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說明文文體知識系統(tǒng)歸納 說明文文體知識系統(tǒng)歸納 一、概念 說明示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、 關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。說明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說 明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學(xué)小品等。 二、分類 事物說明文。 1 (:說明文的文體) 事理說明文。 2、況的不同 三、1、抓住文體，弄清說明對象 (1) 一般是說明事物的，如松鼠。北京的立交橋，雄偉的人民大會堂等；而標(biāo) 題是抽象名詞的，一般用“.方法”作標(biāo)題多是事理性的說明文，如統(tǒng)籌方法。 (2) ,往往是說明事物的發(fā)展過 程、操作過程或事理的，如從甲骨文到縮微圖書，向沙漠進(jìn)軍等。 (3) 常常是解釋原因，說明事理的，如花兒為什么這樣紅。 2、所謂特征是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo) 志。只有抓住特征才能說明白這一事物或事理的獨(dú)特之處。 四、說明順序：有條有理地說明，才能把事物的特征或事理介紹清楚。 1時間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變 化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或 制作過程一類的說明文。（如從甲骨文到縮微圖書） 3邏輯順序；即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。事 物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識事物或事 理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等等。（如大自然的語言） 邏輯順序通常包括下面幾種情況： a.從整體到部分； b.從原因到結(jié)果； c.從特點(diǎn)到用途； d.從主要到次要； e.從概括到具體； f.從現(xiàn)象到本質(zhì)。 五、說明方法及其作用： 1舉例子：為了說明事物的情況或事理有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉 些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。 ? 2分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性 質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐 一加以說明。 使說明更有條理性） 3列數(shù)字：（列確數(shù)或約數(shù)）數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、 最又說服力的依據(jù)。 4作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發(fā)，利 用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。 的特點(diǎn)（地位、影響等），給讀者一個深刻的 5下定義：為了突出事物或事理的 主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭 示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。?注：如何下定義？ 是 （揭示特征、本質(zhì)） + 例： 是（燃燒不盡降落地面的） 流星殘骸。 6打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。 說明文中的打比方說明法與記敘文.散文中的比喻從形式上說都是比喻的修辭格，都能增 加文章的生動性和形象性，但二者在各自文章中的作用和目的不同。說明文中的打比方目的 是給人以所“知”，給人以知識，是為了使被說明的事物更清楚.明白。而記敘文.散文中的比 喻是為了給人以所“感”，是為了加深對比喻事物的感受,增強(qiáng)對讀者的感染力。 7畫圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附 上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、軍事行動路線圖等。有時，被說明的事物 項(xiàng)目較多，也可制定統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。 篇二：說明文文體常識說明文文體常識 說明文是客觀地說明事物的一種文體，以解說或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、 功用、類別等或物理的含義、特點(diǎn)、演變等為主要內(nèi)容。說明文以說明為主要表達(dá)方式，兼 用記敘、描寫、議論。說明文主要是通過對客觀事物或事理的介紹說明，達(dá)到以知識教人的 目的。與記敘文、議論文相比，說明文更強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、客觀性。說明文以客觀、準(zhǔn)確為基本 要求，一般不表示作者的感情傾向。 教學(xué)大綱對說明文的訓(xùn)練要求為： （1）能寫簡單的說明文，說明對象明確，能抓住說明對象的特征； （2）能根據(jù)說明對象的特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)恼f明順序和說明方法； （3）注意說明文語言的準(zhǔn)確、簡明和平實(shí)。因此，對于初學(xué)寫作說明文的同學(xué)，要牢記 這幾條要求。 1 要抓住說明對象的特征。寫說明文，一定要對說明對象有比較深刻的認(rèn)識，即抓住說明對象的特征。什么是事物 的特征呢？特征就是某事物區(qū)別于其它事物的象征和標(biāo)志，即該事物所特有的個性。它往往 表現(xiàn)在兩個方面：一是外顯性特征，如事物的顏色、質(zhì)地、空間位置、形狀、溫度等；二是 內(nèi)隱性特征，如事物的成因、原理、變化過程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、習(xí)性、性能、風(fēng)格等方面。 怎樣把握事物的特征呢？必須從以下幾個方面著手。一要認(rèn)真觀察。通過細(xì)致、反復(fù)、深刻的觀察，用眼、耳、口、鼻、體、膚等感覺器官， 對要說明的事物進(jìn)行看、聽、嘗、嗅、觸等， 必要時，還可以做實(shí)驗(yàn)，以準(zhǔn)確、全面地把握事物的特征。二要深入思考。將說明對象 和類似的事物進(jìn)行多方面比較，對掌握的有關(guān)信息進(jìn)行篩選，深入分析其異同，抓住了“異 處”，就把握了該事物的特征，也就抓住了說明的重點(diǎn)。三要重視積累、擴(kuò)大生活視野，閱讀 范圍，不斷豐富知識，積累寫作材料，注意間接經(jīng)驗(yàn)的獲得，提高理性認(rèn)識水平。 2 要合理地安排說明順序。說明順序主要有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。在寫作說明文時，往往以一種 順序?yàn)橹?，?dāng)然在具體運(yùn)用的時候，有時出現(xiàn)了說明順序的并用與交叉的現(xiàn)象。如：中國石 拱橋在說明趙州橋的構(gòu)造特點(diǎn)時采用了邏輯順序，而在說明中國石拱橋輝煌成就時，又采 用了時間順序?qū)ζ湫藿〞r間做了逐一說明。合理地安排說明順序，一要考慮所說明的事物的 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（上下、左右、內(nèi)外各部分的組成情況）和事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系；二要考慮人們認(rèn) 識事物的一般順序（由淺入深、由個別到一般、由具體到抽象等）；三要考慮說明的中心與材 料的關(guān)系。 說明事物時的順序安排一般有這樣的幾種： （1）如果是說明事物發(fā)展變化的進(jìn)程的，就采用“時間”順序，可由古及今或由今溯古。 （2）如果是解說事物的方位、形貌特征的，就采用“空間”順序?？捎山斑h(yuǎn)，由遠(yuǎn)及 近，由左往右，由南向北，由低至高等。 （3）如果為了闡明某些操作過程，就以“程序”為序，即按操作行為的先后標(biāo)明序號逐 一加以解說，便于讀者按部就班，準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行操作。 （4）若說明的目的是闡釋事理，就要采用“邏輯”順序：一般按照因果、主次關(guān)系來安 排順序。 3 要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法能把事物說得更清楚明白，便于讀者理解。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法， 是衡量說明文寫作水平的重要標(biāo)志。比如要說明沙漠地區(qū)的日照時間長，說“那里日照時間 長，一年達(dá)到3000小時，而長江流域只有1500小時，華北地區(qū)也不過2500小時?！蓖ㄟ^列 數(shù)據(jù)、作比較，就能形象地突出了沙漠地區(qū)日照時間長的特點(diǎn)。再如，要說明水不是白色的， 就可以拿水同豆?jié){比較一下。水同豆?jié){一比較，白色的是豆?jié){而不是水。水，什么顏色都沒 有。 常見的說明方法有：舉例子、分類別、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹 狀貌、畫圖表等。寫作中應(yīng)根據(jù)要求靈活地選用。 4 語言要準(zhǔn)確、簡潔、通俗。說明文語言的準(zhǔn)確性是說明事物的先決條件。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、性 質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。說明文語言準(zhǔn)確，并非一定得用確數(shù)，也可以用約數(shù)。比如“大約”“左右”“可能”“估 計(jì)”，這些也同樣能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。說明文的語言在準(zhǔn)確的前提下，語言風(fēng)格既可平平實(shí)實(shí)，也可生動活潑。如，寫作時采 用比喻、擬人、對話、自述、講故事等說明方法都可增強(qiáng)說明語言的生動性。篇三：說明文 文體常識說明文基礎(chǔ)知識 一、說明文的概念：說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，或說明事物的特 征，或闡明事理，目的是給人以知識。 二、說明文的分類： 說明對象與說明目的的不同： 事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹某一 事物的形體特征，如中國石拱橋；事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律地，如 統(tǒng)籌方法等。 以其介紹的客觀規(guī)律及其知識體系的不同：自然科學(xué)說明文、社會科學(xué)說明文 3根據(jù)說明語言的不同特色的不同：平實(shí)的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文 又叫文藝性說明文（科學(xué)小品或知識小品）。 三、說明順序：說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序?yàn)橹?，?用其他順序。 1 時間順序，即按事物發(fā)展的時間先后順序?qū)懀挛锏陌l(fā)展變化常用這種順序。例如 從甲骨文到縮微圖書。 3。邏輯順序，即按事物的內(nèi)部聯(lián)系來解說。具體表現(xiàn)在： 從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)；從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))；從整體到部分(或從部分到整體)；從概括到具體(或從具體到概括)；從主要到次要(或從次要到主要)等。 例如食物從何處來就是以邏輯順序說明事物的。又如：向沙漠進(jìn)軍一文，講了沙 漠向人類進(jìn)攻的方法，人類向沙漠進(jìn)軍的方法，從現(xiàn)象到本質(zhì)說明，運(yùn)用了邏輯順序。蘇州 園林運(yùn)用了整體到部分的說明順序。 四、說明文的結(jié)構(gòu)方式： （一）總分式結(jié)構(gòu)：“總分總”式、總（概括）分（具體）”式、“分總”式。 （二）遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)、個別 到一般、結(jié)果到原因等等。 （三）并列式。例如，蘇州園林一文采用了“總分”式結(jié)構(gòu)。 五、說明方法及其作用：下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、 畫 圖表、引資料 （8種） ?掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用： ?（1）下定義：即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的 數(shù)學(xué)方法?！?作用：使讀者對概念有確切的了解。 ?（2）舉例子：作用：可使讀者對說明對象的特征獲得具體認(rèn)識。 ?（3）列數(shù)字：作用：可以準(zhǔn)確地說明事物。 ?（4）打比方：就是用比喻來說明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一 張弓?！弊饔茫嚎蛇_(dá)到形象地說明事物的作用。 ?（5）作比較：即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點(diǎn)的方法。例如：“永定 河發(fā) 水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅(jiān)固。” 作用：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。 ?（6）分類別：就是對說明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同 的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，?另一種叫異養(yǎng)?！弊饔茫菏拐f明的內(nèi)容眉目清楚，避免 重復(fù)交叉的現(xiàn)象。 ?（7）畫圖表：作用：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。 ?（8）引資料：引用有關(guān)名言、資料、典故、詩詞、民彥、俗語、傳說等充當(dāng)說明的內(nèi) 容或依據(jù)來說明、介紹事物。作用：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。 六、說明語言： 準(zhǔn)確（科學(xué)性）：特別要注意說明文中使用的術(shù)語和修飾限制性的詞語，它們往往體 現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。 生動（趣味性）：運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，或引用了故事、傳說、謎語、詩句等。 七、說明文的中心句與支撐句?中心句：段落里能體現(xiàn)中心的句子。往往位于段首或段中或段末。有時段中沒有現(xiàn)成的 中心句，但是有中心，可以通過閱讀概括出來中心句。 ?支撐句：對中心句起支撐作用的分析、解釋、舉例的句子。篇四：說明文文體 說明文相關(guān)常識 說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過 揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。 按說明對象分事物說明文：事物說明文指在介紹某一事物的形體特征。 事理說明文：事理說明文指在解釋事物的本身的道理或內(nèi)部的規(guī)律。 按語言風(fēng)格分 平實(shí)說明文：平實(shí)說明文常常是直截了當(dāng)?shù)卣f明對象。 生動說明文：生動說明文又叫文藝性說明文（或科學(xué)小品文、知識小品文）。 說明文三要素 1.內(nèi)容的科學(xué)性，2.說明的條理性，3.語言的準(zhǔn)確性： 常見的說明順序 邏輯順序即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由 主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果等等一一介紹說明。 時間順序即按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序?？臻g順序即是按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明 ，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局 部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。 結(jié)構(gòu) 總分式 事物說明文常用的結(jié)構(gòu)形式： （1）總分，如蘇州園林（先總體的概括，再分說。結(jié)尾沒有總結(jié)性的語言） （3）分總。 遞進(jìn)式 事理說明文常用的結(jié)構(gòu)形式：各層之間的關(guān)系是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)。 各層之間的關(guān)系為遞進(jìn)關(guān)系,一層一層地剖析事理。 說明方法 舉例子,打比方,下定義,畫圖表,詮釋法,作比較, 用,分類別,列數(shù)字。 說明語言 準(zhǔn)確，簡明，周密。 摹狀貌,引篇五：說明文文體說 明 文 閱 讀 一、說明文定義： 以說明為主要表達(dá)方式，通過客觀解說事物的外貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、 、成因、關(guān)系、功能等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律的一種文體。 二、說明文的四要素： 對象及其特征、順序、方法、語言 三、說明文的特點(diǎn)： 內(nèi)容科學(xué)性、結(jié)構(gòu)條理性、語言準(zhǔn)確性說明文的知識要點(diǎn) 一、說 明 文 類 型 按照說明對象：事物說明文、事理說明文 按照說明語言 ：生動的說明文（文藝性說 明文、科學(xué)小品文）、平實(shí)的說明文 二、說 明 對 象 及 其 特 征說明對象：就是被說明的事物或事理 特征:就是一事物區(qū)別另一事物的特點(diǎn)、標(biāo)志等 如何找準(zhǔn)說明對象和特征呢? 1、看題目。（不少說明文的題目都表示說明的對象。） 2、抓首括句和中心句。（好的說明文往往運(yùn)用這種句子來突出所要說明的事物和特征 ） 三、說明順序 歸納說明文的文體知識 說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，是以說明為主要表達(dá)方式，以事物或事理為主要內(nèi)容，它或介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、特點(diǎn)、功能，或解釋事物的含義、原理、關(guān)系、演變等。 （一）、把握說明對象及其特征 首先分清說明對象是事物還是事理，其次把握說明對象的特征，特征，即一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。作者為了要在文中清楚、準(zhǔn)確地說明事物的特征，就會將有關(guān)事物特征性的句子放在顯著的位置。所以說關(guān)注文章標(biāo)題，把握中心句、尋找關(guān)鍵句是我們迅捷把握被說明事物特征的有效方法。 當(dāng)然并非每篇文章中都能找到有明顯說明特征的概括性的語句，甚至在顯著的位置上也可能沒有什么中心句、關(guān)鍵句。在這種情況下，我們就要通過研讀課文，在分析、歸納的基礎(chǔ)上去提煉其特征。有時，事物的特征還不止一個，我們在研讀時應(yīng)充分注意，否則歸納的內(nèi)容就不完整了。 （二）、分析說明方法及作用 常見的說明方法有：舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表、引用等。運(yùn)用了這些說明方法，能使深奧的道理通俗化，復(fù)雜的知識簡單化，抽象的內(nèi)容具體化，理性的內(nèi)容形象化。 1、舉例子：舉有代表性的例子能更具體地說明事物某方面的特征。 在運(yùn)用舉例子的說明方法時，有時為了醒目，引起讀者注意，常會出現(xiàn)“比如”、“例如”、“如”等字樣。但有時文中出現(xiàn)的一些帶有這些字樣的敘述性的文字，并不都是舉例子的說明方法，須加以鑒別。 2、打比方：運(yùn)用打比方的說明方法，能生動形象地說明事物的特征，化抽象為具體，易于理解接受。 3、列數(shù)字：運(yùn)用準(zhǔn)確的科學(xué)數(shù)據(jù)具體地說明事物的特征，具有很強(qiáng)的科學(xué)性，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 4、作比較：用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較，從而更具體深刻的突出被說明事物的特征。一般說，采用此方法時總有相比事物之間的可比性，所以文中往往會出現(xiàn)一些“與相比”、“是的幾倍(幾分之一)”、“大似”等字樣，但也不盡然。關(guān)鍵是仔細(xì)閱讀，細(xì)心辨察，才能掌握其特征。 5、分類別：把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類說明，條理清晰，有條不紊，使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象，說明事物各部分之間的聯(lián)系和區(qū)別。 6、下定義：運(yùn)用科學(xué)準(zhǔn)確的語言對被定義概念作簡明扼要周全嚴(yán)密的規(guī)定，揭示事物的本質(zhì)屬性，多用于介紹科學(xué)知識，使讀者對概念有確切的了解。 7、作詮釋：即對說明對象作出通俗地解釋，不像下定義那樣要求嚴(yán)格。 8、畫圖表：運(yùn)用圖表輔助文字說明，條理清晰地說明事物的特征，具體說明事物之間的聯(lián)系和區(qū)別，使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。 9、引用：引用有關(guān)名言、資料、典故、詩詞、民諺、俗語、傳說等充當(dāng)說明的內(nèi)容或依據(jù)來說明、介紹事物，能使說明的內(nèi)容更具體生動。 體會文章使用說明方法的作用時，要注意其前后方具有領(lǐng)起作用的概括性語句。作者一般會在使用說明方法之前或之后，尤其是在連續(xù)使用多種說明方法之前，用一句概述性的話領(lǐng)起，表達(dá)出自己的一種見解，隨后才使用說明方法來更好的闡釋它。閱讀時只要找出這句概述性的話，通常就可以知道運(yùn)用的說明方法具體所起的作用了。 分析說明方法的作用時，一般模式為：運(yùn)用某說明方法，具體（根據(jù)說明方法選用加點(diǎn)字）說明了說明對象的什么特征。 （三）、理清說明順序 常見的說明順序有： 1、 時間順序（程序順序是時間順序的一種） 一般講，在介紹對象的發(fā)生、發(fā)展、演變、過程、方法等的時候，常采用這種順序。這種順序的好處是過程明晰，線索清楚。運(yùn)用時文中一般會出現(xiàn)表示時間或先后的標(biāo)志性詞語。 2、 空間順序 一般對實(shí)體性的事物，如介紹建筑物、名勝等，多以此為序。運(yùn)用這種順序，文中常會出現(xiàn)“東”、“西”、“南”、“北”、“里”、“外”、“左”、“右”等方位詞。 3、 邏輯順序 邏輯順序可分為從原因到結(jié)果，從主要到次要，從整體到部分，從概括到具體，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從特點(diǎn)到用途六類。 值得注意的是，說明順序應(yīng)局部理解，整體把握。一篇說明文往往不僅使用一種說明順序，而是會根據(jù)說明的需要將幾種順序結(jié)合在一起。也就是說，我們既要把握局部的說明順序，又要把握文章的整體說明順序。 （四）、說明文的結(jié)構(gòu) 說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總（概說）分（具體）”式、“總分總”式、“分總”式、并列式、遞進(jìn)式等。 說明性文章一般都很講究條理性，這種條理性，在書面表達(dá)上常常表現(xiàn)為一些標(biāo)志性詞語的使用。如表示先后關(guān)系的“首先”、“其次”、“再其次”；表示總括性的詞語“總之”、“總而言之”、“總的來說”；表示一些結(jié)論性的或結(jié)果性的語句，如“證明了”、“表明了”、“反映出了”、“標(biāo)志著”，發(fā)現(xiàn)這些詞語出現(xiàn)一定要有警覺，最好用筆圈點(diǎn)起來，對這些詞語利用得好，就可以使自己看清文章的層次順序和邏輯關(guān)系了。 （五）、說明文的語言 說明語言的特點(diǎn)首先是“準(zhǔn)確”，主要表現(xiàn)為“限制性”。隨著近年閱讀文本的變化，一些帶有文學(xué)性、文化性傾向的文本，則可能同時具有“形象、生動”的語言特點(diǎn)。 說明文語言的準(zhǔn)確性主要體現(xiàn)為，（1）合理使用修飾、限制的詞語，使表意準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)；（2）準(zhǔn)確選用同義詞，使表意立體而精確；（3）恰當(dāng)運(yùn)用模糊語言。除了用科學(xué)、準(zhǔn)確的數(shù)字來說明事物的特征，沒辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的，就用表示估計(jì)的數(shù)字，如“左右、上下”等；對暫時還無法肯定的事實(shí)，用表示推測的語言，如“可能、也許”等。這種看似模糊的語言，實(shí)則反映了事物的客觀存在。 理解說明語言的準(zhǔn)確性，重要的是與對文章整體的理解結(jié)合起來，將詞語放在具體的語言環(huán)境中去辨析理解，切忌“就事論事”。 解題的基本模式：某詞不能去掉，因?yàn)槟吃~的意思是，這樣運(yùn)用的好處是。 測試卷： 微波武器馮永平 微波是一種高功率電磁波，可以用特殊的天線匯聚成方向性極強(qiáng)、能量極高的波束，在空中以光速沿直線傳播。 所謂微波武器，指的是利用微波束的能量直接殺傷目標(biāo)或使目標(biāo)喪失作戰(zhàn)效能的武器。微波武器主要由高功率發(fā)射機(jī)、大型高增益天線和瞄準(zhǔn)、跟蹤、控制等系統(tǒng)構(gòu)成。 微波武器可用于殺傷人員。其殺傷機(jī)理可分為“非熱效應(yīng)”和“熱效應(yīng)”兩種?！胺菬嵝?yīng)”是由弱微波輻射引起的，它會使人煩躁、頭痛、神經(jīng)紊亂、記憶力減退。而“熱效應(yīng)”則是利用強(qiáng)微波輻射照射人體，通過短時間內(nèi)產(chǎn)生的高溫高熱，造成人員傷亡。另外，微波武器還有一大絕招，即它能穿過大于其波長的所有縫隙以及玻璃等絕緣體，進(jìn)入目標(biāo)內(nèi)部，殺傷里面的人員，甚至連封閉工事及裝甲車輛內(nèi)的戰(zhàn)斗人員也難逃脫它的“魔爪”。 微波武器好可以干擾和燒毀武器系統(tǒng)中的電子設(shè)備及元器件。當(dāng)其發(fā)射的微波束在目標(biāo)區(qū) 的能量密度達(dá)到0.01微瓦/厘米2，1微瓦/厘米2時，可使相應(yīng)波段的雷達(dá)和電子系統(tǒng)無法工作；當(dāng)微波束在目標(biāo)區(qū)的能量密度增加到10瓦/厘米2100瓦/厘米2時，則可燒毀任何工作波段的電子元器件。微波武器可以攻擊的目標(biāo)非常多，從洲際導(dǎo)彈、巡航導(dǎo)彈、飛機(jī)、坦克、軍艦，到雷達(dá)、計(jì)算機(jī)、通訊器材，只要是處于強(qiáng)微波的覆蓋區(qū)內(nèi)，就可能受到攻擊而喪失作戰(zhàn)效能。 微波武器還是隱形武器的克星。隱形武器能夠隱形的關(guān)鍵是廣泛采用了能吸收雷達(dá)波的材料和涂料。微波武器發(fā)射出的高能量微波束能使隱形武器因升溫而受到破壞，輕則瞬間被加.熱，導(dǎo)致機(jī)毀人亡；重則即刻融化，變成輕煙一縷。 1、這篇文章說明的中心是什么？（3分） 答： 2、簡述微波武器的構(gòu)成及殺傷對象。（4分） 構(gòu)成： 殺傷對象： 3、在文中找出兩種說明方法。試舉一例簡要分析其作用。（4分） 說明方法： 舉例分析： 4、第四段畫線句中的“可能”一詞能否刪去？為什么？（3分） 答： 2、構(gòu)成：主要由高功率發(fā)射機(jī)、大型高增益天線和瞄準(zhǔn)、跟蹤、控制等系統(tǒng)構(gòu)成。殺傷對象：殺傷人員干擾和燒毀武器系統(tǒng)中的電子設(shè)備及元器件還是隱形武器的克星（答對“構(gòu)成”給1分答對“對象”給3分。共4分）3、下定義、分類別、作詮釋、列數(shù)字、舉例子、打比方。示例：第四段運(yùn)用舉例子的方法，說明微波武器的攻擊目標(biāo)非常多。（答對兩種說明方法給2分，舉例分析正確給2分，共4分）4、不能刪去。加上“可能”說明目標(biāo)在強(qiáng)微波覆蓋區(qū)受到的攻擊的機(jī)率就高；去掉“可能”說明目標(biāo)只要在強(qiáng)微波覆蓋區(qū)內(nèi)就必然受到攻擊，語言表述不準(zhǔn)確。（觀點(diǎn)正確給1分，分析準(zhǔn)確給2分，共3分） 海底飛船 （1）作為我國載人航天工程姊妹篇的“海底飛船”有望于今年下半年開始下水試驗(yàn)。屆時，它將成為世界上下潛最深的載人潛水器，可以到達(dá)全世界99.8%的洋底。 （2）潛水器大體上可分三種。一種是無人駕駛的自由行動的潛水器，也叫水下自動機(jī)器人。船開到某一海域，把它放下去，它可以自動地在深海探測。另一種是纜控潛水器，拖著一根長纜，放下水去，然后由甲板控制人員通過遙控機(jī)械手和電視進(jìn)行取樣、拍照、探測。再一種就是載人潛水器，可以攜帶海洋科學(xué) 家進(jìn)入海洋深處，在海底現(xiàn)場直接進(jìn)行觀察、分析、評估，操作機(jī)械手實(shí)現(xiàn)高效作業(yè)。 （3）我國這一新開發(fā)的7000米載人潛水器，長8米，寬3米，高34米，是用特殊的鈦合金材料制成的。從外觀上看，“海底飛船”呈一橢圓形球體，酷似一頭小鯨魚，能容納3個人：一名操作員，兩名科學(xué)家。在潛水器的前端，安裝有一個密封的玻璃舷窗，透過它潛水科學(xué)家可以看見外面的神秘世界。它有兩個配重塊和一個壓水艙。當(dāng)需要下潛時，壓水艙注水，開始下潛。當(dāng)需要在水中懸停時，它拋出一個配重塊，如果此時啟動動力裝置，就可以工作了；它的兩只機(jī)械手，可以抓取75公斤的礦物。當(dāng)需要上浮時，它拋出第2個配重塊，同時向壓水艙加入空氣，排出海水，就可以上浮。這種設(shè)計(jì)是為了盡量節(jié)省蓄電池的能量，使它在水下連續(xù)工作時間達(dá)到7個小時。 （4）載人潛水器主要用于深海資源勘探、海底測繪和采樣、熱液硫化物考察、深海生物基因采樣、深海地質(zhì)調(diào)查等領(lǐng)域。在過去的二十多年里，載人潛水器已經(jīng)取得了眾多的科研成果。1991年俄、美科學(xué)家兩次乘坐和平號，在大西洋發(fā)現(xiàn)了迄今為止最大的熱液礦體。1994年俄國科學(xué)家在大西洋水域熱液場探測時，發(fā)現(xiàn)了多種熱液生物，具有代表性的有蝦類、貽貝類、鰻類等生物群。在深海地質(zhì)研究方面，日本科學(xué)家在日本海溝6200米深的斜坡上發(fā)現(xiàn)了裂縫，同時還發(fā)現(xiàn)了一條地震斷層懸崖。 （5）在軍事上，載人潛水器可以直接為建設(shè)海底軍事基地服務(wù)，還可以直接參與現(xiàn)代水雷戰(zhàn)，完成潛艇救生和水下?lián)凭鹊热蝿?wù)。 （6）在21世紀(jì)，加快發(fā)展深海載人潛水器，把我國建設(shè)成為新時代的海洋強(qiáng)國是 中華民族的一項(xiàng)偉大而艱巨的歷史性任務(wù)。 1文中“海底飛船”具體指的是： (2分) 2選文條理清晰，第（3）段說明的內(nèi)容是： 。（2分） 4請分析“潛水器大體上可分三種”中，加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。（3分） 5閱讀下面的三則材料，結(jié)合全文，談?wù)勀銓x文最后一段的理解。（3分） 說明文 文體知識點(diǎn) 一、什么是說明文？ 客觀的說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征，或闡述事理。 二、說明文的分類 1、從說明對象分：事物說明文和事理說明文。 標(biāo)題是名詞性的，一般是說明事物的，如松鼠、北京立交橋、等；而標(biāo)題是抽象名詞的，多是事理性的說明文，如統(tǒng)籌方法；標(biāo)題是動詞性的往往是說明事物的發(fā)展過程、操作過程或事理的，如從甲骨文到縮微圖書、向沙漠進(jìn)軍等； 標(biāo)題中帶有疑問性的，經(jīng)常是解釋原因、說明事理的，如什么是生態(tài)系統(tǒng)。 2、從說明文語言特征分：平實(shí)說明文、生動說明文。生動說明較多地采用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，語言生動形象優(yōu)美，如看云識天氣。 3、常見題型：從說明對象看，這是一篇說明文。（橫線上填事物或事理，要判斷該文是說明具體事物還是抽象事理。） 三、說明文的說明順序 1、時間順序、空間順序、邏輯順序。 （1）時間順序：一般用于說明事物的發(fā)展變化。文章常根據(jù)歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序、程序順序來寫 。 （2）空間順序：多用于說明建筑物的結(jié)構(gòu)或參觀的過程。它著眼于建筑物的空間方位，如上下、前后、左右、內(nèi)外。 （3）邏輯順序：按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們熟悉事物的過程來安排說明順序。通常包括下面幾種情況： 從現(xiàn)象到本質(zhì)：如死海不死先描述死海浮力大，淹不死人的表面牲，再列舉海水中各種礦物質(zhì)的含量，說明死?！跋潭群芨摺钡谋举|(zhì)特征； 從原因到結(jié)果：或先說結(jié)果再解釋原因，或先解釋原因再得出結(jié)果。如花兒為什么這樣紅; 從概括到具體：先從總體上進(jìn)行說明，再作進(jìn)一步的具體說明。如中國石拱橋； 從特點(diǎn)到用途：先介紹事物的特點(diǎn)，再說明此事物的具體用途； 從主要到次要：先說明此事物最主要的特征，再說明次要的; 從整體到部分：先整體介紹，再具體介紹各部分內(nèi)容。 2、典型考題：本文或本段使用了什么說明順序？有何作用？ 3、答題格式：本文或本段使用了 說明順序，對加以說明，使說明更有條理性。（第一空應(yīng)填具體說明順序，第二空應(yīng)填具體的事物或說明的事理。） 4、例題：看云識天氣的第三段使用了什么說明順序？有何作用？答：使用了空間順序，對卷云、卷積云、積云、高積云的形態(tài)、位置、預(yù)示的天氣加以說明，使說明更有條理性。 四、說明文的結(jié)構(gòu)，常見的形式有： ? “總（概說）分（具體）”式、“總分總”式、“分總”式、 ? 并列式、遞進(jìn)式等。 五、常見的說明方法有 舉例子分類別作比較 下定義 打比方 列數(shù)字 作詮釋列圖表引用資料摹狀貌 常見的說明方法，會分析在文中的作用： （1）舉例子：列舉已知的事例。其好處是可以具體、真切地說明事物。使人明了易懂，增強(qiáng)文章說服力。 例子太空垃圾是人類在進(jìn)行航天活動時遺棄在太空的各種物體和碎片。如宇航員在太空行走時丟棄的螺母、螺栓和螺絲刀等各種物體。 （2）分類別：把被說明的對象按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成不同