成中小學(xué)一年級課外閱讀方案.doc

成中小學(xué)一年級課外閱讀方案一、指導(dǎo)思想 居里夫人說：“書，就是社會，一本好書，就是一個好的社會，它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚”。 “少成若天性，習(xí)慣成自然”，良好的讀書習(xí)慣，日積月累必將奠定孩子一生融入社會，生活幸福的基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。結(jié)合學(xué)校課外閱讀的要求，家校攜手，開展“百花書香，為愛讀書”閱讀活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進孩子全面健康地成長。 二、活動目標： 1通過閱讀，增強閱讀能力，提高識字能力，加大閱讀量，開拓閱讀面。 2通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓孩子們在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，陶冶情操。 3營造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍，在閱讀中產(chǎn)生更多親子的共同話題，在閱讀中創(chuàng)新和想象，體驗讀書樂趣。4. 建設(shè)“書香校園”、“書香班級”、“書香小組”和“書香家庭”。 三、活動口號：百花書香，為愛讀書。 四、活動對象：一年級全體學(xué)生及家長五、活動時間：2014-2015學(xué)年第一學(xué)期 六、學(xué)生情況：一年級學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)拼音，識字還很少，注意力集中不長久，自主閱讀能力較差，但愛聽有趣的故事，這期間，老師和家長可采用為學(xué)生讀故事，再讓學(xué)生復(fù)述的方式，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。尤其要強調(diào)的是，教師在為學(xué)生講故事時，應(yīng)讓學(xué)生也盡可能地看文本，這樣，可以讓學(xué)生多認識漢字，刺激其閱讀的欲望。并且，這一學(xué)段學(xué)生社會交往能力比學(xué)前兒童廣泛，語言能力相對得到了迅速的發(fā)展，能有條不紊地把自己的想法或聽來的故事講給別人聽，是想象力發(fā)展的頂峰時期。因此，可以利用一些有趣的活動檢查學(xué)生的閱讀情況并使他們得到一定的鍛煉，例如：“小小舞臺”，提供機會讓學(xué)生朗誦他們喜歡的詩歌、講述他們聽過的童話（可加上表情、動作表演），“寓檢于樂”、“寓教于樂”；能講出書名或用一、兩句連貫的話口述書的內(nèi)容，進行故事情節(jié)分享。七、活動實施： （一）營造書香氛圍 1、成立班級圖書角；精心布置，讓教室的每一面墻壁都會說話，每一個角落都能聞到書香。讓每一個孩子隨手能拿到書，有書讀，讓他們每天生活在書香中。 2、要求學(xué)生書包里必須要有一本圖書，方便讀書課閱讀。 3、圖書漂流：建議學(xué)生將自己看完的書與其他同學(xué)互換。 4、書籍來源：圖書館借閱；同學(xué)們每人捐3-5本書（期末帶回家）；舉行捐書倡議活動；歡迎各位家長為班級捐書； 5、開放班級圖書角，制定借還書制度，每周選舉圖書管理員。（10月中旬開始借閱圖書）； （二）、 時間安排 晨讀：每日晨讀；全體朗讀一首/遍經(jīng)典詩文，做到朗朗上口，經(jīng)典成誦； 午讀：每日中午半小時的午讀時間； 晚上讀：每日晚上親子閱讀; 定期讀：（1）每周一語文老師主持一節(jié)美文欣賞課； （2）每周二語文課，誦讀三字經(jīng)等經(jīng)典古詩文。 （3）每周五晚舉行家庭閱讀日，全家開展圖書分享及新書發(fā)布會； （4）下半學(xué)期，開展語文課前5分鐘誦讀古詩文活動。 每日讀：雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。 教師推薦 在美文欣賞課上，教師選擇書中的幾個精彩片段讀給孩子們聽，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，引導(dǎo)他們?nèi)ふ也㈤喿x。 親子閱讀 在家庭中開展親子閱讀活動，給出閱讀書單，親子共讀一本書，共議一本書，為愛朗讀，親子成長。由于孩子識字慢，認字少，為了提高興趣，需要家長陪讀，帶讀，引導(dǎo)孩子根據(jù)拼音認讀，生字還可以根據(jù)圖畫進行猜讀。 親自閱讀還包括幫孩子記錄讀書情況。內(nèi)容包括：讀書時間、內(nèi)容、孩子讀書的感受、家長的評價等。（請為孩子準備一個漂亮的登記薄，和孩子一起記錄。可以記錄讀過的書的書名；孩子讀書的感受；讀書的收獲；孩子喜歡書中的哪個人物，為什么喜歡記錄不用太長，一兩句話就可以。盡可能孩子自己寫，家長也可以幫著寫。） 熟讀成誦 一年級的閱讀書目應(yīng)多有朗朗上口的經(jīng)典詩歌童謠，引導(dǎo)孩子用各種形式的讀來加強記憶，培養(yǎng)語言感受能力，可以水到渠成，熟讀成誦。 我型我秀 伊索寓言中許多經(jīng)典故事，可謂家喻戶曉，如狼來了狐貍和烏鴉狐貍和仙鶴猴子撈月。結(jié)合語文學(xué)科活動，和孩子們一起排練童話劇，讀讀演演，興致濃厚。 （四）、讀書活動 1、兒歌童謠背誦大比拼。比一比、賽一賽，看誰背的兒歌童謠最多。 2、詩歌朗誦會。讓孩子上臺有感情地朗誦自己喜歡的詩歌。 3、介紹我最喜歡的課外書。在自己讀過的書目中，選擇最喜歡的介紹給大家，說清楚推薦的理由。 4、童話故事人物形象大討論。如圍繞“狐貍“這一形象，聯(lián)系讀過的相關(guān)童話，談?wù)勊鼈冎g有什么相同或不同之處，說說自己的感受，在交流中進一步深化閱讀理解。 5、本學(xué)期在10、11、12月底和1月分別開展“故事大王”“兒歌誦讀”“我最喜歡的書”“三字經(jīng)經(jīng)典誦讀比賽”4次閱讀交流活動；讓孩子在全班同學(xué)面前展示他們的閱讀收獲，相信孩子會為此而在家里認真讀書。這需要家長的鼓勵和幫助，請家長根據(jù)活動安排，事先在家引導(dǎo)孩子做好準備。（五）、閱讀管理 （1）、 讀書登記簿：準備一本讀書登記簿，作為“讀書成長冊”。 （2）、 分10人小組，選圖書管理員進行讀書交流和監(jiān)督。 （3）、 每周五舉行一次讀書交流，展示同學(xué)們的讀書登記薄。 （六）、閱讀評價 1、每月進行“書香小組”、“書香家庭”的評選，。 2、期末舉行優(yōu)秀書香家庭、超級小書蟲等評選活動。邀請家長共同參與。 3、家庭介紹我的小書架。學(xué)習(xí)整理書籍，并與其他孩子進行圖書交流。以促進書香家庭的建設(shè)。 4、讀記錄評比。期末比一比誰讀的書最多，誰的收獲最大。 （七）、 每周“閱讀明星”評選標準： （1）熱愛讀書。 （2）每周閱讀登記簿中能記錄親子共讀5本； （3）曾舉手當眾分享2本以上圖書的同學(xué)； （4）能主動帶動同學(xué)們讀書、熱心班級圖書角的建設(shè)、經(jīng)常主動向老師、同學(xué)推薦好書； （5）閱讀過推薦的書單。 獲本周“閱讀小明星”并授予“閱讀明星”書卡佩戴和紅花獎勵，凡第二周未達到者收回書卡。實行多人可達到閱讀小明星，輪流爭當閱讀小明星； （八）、每月“書香家庭”評選標準： （1）、家有圖書小專柜，有一定的藏書量。 （2）、孩子本周每天有閱讀課外書（5本或以上），按老師要求做好讀書登記簿登記或簡單筆記。 （3）、家庭成員有共同學(xué)習(xí)、相互交流的良好習(xí)慣，能定期進行全家共讀一本書的閱讀體驗。 （4）、家庭成員有突出讀書成果（包括在班級、學(xué)校的讀書體會、讀書心得或作品獲獎、發(fā)表等）。 （5）、家庭能定期為孩子購買一些文學(xué)書籍（購書清單）。 （6）、經(jīng)常帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動（圖書館等閱讀或借書記錄）。 （7）、閱讀過教師推薦的書籍。 八、圖書推薦 必讀書目：三字經(jīng)小學(xué)生必背古詩詞70首 選讀書目：安徒生童話十萬個為什么三毛流浪記烏丟丟奇遇成語故事 恐龍是怎樣滅絕的(兒童趣味科學(xué)知識問答)史努比兒童百科全書動物知識翻翻書：海底世界（注音版)等；或自主選擇學(xué)校發(fā)放的推薦書單； 九、親子共讀的具體方法： 許多家長說：“我們沒有時間和孩子一起讀書，也缺乏經(jīng)驗，不知該怎么讀?！庇纱?，我們支持“每天共讀半小時，書香拉近兩代心”的讀書倡議，從以下幾方面給閱讀家庭進行具體方法指導(dǎo)： 1、每日共讀。親子共讀其實并不會花太多時間，每天只要2030分鐘就可以，關(guān)鍵在于持之以恒。 2、每讀共思。在親子共讀中引導(dǎo)孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動。培養(yǎng)觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出一些問題讓孩子思考回答，加深對書中內(nèi)容的理解，促使孩子主動閱讀、主動思考、主動探索。3、讀后共聯(lián)。閱讀不是讀完丟了的事情，成功的共讀活動可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛