(語(yǔ)文版)《詩(shī)詞六首》教案(九下第六單元).doc

25、詩(shī)詞六首一、教學(xué)目的1、朗讀背誦古詩(shī)。2、理解古詩(shī)的內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。3、體會(huì)古詩(shī)的意境。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)、朗讀背誦 古詩(shī)。、理解古詩(shī)的內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。2、難點(diǎn)：體會(huì)古詩(shī)的意境。三、課時(shí)安排：三課時(shí)四、教學(xué)內(nèi)容與步驟：第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)詩(shī)經(jīng)兩首（一）、詩(shī)經(jīng)簡(jiǎn)介詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。本來只稱詩(shī)后來儒家奉為經(jīng)典，改稱詩(shī)經(jīng)。收錄了自西周初年到春秋中葉約五百年間的詩(shī)歌305首，包括風(fēng)、雅、頌三部分。“風(fēng)”：大部分是民間歌謠，小部分是貴族作品；“雅”：大都是貴族作品，只有小部分是民間歌謠；“頌”：都是貴族作品。詩(shī)經(jīng)的精華是民歌部分，它鮮明地表現(xiàn)人民的愛憎及他們的反抗斗爭(zhēng)，真實(shí)反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的面貌，為我國(guó)古詩(shī)歌奠定了現(xiàn)實(shí)主義基礎(chǔ)。（二）、關(guān)于兩篇作品解題關(guān)雎描寫男戀女之情。大意是：河邊一個(gè)采荇菜的姑娘引起一個(gè)男子的思慕。那“左右采之”的窈窕形象使他寤寐不忘，而“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”便成為他寤寐求其實(shí)現(xiàn)的愿望。蒹葭也是一首情詩(shī)。詩(shī)中所寫的是：一個(gè)秋天的早晨，蘆葦上露水還不曾于，詩(shī)人來尋所謂“伊人”。伊人所在的地方有流水環(huán)繞，好像藏身洲島之上，可望而不可即。二、課文分析1、朗讀關(guān)雎注意正音。2、賞析雎鳩關(guān)關(guān)相對(duì)唱，雙棲河里小島上。純潔美麗好姑娘，真是我的好對(duì)象。長(zhǎng)長(zhǎng)短短鮮荇菜，左手右手順手采。純潔美麗好姑娘，醒著相思?jí)衾飷邸Ｗ非蠊媚镫y實(shí)現(xiàn)，醒來夢(mèng)里意常牽。一片深情悠悠長(zhǎng)，翻來覆去難成眠。長(zhǎng)長(zhǎng)短短荇菜鮮，左手采來右手揀。純潔美麗好姑娘，彈琴奏瑟表愛憐。長(zhǎng)長(zhǎng)短短鮮荇菜，左手右手揀揀開。純潔美麗好姑娘，敲鐘打鼓娶過來。這是詩(shī)經(jīng)的第一篇，居“三百篇”之首，因此向來倍受重視。這是一首貴族青年的戀歌。所謂“君子”是對(duì)當(dāng)時(shí)貴族男子的稱呼。這位君子愛上了一位采荇菜的女子，卻又“求之不得”，只能將戀愛與結(jié)婚的愿望寄托在想象中。詩(shī)經(jīng)最重要的藝術(shù)手法是賦、比、興。所謂“賦”，是鋪陳其事；所謂“比”，是譬喻和比擬；所謂“興”，是“先言他物，以引起所詠之辭”（朱熹詩(shī)集傳），它是一首詩(shī)或一章詩(shī)的發(fā)端。如本詩(shī)“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，它原是詩(shī)人借眼前景物發(fā)端的話，但水鳥和鳴，也可以喻男女求偶，和下文“窈窕淑女，君子好逑意義上發(fā)生關(guān)聯(lián)。但興 有時(shí)與下文意義上無(wú)關(guān)，有時(shí)有情調(diào)上的聯(lián)系，有時(shí)只是從韻腳上引出下文。本文的起興之妙正在于詩(shī)人情趣與自然景物渾然一體的契合，也即一直為人們所樂道的情景交融的藝術(shù)境界。3、朗讀蒹葭注意正音。4、賞析河邊蘆荻青蒼蒼，秋深白露凝成霜。意中人幾何處尋，就在河水那一旁。迎著流水去找她，道路坎坷險(xiǎn)又長(zhǎng)。順著流水去找她，仿佛人在水中央。河邊蘆荻濕漫漫，白露滴滴葉未干。 意中人兒何處尋，就在河岸那一端。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻攀登難。順著流水去找她，仿佛人在水中灘。河邊蘆獲密稠稠，清晨露水未全收。意中人兒何處尋，就在河岸那一頭。逆著流水去找她，道路彎彎險(xiǎn)難求。順著流水去找她，仿佛在人水中洲。這是一首抒寫思慕、追求意中人而不得的詩(shī)。一個(gè)深秋的早晨，河邊蘆葦上的露水還沒有干。詩(shī)人在這時(shí)候、這地方尋找那心中難向人說的“伊人”。伊水仿佛在流水環(huán)繞的洲島上，他上下左右求索，終于是 可望而不可得。細(xì)玩詩(shī)味，好像是情詩(shī)，而意境飄逸，神韻悠長(zhǎng)。全詩(shī)不著一個(gè)思字、愁字，讀者卻可以體會(huì)到詩(shī)人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。第二課時(shí)學(xué)習(xí)唐詩(shī)兩首一、黃鶴樓1、作者作品簡(jiǎn)介：、關(guān)于作者崔顥（ho）：唐代詩(shī)人，汴州人，開元進(jìn)土，官司朦員外郎。、關(guān)于黃鶴樓黃鶴樓號(hào)稱江南三大樓之一的黃鶴樓，原址在湖北武昌蛇山黃鶴磯頭，相傳它始建于三國(guó)吳黃武二年(公元223年)，1700多年來屢建屢毀，最后一次毀于清光緒十年(1884年)大火。三國(guó)時(shí)在這臨江的山顛建樓，首先還是出于軍事上的需要，但后來逐漸成為文人薈萃，宴客、會(huì)友、吟詩(shī)、賞的游覽勝地。歷代的名人如崔顥、李白、白居易、賈島、夏竦、陸游等都曾先到這里游覽，吟詩(shī)、作賦。唐代詩(shī)人崔顥登上黃鶴樓賞景寫下了一首千古流傳名作：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草戚戚鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”。來李白也登上黃鶴樓，放眼楚天，胸襟開闊，詩(shī)興大發(fā)，正要提筆寫詩(shī)時(shí)，卻崔顥的詩(shī)，自愧不如只好說：“眼前有景到不得，崔顥提詩(shī)在上頭”。崔顥提，李白擱筆，從此名氣大盛。1957年建長(zhǎng)江大橋武昌引橋時(shí)，占用了黃鶴樓舊址，如今重建的黃鶴樓在距舊址約1千米左右的蛇山峰嶺上。2、詩(shī)文譯意傳說中的仙人早乘黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓飛去的黃鶴再也不能復(fù)返了，唯有悠悠白云徒然千載依舊。漢陽(yáng)晴川閣的碧樹歷歷在目，鸚鵡洲的芳草長(zhǎng)得密密稠稠，時(shí)至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)？面對(duì)煙波渺渺大江令人發(fā)愁！3、詩(shī)文賞析昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。從眼前的黃鶴樓闡發(fā)聯(lián)想、想象，昔日仙人子安乘黃鶴過此，如今人去樓空令人惆悵。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。仙人乘鶴一去不復(fù)返，只余下白云朵朵飄浮不定。作者多想像仙人 一樣能騎上黃鶴，騰云駕霧，即刻回故鄉(xiāng)。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。在黃鶴樓上放眼望去，燦爛的陽(yáng)光照耀著漢水平原，（對(duì)岸）漢陽(yáng)鎮(zhèn) 四周的樹木顯得格外分明。再看江中的鸚鵡洲，綠油油的草兒長(zhǎng)得極其 茂盛。眼前的風(fēng)景如此迷人，但作者似覺得“人是家鄉(xiāng)好，月是故鄉(xiāng)明”，自己的家鄉(xiāng)此時(shí)比這更美。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。太陽(yáng)快下山了，在黃鶴樓上哪里能望到故鄉(xiāng)。只覺得眼前江水滾滾，煙波浩渺，使人頓生思鄉(xiāng)之愁。評(píng)析：這首詩(shī)把在黃鶴樓上所見的景物與作者的思鄉(xiāng)之情結(jié)合起來寫，景中有情，情中有景，情景交融。詩(shī)中實(shí)寫樓上所見的景物，虛寫仙人乘 鶴的形象，實(shí)虛相生，意味無(wú)窮。這首詩(shī)屬七言律詩(shī)。頷聯(lián)頸聯(lián)對(duì)仗，二、四、六、八句句末押韻。二、錢塘湖春行1、關(guān)于作者白居易（772846），字樂天，號(hào)香山居士、醉吟先生。祖籍太原（今山西），曾祖父白溫遷居下圭（今陜西渭南），遂為下圭人，中唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。白居易的詩(shī)題材豐富、內(nèi)容深刻，表達(dá)平易淺近，貼切流暢?，F(xiàn)存白詩(shī)近三千首，數(shù)量當(dāng)推為唐代詩(shī)人之冠。他曾將自己的詩(shī)分為四類：諷諭、閑適、感傷、雜律。他本人最得意，價(jià)值也最高的是他的諷諭詩(shī)。在文學(xué)上，他主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，強(qiáng)調(diào)繼承我國(guó)古典詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對(duì)“潮風(fēng)雪，弄花草”而別無(wú)寄托的作品，是新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，在文學(xué)史上有重要的地位。長(zhǎng)篇敘事詩(shī)長(zhǎng)恨歌、瑟瑟行等名篇?jiǎng)t代表他藝術(shù)上的最高成就。2、背景介紹白居易是在長(zhǎng)慶二年（公元822年）的七月被任命為杭州剌史的，而在寶歷元年（公元825年）三月又出任了蘇州剌史，所以這首錢塘湖春行應(yīng)當(dāng)寫于長(zhǎng)慶三、四年間的春天。3、關(guān)于錢塘湖錢塘湖是西湖的別名，是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)之一。提起西湖，我們自然會(huì)想起蘇軾的名句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。讀了白居易的這首詩(shī)，仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。詩(shī)中描寫了詩(shī)人騎馬所見到的西湖早春的旖旎駘蕩的春光，表現(xiàn)了世間萬(wàn)物在春色沐浴下的勃勃生機(jī)，塑造出詩(shī)人自身欣然陶然觀景的形象，創(chuàng)造出春色喜人、生意盎然的意境，抒發(fā)了喜愛早春風(fēng)光、恬靜閑適自得的感情。4、詩(shī)文譯意從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。幾處早出的黃鶯爭(zhēng)著飛向向陽(yáng)的樹木，誰(shuí)家新來的燕子銜著春泥在筑巢。繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。我最喜愛西湖東邊的美景，游覽不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。5、詩(shī)文賞析首聯(lián)從大處落筆，寫孤山寺所見之景。第一句是地點(diǎn)，第二句是遠(yuǎn)景。“初平”，寫春水初生，略與堤平?！霸颇_低”，寫白云低垂，與湖水相連，勾出了早春的輪廓。腳下平靜的水面與天上低垂的云幕構(gòu)成了一副寧?kù)o的水墨西湖圖。頷聯(lián)寫鶯燕，是詩(shī)人游程中所見。鶯是春的歌手，都爭(zhēng)著飛到向陽(yáng)的樹上去歌唱；燕是春的信使，已開始銜泥筑巢，一片生機(jī)勃勃之勢(shì)。用“早”來形容黃鶯，體現(xiàn)了白居易對(duì)這些充滿生機(jī)的小生命的由衷的喜愛。一個(gè)“爭(zhēng)”字，讓人感到春光的難得與寶貴。用一個(gè)“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩(shī)洋溢著春的活力與生機(jī)。頸聯(lián)寫花草，著重表現(xiàn)詩(shī)人的感受。馬在淺草地上走得很輕快，看花的時(shí)間長(zhǎng)了，眼前一片姹紫嫣紅，使人目不暇接，會(huì)產(chǎn)生迷亂的感覺。這聯(lián)和上聯(lián)是此詩(shī)的核心部分，同時(shí)也是白詩(shī)描寫春光特別是描寫西湖春光的點(diǎn)睛之筆。這更是一聯(lián)極富情感色彩與生命活力的景物描寫，充分顯示了白居易對(duì)描寫對(duì)象的細(xì)致觀察以及準(zhǔn)確把握其特征的能力。尾聯(lián)寫白沙堤之景，直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人喜悅的心情?！靶胁蛔恪保且?yàn)榭床蛔?，說明詩(shī)人流連忘返。6、探究思考、哪句詩(shī)說明詩(shī)人已陶醉在美好的湖光山色之中了?、“幾處”為什么不是“處處”，“誰(shuí)家”為什么不是“家家”?、詩(shī)中為突出早春季節(jié)特點(diǎn)描寫了哪些典型景色？哪些詞語(yǔ)突出了“春行”的特點(diǎn)？、舉例說明錢塘湖春行一詩(shī)中運(yùn)用了何種修辭方法？直抒胸臆的詩(shī)句是什么？、詩(shī)人把游春人的活動(dòng)和春景結(jié)合起來描寫，做到情景交融的兩句詩(shī)是：參考答案、“最愛湖東行不足”一句說明詩(shī)人流連忘返，已完全陶醉在這美好的湖光山色中了。、詩(shī)人對(duì)周圍事物的選擇是典型的。鶯是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是處處，不是家家。從這鶯和燕的動(dòng)態(tài)中，把春的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動(dòng)地描繪出來，使人可以想像出，過不多久，姹紫嫣紅開遍，草長(zhǎng)鶯飛的景色就會(huì)到來。、本詩(shī)通過“水面初平”“早鶯爭(zhēng)暖樹”“新燕啄春泥”“亂花迷人眼”和“淺草沒馬蹄”等典型景物描繪出錢塘湖“早春”的季節(jié)特點(diǎn)。運(yùn)用“幾處”“誰(shuí)家”“漸欲”“才能”和“行不足”等詞語(yǔ)突出了“春行”的特點(diǎn)。、“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”與“誰(shuí)家新燕啄新泥”這兩句對(duì)近景及高處的鶯燕的動(dòng)態(tài)描寫，突出了早春特有景象，修辭上運(yùn)用了對(duì)偶的方法?！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”也是寫近景，是寫低處，花草運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法。直抒胸臆的詩(shī)句是“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”。抒發(fā)了作者被景色陶醉，流連忘返的心情。、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。第三課時(shí)學(xué)習(xí)宋詞兩首一、相見歡1、關(guān)于作者李煜(937978)，初名從嘉，字重光，號(hào)鐘隱，南唐中主李璟第六子，史稱李后主。工書善畫，洞曉音律。前期與大、小周后感情甚篤，生活奢靡，常形之于吟詠。宋太祖建隆二年 (961)，煜繼父位為南唐國(guó)主，奉宋正朔，開寶八年城破被俘，押赴汴京，封違命侯。宋太宗太平興國(guó)三年 ，賜牽機(jī)藥，中毒而死。2、詩(shī)文譯意獨(dú)自一個(gè)人，無(wú)言邁上了西樓，月亮彎彎的像鉤子。梧桐寂寞的立著，深深的庭院彌漫著秋天的氣氛。思緒啊，忘不掉，卻又亂得整理不好。是離別吧，另有一種感覺洋溢在心底。3、詩(shī)文賞析詞名相見歡詠的卻是離別愁。此詞寫作時(shí)期難定。如系李煜早年之作，詞中的繚亂離愁不過屬于他宮庭生活的一個(gè)插曲，如作于歸宋以后，此詞所表現(xiàn)的則應(yīng)當(dāng)是他離鄉(xiāng)去國(guó)的錐心愴痛。起句“無(wú)言獨(dú)上西樓”，攝盡凄惋之神?！盁o(wú)言”者，并非無(wú)語(yǔ)可訴，而是無(wú)人共語(yǔ)。由作者“無(wú)言”、“獨(dú)上”的滯重步履和凝重神情，可見其孤獨(dú)之甚、哀愁之甚。本來，作者深諳“獨(dú)自莫憑欄”之理，因?yàn)闄谕饩吧鶗?huì)觸動(dòng)心中愁思，而今他卻甘冒其“險(xiǎn)”，又可見他對(duì)故國(guó)（或故人）懷念之甚、眷戀之甚?！霸氯玢^”，是作者西樓憑欄之所見。一彎殘?jiān)掠痴罩髡叩逆萑灰簧恚灿痴罩暰€難及的“三千里地山河”（破陣子），引起他多少遐想、多少回憶？而俯視樓下，但見深院為蕭颯秋色所籠罩?！凹拍嗤┥钤烘i清秋”，這里，“寂寞”者究竟是梧桐還是作者，已無(wú)法、也無(wú)須分辨，因?yàn)榍榕c景已妙合無(wú)垠。過片后“剪不斷”三句，以麻絲喻離愁，將抽象的情感加以具象化，歷來為人們所稱道，但更見作者獨(dú)詣的還是結(jié)句：“別是一般滋味在心頭”。詩(shī)詞家借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來表現(xiàn)離愁時(shí)，或?qū)懗钪?，如李白遠(yuǎn)離別：“海水直下萬(wàn)里深，誰(shuí)人不言此愁”；或?qū)懗钪L(zhǎng)，如李白秋浦歌：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”；或?qū)憫僦?，如李清照武陵春：“只恐雙溪艋舟，載不動(dòng)許多愁”；或?qū)懗钪啵缜赜^千秋歲：“春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如”。李煜此句則寫出愁之味：其味在酸咸之外，但卻根植于作者的內(nèi)心深處，無(wú)法驅(qū)散，歷久彌鮮；舌品不得，心感方知。因此也就不用訴諸人們的視覺，而直接訴諸人們的心靈，讀后使人自然地結(jié)合自身的體驗(yàn)而產(chǎn)生同感。二、江城子密州出獵1、關(guān)于作者蘇軾（10361101），字子瞻，號(hào)東坡居士。眉山（今屬四川）人。宋仁宗朝進(jìn)士，曾知密州、徐州、湖州、潁州、杭州等地，官至禮部尚書。一生歷盡仕途坎坷：神宗年間，以“作詩(shī)訕謗朝廷”罪貶置黃州；哲宗年間，又以“為文譏斥朝廷”罪遠(yuǎn)謫惠州、儋州。卒謚文忠。他是宋代最為著名的作家，詩(shī)、詞、文皆獨(dú)步一時(shí)。其詞雄闊超曠，橫放杰出，于傳統(tǒng)的花間詞風(fēng)外別立一宗。又以詩(shī)入詞，開拓詞境，推尊詞體，對(duì)北宋詞壇多所革新。2、詩(shī)文譯意讓老夫也暫且抒發(fā)一回少年狂，左手牽扯著黃犬，右臂托著蒼鷹。頭上戴著錦緞做的帽子，身上穿著貂皮做的大衣，帶領(lǐng)千余膘馬席卷過小山岡，威武雄壯。為了酬報(bào)太守，人們傾城出動(dòng)，緊隨身后。我要親自搭弓射虎，看！咱多像當(dāng)年的孫權(quán)，英姿勃發(fā)，意氣豪放。酒意正濃時(shí)，胸懷更開闊，膽氣更豪壯。兩鬢已生出白發(fā)，這又算得了什么！遙想當(dāng)年，馮唐手持文帝的符節(jié)去解救戰(zhàn)將魏尚，使其免罪復(fù)職，什么時(shí)候朝廷能派遣馮唐式的義士來為我請(qǐng)命，讓我像魏尚一樣受到重用，戍邊衛(wèi)國(guó)呢？我也能拉開雕弓圓如滿月，隨時(shí)警惕地注視著西北方，勇敢地將利箭射向入侵之?dāng)场?、詩(shī)文賞析出獵對(duì)于蘇軾這樣的文人來說，或許是偶然的一時(shí)豪興，但他平素報(bào)國(guó)立功的信念卻因這次小試身手而得到鼓舞，以至信心十足地要求前赴西北疆場(chǎng)彎弓殺敵了。蘇軾任密州知