大學(xué)生社會實踐報告 (43).doc

社會實踐調(diào)查報告題 目 農(nóng)村留守兒童教育問題調(diào)查 學(xué) 號 0803110444 姓 名 蘇霆班 級 08土木四班日 期 2011年9月6日鄭州華信學(xué)院建筑工程學(xué)院2011年9月西崗鄉(xiāng)農(nóng)村留守兒童教育問題的調(diào)查報告姓名：蘇霆 年級：08級班級：土木工程4班前言：隨著我國經(jīng)濟的迅速增長，國力的不斷增強，諸如溫飽、國家地位等許多問題都基本得到了解決，但同時也產(chǎn)生了一些新的社會問題，比如在農(nóng)村就出現(xiàn)了這樣一個群體：他們的父母為了生計外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出貢獻，但他們的兒女如今卻變成了社會上一個特殊的弱勢群體留守兒童。留守兒童是目前我國未成年人群中的一個非常特殊的群體，關(guān)注留守兒童已是形勢所需，刻不容緩。在這次暑期社會實踐活動中，希望采用實地走訪調(diào)查等多種方式，盡可能多的對農(nóng)村留守兒童教育中存在的弊端與問題進行探究，提出建設(shè)性的意見與建議。再有，我也希望這一突出問題能引起社會的關(guān)注，通過此次活動讓更多的人了解這一個需要被關(guān)注的特殊兒童群體，使人們認識到解決農(nóng)村留守兒童教育問題的重要性和迫切性。最后，我希望能夠召集更多有愛心的人加入到幫助農(nóng)村留守兒童健康成長的隊伍中去，而這也是這次活動最重要的目的。兒童是祖國的花朵，是民族的希望，只有切實解決好留守兒童問題才能更好地解決中國的百年大計問題。因此，也希望通過這次社會調(diào)查，更多地了解留守兒童的現(xiàn)狀，并試著找出這個問題的原因，為切實解決好留守兒童問題盡一份責任。調(diào)查地點：西崗鄉(xiāng)部分村莊調(diào)查對象：西崗鄉(xiāng)留守兒童及其家庭 調(diào)查內(nèi)容： 一、農(nóng)村留守兒童教育問題現(xiàn)狀據(jù)資料就顯示，我國目前農(nóng)村留守兒童近7000萬人。河南的留守兒童將近300萬。這是一個龐大的，令人擔憂的數(shù)字，也是一個迫在眉睫亟待解決的社會問題，關(guān)乎和諧家庭的建造，和諧社會的構(gòu)建，關(guān)乎國家的長遠，和諧，健康，科學(xué)發(fā)展，因此需要引起人們和國家的關(guān)注和重視。目前教育情況令人堪憂。調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)村留守兒童的教育和學(xué)習(xí)均存在這樣的問題，即由于父母長期在外，監(jiān)護人的文化水平較低，對孩子教育幫助不夠。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，83%以上的監(jiān)護人沒有參加過家長會，12%的監(jiān)護人偶爾輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，僅有5%的監(jiān)護人和老師聯(lián)系。從而致使部分留守兒童的學(xué)習(xí)成績時好時壞，對學(xué)習(xí)缺乏熱情和進取心，甚至有的厭學(xué)、輟學(xué)，成為老師眼中的“雙差生”和“問題兒”。其中，對某小學(xué)的調(diào)查顯示，全校320名學(xué)生中，共有留守兒童120人。在這些留守兒童中，學(xué)習(xí)成績較好的有30人，占留守兒童的25%，學(xué)習(xí)一般的有40人，占留守兒童的33%，學(xué)習(xí)較差的50人，占留守兒童的42% 問卷調(diào)查 1、如果考試沒考好，大多情況下你認為是什么原因造成的？在所給的四個選項中，留守兒童的選擇其它原因 6% 自己本來就不行 26% 沒有老師或家長的指導(dǎo)14% 自己平時不夠努力 54% 2、你讀書畢業(yè)后生活上你希望的選擇是？ A 外出打工父母早日回家感受被關(guān)心的滋味 48% B 自己經(jīng)商,有很多朋友，不再孤單27% C 繼續(xù)讀書,自己照顧自己,能力越來越強 23% D 其他 2。綜上可以看出我國目前農(nóng)村留守兒童的教育情況不容樂觀，教育在兒童的成長過程起著關(guān)鍵作用，關(guān)乎他們的健康成長，全面發(fā)展。因此，需要社會每一個人關(guān)心，關(guān)乎，關(guān)注，關(guān)愛他們的成長，盡一份責任，獻一份愛心。二、農(nóng)村留守兒童教育缺陷的危害1、造成性格行為存在缺陷。由于正常的家庭心理環(huán)境的缺失、農(nóng)村教育環(huán)境的不理想以及社會不良風氣的影響和滲透，使得留守兒童形成了典型的個性特征和行為缺陷。集中表現(xiàn)為：任性、自卑、郁悶、悲觀、敏感、孤獨、膽怯等。對他們的溺愛，造成留守兒童我行我素、不尊敬老人、固執(zhí)倔強、情緒不穩(wěn)定、脾氣暴躁等不良性格。在學(xué)校常常表現(xiàn)為孤僻、易嫉妒、叛逆，不能與老師和同學(xué)和平相處。而且由于留守兒童處于身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，其可塑性大、自制力差、如果缺乏成人適當?shù)募s束和科學(xué)的引導(dǎo)，使其極易受到社會不良風氣的誘惑和影響，再和社會上的不法分子混在一起，養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，經(jīng)常出入網(wǎng)吧、游戲廳，甚至走上了違法犯罪的道路。調(diào)查顯示，留守兒童中遵紀守法表現(xiàn)較好的占20%，一般的占60%，差的占20%。2、安全方面得不到保障。面臨拐騙、打架、斗毆、交通等方面的安全隱患，安全事故是有發(fā)生，對家人和社會造成極大的傷害。 三、農(nóng)村留守兒童教育問題產(chǎn)生的原因分析1、家長方面。（1）因時間、空間、精力所限，家長對孩子的學(xué)習(xí)教育無暇顧及，心有余而力不足；再者由于父母長時間在外見不到孩子，因而很容易把對孩子的思念轉(zhuǎn)化為對孩子的過度遷就，過分溺愛；（2）有的家長只關(guān)心孩子的物質(zhì)生活，對孩子的思想道德表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況不聞不問。過度的金錢給予和物質(zhì)引誘，讓孩子迷失了本性，沉迷網(wǎng)吧；有些家長不注意對孩子的各種能力和品行的培養(yǎng)，造成孩子素質(zhì)差，能力低。 2、監(jiān)護人方面（1）除父母外的監(jiān)護人往往對他們要求不嚴格，對孩子過多的愛，進而變成溺愛，導(dǎo)致孩子變得難于管教。（2）監(jiān)護人往往只重吃穿住行輕學(xué)習(xí)教養(yǎng)，忽視心理教育和全面發(fā)展；忽視兒童良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。（3）由于監(jiān)護人大多數(shù)是老年人，年紀較大，自己身體狀況差，本身需要人照顧，因此對留守兒童的教育只能是心有余而力不足。（4）有的監(jiān)護人本身的文化水平不高，不知道從心理上來關(guān)心兒童，不知道從法律、安全等知識方面教育他們，也不能在學(xué)習(xí)上給予更多的幫助和指導(dǎo)，從而使留守兒童的教育從根本上就失去了重心。 3、法律法規(guī)政策 （1）很多在外地學(xué)習(xí)的孩子往往還要因為中考、高考考試制度的限制，而不得不奔波于兩地，這樣不夠合理完善的學(xué)籍管理制度，導(dǎo)致很多父母放棄了讓孩子在外地學(xué)習(xí)的計劃。 （2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師并沒有引起足夠重視，也沒有采取針對這些孩子真正切實可行的方案，使得這些留守兒童在學(xué)校依然沒有得到更多關(guān)懷，進而導(dǎo)致厭學(xué)、逃學(xué)。 4、經(jīng)濟發(fā)展方面 中國的沿海地區(qū)因地理優(yōu)勢經(jīng)濟發(fā)達，教育資源豐富完善，而在中部、西部一些閉塞地方經(jīng)濟比較落后，教育設(shè)施欠缺，對教育的重視也不夠。四、解決農(nóng)村留守兒童教育問題的對策探討留守兒童之所以存在諸多問題，原因來自于家庭、學(xué)校和社會等方面。留守兒童問題作為一個普遍存在的社會問題，不應(yīng)只是農(nóng)村外出務(wù)工人員自己去解決的問題，而應(yīng)該由全社會共同努力，為留守兒童創(chuàng)造健康成長環(huán)境和空間。因此提出以下建議。1、強化政府統(tǒng)籌管理，加大社會支持的力度。比如在城市中打工族密集的地方，增加城市教育設(shè)施，降低打工子女的入學(xué)收費要標準，逐步改善民工子女就學(xué)條件。對未能入學(xué)的民工子女可以通過開辦寄宿制學(xué)校，假期學(xué)校等。改革戶籍制度，取消與戶籍聯(lián)系的城鄉(xiāng)隔離制度，實現(xiàn)城鄉(xiāng)平等，教育資源共享，讓進城務(wù)工的農(nóng)民的適齡子女可以跟隨父母在工作的地方附近入學(xué)，以促進他們家庭的和諧，促進社會和諧。2、加快本地經(jīng)濟發(fā)展，增加農(nóng)民本地就業(yè)機會。就西崗鄉(xiāng)來講，要大力推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，專業(yè)化，機械化，加快新農(nóng)村建設(shè)步伐，增加農(nóng)民收入，加速提高工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程，并制定優(yōu)惠政策，加大招商引資力度，創(chuàng)造更多就業(yè)崗位，讓農(nóng)民工就近務(wù)工，從而減少留守兒童。 3、加大對農(nóng)村教育投入的力度。要加大對農(nóng)村中小學(xué)階段寄宿學(xué)校建設(shè)的投資力度，完善教育設(shè)施，建立起義務(wù)制教育階段相配套的寄宿制學(xué)校，使寄宿學(xué)校變成留守兒童暫時的家。 4、家長要轉(zhuǎn)變觀念，增強自身發(fā)展的能力，多渠道尋找就業(yè)門路。外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子帶到自己打工的地方讀書生活。要正確教育和引導(dǎo)好孩子，樹立“知識改變命運的觀念”。 5、相關(guān)部門要加大宣傳力度，充分發(fā)揮媒體的作用，引起社會各界對留守兒童的關(guān)注和重視，調(diào)動全社會的力量，共同尋求解決的辦法和途徑，形成全社會齊抓共管的良好格局。 6、學(xué)校要開展豐富的活動。如樂器、舞蹈、繪畫，詩歌朗誦、電腦操作比賽、乒乓球比賽、書法比賽等，為廣大留守兒童提供一個豐富多彩的學(xué)習(xí)和娛樂平臺，讓他們在一種快樂，溫馨，和睦，關(guān)愛的環(huán)境下健康，自由，快樂成長?，F(xiàn)在這個問題已經(jīng)引起社會的廣泛關(guān)注和國家的高度重視，相信在我們共同的努力下所有留守兒童都能夠享受到社會的溫暖，都可以得到社會的幫助，從而享受到和其他小朋友一樣的權(quán)利，有一個美好的童年，有一個精彩的未來！相信他們將不再孤單，會和所有的孩子一樣在藍天下茁壯成長。 社會實踐調(diào)查表選題題目西崗鄉(xiāng)農(nóng)村留守兒童教育問題的調(diào)查報告選題目的與意義1、希望盡可能多的對農(nóng)村留守兒童教育中存在的弊端與問題進行探究，提出建設(shè)性的意見與建議。2、希望能引起社會的關(guān)注，讓更多的人了解這一個需要被關(guān)注的特殊兒童群體，使人們認識到解決農(nóng)村留守兒童教育問題的重要性和迫切性。3、希望能夠召集更多有愛心的人加入到幫助農(nóng)村留守兒童健康成長的隊伍中去。4、希望更多地了解留守兒童的現(xiàn)狀，并試著