大班音樂游戲：小精靈的魔法湯教案.doc

大班音樂游戲:小精靈的魔法湯設(shè)計(jì)意圖：幼兒對(duì)音樂游戲喜聞樂見，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過(guò)魔術(shù)的形式吸引幼兒興趣，幼兒以掌握小精靈魔法湯的魔法為載體，用肢體感知?dú)g快、流暢的樂曲風(fēng)格，了解ABA的樂曲結(jié)構(gòu)，并感應(yīng)A段的漸強(qiáng)漸快，分辨B段樂句的音樂元素?；顒?dòng)目標(biāo)： 1感受歡快、流暢的樂曲風(fēng)格，并用圖譜來(lái)感受、了解ABA的曲子結(jié)構(gòu)。2運(yùn)用肢體感應(yīng)A段的漸強(qiáng)漸快，分辨B段樂句的音樂元素。3借助故事情境來(lái)想象，體驗(yàn)傾聽、辨析、互動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯加速度圓舞曲選段活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入1師： 在一個(gè)大森林里，有一間小木屋，里面住著一位可愛，能干的小精靈，這個(gè)小精靈啊，她可神氣了，她會(huì)變魔法呢！2提問：孩子們，你們誰(shuí)知道什么叫變魔法？ 你覺得變魔法會(huì)變出什么東西來(lái)呢？3小結(jié)：原來(lái)變魔法就是會(huì)變出你意想不到的東西。不過(guò)森林里面的小精靈他最喜歡變的魔法就是制作神奇的魔法湯。不過(guò)他的這個(gè)魔法湯可不是給人喝得哦，小精靈的這個(gè)魔法湯是可以幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望的。二、感受旋律。1.師：小精靈把變魔法湯的方法已經(jīng)告訴老師了，只要你心里想著愿望，魔湯就會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)哦。小朋友們想不想知道是怎么變的？規(guī)則：“變魔湯時(shí)，要用到瓶子和布，在變魔湯的時(shí)候你們一定看，不要發(fā)出聲音哦，否則我的魔法就會(huì)失效，好嗎？”2師出示瓶子和魔法布，開始神秘的變魔術(shù)。3播放音樂第一遍一邊聽音樂，一邊變魔法。（師故作神秘的肢體動(dòng)作和著音樂節(jié)奏魔法）4音樂結(jié)束后，水瓶里的水變色了。5提問：看，水變什么顏色了？剛才誰(shuí)看清楚了，我是怎么變出來(lái)的？我都做了哪些動(dòng)作？（教師輔助提問：還有做了什么動(dòng)作。）幼兒每說(shuō)對(duì)一個(gè)動(dòng)作就請(qǐng)大家一起做一遍。（老師總結(jié)規(guī)范的動(dòng)作）三、繪畫記錄，引出樂譜。1師：小精靈說(shuō)呀他把魔法的秘方藏在了音樂里，我們一起嘗試著把秘方記下來(lái)，一起來(lái)研究研究，也來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng)好嗎？2邊完整聽音樂旋律，邊用粉筆在黑板上描繪樂譜。（第二次音樂）3師：哇!終于把它記下來(lái)了，它跟音樂像不像？4.梳理經(jīng)驗(yàn)：恩，誰(shuí)能看明白這個(gè)魔法秘方告訴我們?cè)谧瞿Х珪r(shí)要做些什么事情呢？誰(shuí)看懂了看明白了？（1）攪拌用力轉(zhuǎn)圓圈：什么地方代表了要攪拌？走上來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)吧，這兒要做攪拌，還要在哪兒做攪拌？（2）像這樣的一模一樣的攪拌音樂告訴我們一共要做幾次？（3次）（3）（老師指著搖晃的圖形）那么這個(gè)地方告訴我們要做什么呢？（搖晃）（4）手晃動(dòng)誰(shuí)能看出來(lái)用有什么不一樣？回應(yīng)：反正看上去下邊要比下邊要長(zhǎng)一點(diǎn)，大一點(diǎn)）（5）追問：還有兩個(gè)很小的點(diǎn)點(diǎn)，在哪里？幼兒在樂譜上指認(rèn)?；貞?yīng)：點(diǎn)住它，不讓魔法逃掉噢。（6）細(xì)節(jié)提問：每一次攪拌好后，要加幾次魔法？在哪里放東西？（4次）5.幼兒通過(guò)圖譜，聆聽音樂。（教師帶動(dòng)幼兒做動(dòng)作）（第三次聽音樂）四、動(dòng)作感知，深入樂段。師：學(xué)會(huì)了嗎？哦，你們已經(jīng)把秘方都記在心里啦，恩，很好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)試試看。1.老師帶動(dòng)幼兒共同聽音樂做動(dòng)作。（提出拿瓶子的要求）（第四次音樂）魔法規(guī)則：瓶子拿好后，放前邊，用小手指點(diǎn)住，不要亂動(dòng)噢，不然魔法可要逃走了。道具準(zhǔn)備：這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。提問：怎么回事呢？幼：沒有變出來(lái)。2.討論為什么沒有變出彩色水的原因。師：可能啊剛才我們還有一些小竅門沒有找到，來(lái)，我們?cè)趤?lái)看看這個(gè)音樂秘方告訴我們?cè)跀嚢璧臅r(shí)候有什么竅門呀？怎么樣攪拌才跟音樂很像啊?細(xì)節(jié)回顧：先輕一點(diǎn)攪拌，后再變快速度。小結(jié)：力氣不一樣，速度不一樣。3.老師帶領(lǐng)幼兒做攪拌的動(dòng)作。4.接著討論搖晃的動(dòng)作。師：還有什么竅門？在搖的時(shí)候，有什么該注意的？一開始要慢慢搖？什么地方要用來(lái)?yè)u？請(qǐng)你指出來(lái)？5.師：恩，現(xiàn)在我們已經(jīng)找到了很多竅門了，小精靈告訴老師，他還有最厲害的一招魔法沒有傳給我們，如果我們把這一招也學(xué)會(huì)了，那么我們就可以變出神奇的魔法湯了，現(xiàn)在請(qǐng)你們悄悄的，一定要悄悄的輕輕的走到前面來(lái)蹲下，閉上小眼睛，我就把最最厲害的魔法傳給你們喲，一定要閉上小眼睛，否則魔法就會(huì)失靈的。（幼兒走到前面，另外的老師跟換瓶蓋有顏色的瓶子，老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作，第五次音樂）五、展現(xiàn)成果，升華活動(dòng)。1.師：現(xiàn)在我們都有神奇的魔法了，請(qǐng)小朋友們隨意站在一個(gè)瓶子前面，用神秘的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢?！闭?qǐng)幼兒將布蓋在瓶子上。（分發(fā)小毛巾）2.師幼和著音樂做動(dòng)作。（第六次音樂）3.音樂停止，師：現(xiàn)在就