為你打開一扇門2 (2).doc

“學(xué) 程 導(dǎo) 航”課 時(shí) 教 學(xué) 計(jì) 劃教學(xué)內(nèi)容一、為你打開一扇門共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、 指導(dǎo)學(xué)生理解比喻、擬人等修辭方法的運(yùn)用2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)文學(xué)的見解和滿腔的熱忱，激發(fā)熱愛文學(xué)閱讀文學(xué)作品的興趣教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解比喻、擬人等修辭方法的運(yùn)用難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)文學(xué)的見解和滿腔的熱忱，激發(fā)熱愛文學(xué)閱讀文學(xué)作品的興趣教學(xué)資源學(xué)生對(duì)本課文有了一定的了解，并能夠熟練朗讀課文，在本節(jié)課要讓學(xué)生對(duì)文學(xué)產(chǎn)生興趣預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1、完成學(xué)程導(dǎo)航第二課時(shí)課前思考2、找出文章中的運(yùn)用修辭手法的句子并體會(huì)其妙處 施教日期 年 月 日 學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、復(fù)習(xí)回顧修辭手法有哪些？有什么作用？二、結(jié)合文本，探究藝術(shù)特色文章的題目特別吸引人，一個(gè)重要的原因是用了恰當(dāng)?shù)谋扔?，作者把文學(xué)比作一扇門。這樣的標(biāo)題有什么好處？四人小組找出此類句子，再和大家交流。如（1）一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的心聲，是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。（2）你把生活的帷幕一幕一幕地拉開，讓無數(shù)不同的角色在人生的舞臺(tái)上演出激勵(lì)人心的喜劇和悲劇。并在文中不懂的地方作上記號(hào)。學(xué)生按要求自習(xí)課文對(duì)上述語句集中朗讀，品味精美的語言，體會(huì)獨(dú)特的藝術(shù)特色。賞析致文學(xué)同學(xué)們自由讀，找出文中最美的句子師生交流，進(jìn)一步體會(huì)修辭方法的運(yùn)用指導(dǎo)感情朗讀致文學(xué)三、拓展探討，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的感情引導(dǎo)學(xué)生緊扣“親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑?！边@一中心句談?wù)勛约旱睦斫馑摹⒖偨Y(jié)課文通過本課的學(xué)習(xí)，我們充分感受到了文學(xué)豐富的內(nèi)涵，并且，也對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望同學(xué)們記住：勤奮興趣成功這一永恒的等式，去努力打開每一扇門，文學(xué)的，藝術(shù)的，乃至于科學(xué)的，感受其中的樂趣，挖掘其中的寶藏五、課后作業(yè)制訂本學(xué)期的讀書計(jì)劃學(xué)生復(fù)習(xí)回答問題學(xué)生回顧小學(xué)中修辭手法的作用以及賞析的一般步驟師生交流，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)比喻、擬人等修辭方法的好處生動(dòng)形象明確：排比句的運(yùn)用，用來加強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情明確：擬人比喻，形象寫出了文學(xué)的特征及其意義提問：作者把文學(xué)比作一扇門，在你的心目中文學(xué)又是什么呢？或者你把書看作什么？請(qǐng)同學(xué)們展開豐富的聯(lián)想，自由談?wù)?。高速發(fā)展的時(shí)代里，你是如何認(rèn)識(shí)閱讀文學(xué)作品的意義的？教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，出