小學(xué)語文家教-森碟獲贊字跡工整 如何培養(yǎng)孩子寫字習(xí)慣.doc

小學(xué)語文家教-森碟獲贊字跡工整 如何培養(yǎng)孩子寫字習(xí)慣田亮的女兒森碟已經(jīng)是一名小學(xué)生了，近日，田亮在微博中稱贊女兒上學(xué)后字跡變工整了，而且越寫越有信心。孩子學(xué)寫字是比較重要的一個(gè)階段，家長對(duì)相關(guān)的知識(shí)要進(jìn)行全面了解。小學(xué)語文家教孩子把字寫得又快又好，這是每個(gè)家長的殷切期望。雖然現(xiàn)在電腦很普及，人們寫字的次數(shù)變得越來越少，但是讓孩子適齡的時(shí)候?qū)W寫字，也是一種很好的早教方式。森碟上小學(xué)字跡變得工整12月18日，田亮通過微博曬和女兒森碟的甜蜜合影簽名照，并稱贊道：“自從上學(xué)以后，小學(xué)女生的字比以前好了許多，越寫越有信心，做作業(yè)都很積極，加油吧！”照片中，田亮坐在地上，調(diào)皮的森碟從后面樓住老爸，雙手并且還撒嬌的捏住老爸的臉頰，盡顯父女溫馨甜蜜之情，照片上有森碟之前和現(xiàn)在的英文簽名，看上去字跡明顯變工整不少。此微博曝光后，眾微博網(wǎng)友紛紛留言點(diǎn)贊，預(yù)祝森碟好好學(xué)習(xí)，將來成個(gè)女學(xué)霸！小學(xué)語文家教俗話說：“字如其人”，寫字是交流的基礎(chǔ)，更能反映出一個(gè)人的學(xué)識(shí)、性格、氣質(zhì)和風(fēng)度，所以從小就寫好字是非常重要的，這也是家長需要關(guān)注的一件事。過早寫字對(duì)骨骼不利寫字看似簡單，實(shí)際上卻并不容易。寫字與要眼觀鼻，鼻觀手，手觀心。也就是說一筆一畫都需要整個(gè)人集中精力，才能寫好。孩子過于年幼，手的握筆力度不足，孩子的手指緊緊地握住鉛筆，如果時(shí)間過長，就會(huì)導(dǎo)致手指骨骼疲勞，不利于孩子手指骨骼的健康發(fā)充有。就像孩子要先學(xué)會(huì)了爬，才能學(xué)會(huì)走一樣；學(xué)會(huì)了走，才能學(xué)會(huì)跑一樣。做什么都需要一個(gè)時(shí)間段，父母不必過于著急，時(shí)間到了孩子自然一學(xué)就會(huì)了。如果過早練習(xí)，不但對(duì)孩子的健康不利，也會(huì)讓孩子覺得很累很辛苦。5歲學(xué)習(xí)寫字最合適據(jù)有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)提醒，孩子學(xué)習(xí)寫字的最佳年齡為五歲左右，在這個(gè)年齡孩子的手指發(fā)育比較靈活有力，有助于握筆。此時(shí)孩子學(xué)習(xí)書寫遠(yuǎn)比三、四歲孩子的學(xué)習(xí)速度要快，孩子也擁有了一定的模仿能力，能在大人的教導(dǎo)下臨摹筆畫，這樣學(xué)寫字就更容易了。孩子學(xué)寫字坐姿孩子正確的寫字姿勢，應(yīng)該做到“頭正、身直、臂開、足安”。這樣的姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于孩子身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)孩子的視力。小學(xué)語文家教面對(duì)桌子坐下，胸部靠近桌邊，兩腳平放地面與肩同寬，小腿和腳不用力，身體重量集中于臀部和大腿與椅子的接觸面。腰背挺直，肩胛骨略內(nèi)收，略收腹。頸要正，頭也要正并略前傾，目視紙面。本子應(yīng)放在身體中線右側(cè)的合適位置，以利于右手運(yùn)筆和視覺控制為標(biāo)準(zhǔn)。上臂自然張開，前臂、腕和手放松靠重力貼于桌面，左手按紙，右手執(zhí)筆。孩子學(xué)寫字的方法首先，家長應(yīng)以身作則，要孩子認(rèn)識(shí)到亂涂亂畫、潦草馬虎帶來的危害，并讓孩子知道書寫整潔、清晰是很重要的。字不一定要多么漂亮，但要工整、清楚。其次，每天可以讓孩子專門練寫一些字，每個(gè)字書寫遍數(shù)，寧可少些，但要好些。寫的時(shí)候要求孩子先看，了解字的框架結(jié)構(gòu)，還可以讓孩子說說每一筆畫的位置、筆順的先后，家長應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并立即糾正，在做完這些準(zhǔn)備后再開始動(dòng)筆書寫。第三，家長可以每天對(duì)孩子的書寫進(jìn)行評(píng)改，肯定哪些字寫得好，指出哪些字還要注意什么問題。應(yīng)以表揚(yáng)為主，讓孩子在寫字中獲得成功體驗(yàn)，使他握著筆就覺得愉快，這樣，孩子就自覺自愿地練習(xí)寫字了。第四，增加趣味。如有可能，不妨和孩子多玩沙地寫字、河邊(海灘)作畫的游戲，讓孩子快樂地寫下他剛剛學(xué)會(huì)的字。這可比在本子上一筆一畫的勾勒有成效。第五，孩子幼時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)描摹。雖然，描摹不等于書寫，卻對(duì)書寫很有幫助。對(duì)于缺乏描摹小字或精巧圖畫能力的孩子，家長應(yīng)先給他們一些大張的紙來描摹較大的字或畫。到了一定階段，孩子就會(huì)從描摹轉(zhuǎn)為書寫。第六，書寫是手工技巧，因而書寫的好壞，取決于肌肉的協(xié)調(diào)性。通過諸如繪畫、捏泥人、畫蠟筆畫、玩球等活動(dòng)，幫助孩子增強(qiáng)這種協(xié)調(diào)性。小學(xué)語文家教孩子學(xué)寫字 家長避免誤區(qū) 1、越早學(xué)習(xí)書寫越好：書寫需要高度的協(xié)調(diào)能力和精確的力量調(diào)控。培養(yǎng)學(xué)齡前兒童書寫能力必須要結(jié)合兒童的生理和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。對(duì)幼兒園小班的孩子，主要幫助他們學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢和坐姿。到了中班，可以讓他們適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)一些漢字的基本筆畫，學(xué)習(xí)數(shù)字的書寫。大致上的書寫順序掌握就夠了。進(jìn)入大班后，可以開始教孩子學(xué)寫自己的名字和一些簡單的常用字，比如“人、口、日、水、山”之類的。 2.孩子連描紅都描得那么糟糕，將來肯定寫不好字：許多家長會(huì)讓孩子通過描紅學(xué)習(xí)寫字，孩子的描紅不到位，并不一定是他們心不在焉，或是故意寫成那樣，而是與孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力直接相關(guān)。這就類似孩子做填色游戲一樣，他們明明很認(rèn)真、很專心地用畫筆填色，可還是會(huì)涂到線條以外。這是因?yàn)樗麄兗∪獾木?xì)運(yùn)動(dòng)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力還未發(fā)展完善，不過隨著年齡的增長，這些能力都將逐步提高。3.教了很多次，孩子還是左右不分，肯定不正常：兒童在學(xué)寫字的過程中，常常會(huì)發(fā)生左右相反的情形，如“人”寫成“入”，“由”寫成“甲”等，拼音中的“b、d、p、q”也易混淆，甚至許多一年級(jí)的孩子還是如此，令父母們擔(dān)心不已。其實(shí)，這是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，將隨著孩子年齡增加和知覺能力的漸趨成熟而