yè)觀，以及勞動(dòng)者依法擁有哪些權(quán)利。 能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)勞動(dòng)和就業(yè)時(shí)，使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢(shì)的能力，能夠解釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中存在的就業(yè)問(wèn)題。通過(guò)實(shí)例討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在我國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)樹(shù)立什么樣的就業(yè)擇業(yè)觀；在法制國(guó)家，應(yīng)如何依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益。這些都與學(xué)生的生活密切相關(guān)，從而提高學(xué)生參與就業(yè)和勞動(dòng)的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀，有利自己、有利于國(guó)家、有利于社會(huì)2、使學(xué)生牢固樹(shù)立誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)、積極創(chuàng)業(yè)、銳意進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)守信等精神。 3、增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益等法律意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀 教學(xué)難點(diǎn) 勞動(dòng)者如何維護(hù)自身合法權(quán)益教學(xué)方法 講、讀、練、談話法教具 多媒體 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入】回顧第一目有關(guān)企業(yè)的主要內(nèi)容 , 引出第二目關(guān)于勞動(dòng)就業(yè)的問(wèn)題及勞動(dòng)者維權(quán)的問(wèn)題。 【導(dǎo)入新課】由古袁演變?yōu)槿?，由袁群演變成人類社?huì)勞動(dòng)起了決定性作用引出，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有人類和社會(huì)的存在與發(fā)展，可見(jiàn)勞動(dòng)如此重要。那么什么是勞動(dòng)以及它的重要性如何呢？【講授新課】(一)勞動(dòng)和就業(yè)1、勞動(dòng)含義及勞動(dòng)的重要性展出幻燈片：農(nóng)民耕田、工人做工、老師授課、主持人主持節(jié)目四幅圖片，幫助學(xué)生理解、說(shuō)明勞動(dòng)的含義及勞動(dòng)對(duì)個(gè)人、對(duì)國(guó)家、對(duì)人類的巨大作用，從而說(shuō)明勞動(dòng)的重要性展出幻燈片：兩幅建筑圖片說(shuō)明勞動(dòng)者最光榮。 通過(guò)圖片，分析指出在我國(guó)，勞動(dòng)者從事不同的生產(chǎn)勞動(dòng)，分工雖然不同，但地位是平等的，都受到社會(huì)的承認(rèn)和尊重。 2、就業(yè)的原因及做法:原因：就業(yè)現(xiàn)狀及意義 就業(yè)現(xiàn)狀 展示幻燈片通過(guò)上海招聘會(huì)場(chǎng)景，大學(xué)生茫然找自己的工作崗位、焦急等待雇主的農(nóng)民工三幅圖片說(shuō)明我國(guó)目前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性。再次通過(guò)2009年最新就業(yè)數(shù)據(jù)顯示、圖表展示我國(guó)勞動(dòng)力素質(zhì)與我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展不適應(yīng)，得出我國(guó)目前就業(yè)的現(xiàn)狀： 人口總量勞動(dòng)力總量較大和生產(chǎn)力水平較低的矛盾 勞動(dòng)力素質(zhì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要不適應(yīng) 勞動(dòng)力市場(chǎng)不完善，就業(yè)信息傳遞系統(tǒng)不暢通通過(guò)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析為什么人要就業(yè)，就業(yè)有什么意義？（學(xué)生齊讀教材回答） 設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)上的勞動(dòng)的多樣性，引起學(xué)生的興趣。 板書(shū)設(shè)計(jì) 課后反思 就業(yè)意義 對(duì)個(gè)人：是民生之本是勞動(dòng)者謀生的手段 （報(bào)酬、來(lái)源、再生產(chǎn)）是個(gè)人社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)（豐富精神，促進(jìn)全面發(fā)展）對(duì)社會(huì)： 是安國(guó)之策就業(yè)使勞動(dòng)力和生產(chǎn)資料相結(jié)合-生產(chǎn)社會(huì)財(cái)富 就業(yè)使勞動(dòng)生產(chǎn)率得到提高-促進(jìn)社會(huì)發(fā)展幻燈片顯示練習(xí)題：就業(yè)有利于（ D ）社會(huì)生產(chǎn)順利進(jìn)行 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)人的全面發(fā)展 社會(huì)勞動(dòng)力的再生產(chǎn)A、 B、 C、 D、面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力是靠政府解決呢？還是靠自己解決？還是兩者聯(lián)合起來(lái)？讓學(xué)生回答怎么解決我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題？從黨和政府角度怎樣解決上述問(wèn)題，讓學(xué)生思考，討論，學(xué)生代表回答，最后教師總結(jié)： 從根本上國(guó)家努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)就業(yè) 從政策上，國(guó)家采取積極的就業(yè)政策，改善就業(yè)環(huán)境，實(shí)施就業(yè)工程，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)，完善社會(huì)保障制度從勞動(dòng)者自身角度怎樣解決上述問(wèn)題，讓學(xué)生用教材 42 頁(yè)的漫畫(huà)在討論中分析，就業(yè)誤區(qū)。并用幻燈片顯示實(shí)例：北大學(xué)子李彥宏自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)建百度公司；大學(xué)生羅福歡從擦皮鞋做起,自主創(chuàng)業(yè)的事跡，讓學(xué)生總結(jié) 樹(shù)立正確的就業(yè)觀樹(shù)立自主就業(yè)觀 樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀 樹(shù)立職業(yè)平等觀 通過(guò)教材 43頁(yè)的漫畫(huà)說(shuō)明在當(dāng)今社會(huì)上存在一種“有人沒(méi)活干，有活沒(méi)人干”的現(xiàn)象，并通過(guò)舉例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“三百六十行，行行出狀元”的道理。 樹(shù)立多種方式就業(yè)觀 這部分內(nèi)容是重點(diǎn)內(nèi)容，主要由學(xué)生來(lái)討論說(shuō)明自己的看法加以總結(jié) （二） 依法維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益 1我國(guó)為什么要維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益？學(xué)生齊讀教材，由學(xué)生提煉出原因： 是社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求 是保障勞動(dòng)者主人翁地位的前提 是充分調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者積極性、創(chuàng)造性的保證2、我國(guó)勞動(dòng)者享有哪些主要權(quán)利？學(xué)生齊讀并顯示幻燈片（勞動(dòng)者的保護(hù)傘） 平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利 取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利 休息休假的權(quán)利 獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利 接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利，享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利的權(quán)利提起爭(zhēng)議處理的權(quán)利 以及法律規(guī)定的其他勞動(dòng)權(quán)利案例分析：某企業(yè)是街道辦的集體企業(yè)，由于生產(chǎn)任 務(wù)較大，在未經(jīng)勞動(dòng)行政部門(mén)批準(zhǔn)的情況下，廠長(zhǎng)強(qiáng)行讓部分職工延長(zhǎng)工作時(shí)間，每天加班工作，星期天也要照常上班，不讓休息，到8月底，部分職工全月累計(jì)加班高達(dá)120小時(shí)，也不給發(fā)加班工資。如果你是這個(gè)企業(yè)的員工，你會(huì)怎樣維護(hù)你的合法權(quán)益？1、這家企業(yè)侵犯了勞動(dòng)者的（ BC ）權(quán)利。A平等就業(yè)和擇業(yè) B取得勞動(dòng)報(bào)酬C休息、休假 D獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)通過(guò)幻燈片顯示圖片： 6名農(nóng)民工爬上塔吊討薪你如何看待農(nóng)民工的這種維權(quán)的做法？讓學(xué)生回答，教師總結(jié)-必須依法維權(quán)。勞動(dòng)者應(yīng)該怎樣依法維護(hù)自己的權(quán)利呢？ 講解有關(guān)勞動(dòng)法、勞動(dòng)合同的相關(guān)知識(shí)，并讓學(xué)生參與到一些合同的簽定中來(lái)，在簽訂的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到自己的權(quán)利以及當(dāng)合法權(quán)利受到侵犯時(shí)該如何解決？先學(xué)生回答，后教師總結(jié)國(guó)家解決：法律依據(jù)：勞動(dòng)法重要依據(jù)：實(shí)行勞動(dòng)合同制度政策：實(shí)施積極的就業(yè)政策,創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境，完善社會(huì)保障制度勞動(dòng)者個(gè)人： 基礎(chǔ)：自覺(jué)履行義務(wù)意識(shí):增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)與法律意識(shí)勞動(dòng)者維護(hù)權(quán)益的途徑: 投訴協(xié)商申請(qǐng)調(diào)解申請(qǐng)仲裁向法院起訴小結(jié)：由學(xué)生總結(jié)全節(jié)內(nèi)容課堂練習(xí)： 略二新時(shí)代的勞動(dòng)者（一）勞動(dòng)和就業(yè)1、勞動(dòng)的含義及重要性2、我國(guó)黨和政府高度重視就業(yè)問(wèn)題原因 就業(yè)的現(xiàn)狀就業(yè)的意義怎樣解決就業(yè)問(wèn)題國(guó)家：根本做法，就業(yè)政策 個(gè)人：樹(shù)立正確的擇業(yè)觀自主擇業(yè)觀 競(jìng)爭(zhēng)擇業(yè)觀 職業(yè)平等觀 多種方式就業(yè)觀（二）依法維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益1維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的意義2勞動(dòng)者權(quán)益的主要內(nèi)容 3如何維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益（含途徑）本節(jié)課學(xué)習(xí)勞動(dòng)者的權(quán)利和樹(shù)立正確就業(yè)、擇業(yè)觀等問(wèn)題，與大家的生活聯(lián)系比較密切。因此，我運(yùn)用多媒體教學(xué)把抽象的知識(shí)具體化、直觀化，例如：勞動(dòng)的含義及其重要性，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。通過(guò)多媒體教學(xué)，增大了課容量，拓展了學(xué)生的視野，圖文并茂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力。結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高學(xué)生分析和運(yùn)用知識(shí)的能力。同時(shí)提高了學(xué)生的覺(jué)悟，增強(qiáng)緊迫感，必須努力學(xué)習(xí)，全面提高自身素