學(xué)習(xí)凌老師精神之心得體會.doc

做一名人民合格的老師王仙小學(xué) 徐凱銘一直以來，教師都有一個最美麗、最光榮的稱號人類靈魂的工程師！哇，多么偉大的字眼啊！多么崇高的字眼??！我個人認為教師僅僅是一個平凡的人，能夠堅守自己的崗位，用心去澆灌每一朵含苞待放的花朵就很偉大了！給教師頭上帶如此之美麗的光環(huán)，實在不是教師本身所愿意承受的！寫在紙上的愛一個早晨就可以讀完，說在嘴上的愛一轉(zhuǎn)身就能忘記，而唯有母親和老師的愛是寫在大地和天空，永遠和永藏在心底的。母親的愛是人間第一愛，老師的愛卻是人間最豐富的愛，而且是難以給予的愛！記得李鎮(zhèn)西老師在走進心靈一書中說過這樣的話：“對社會而言，教育也許不是萬能的；但對學(xué)生而言，沒有教育是萬萬不能的?！笨梢娊處煂W(xué)生的重要性。我2000年畢業(yè)，參加工作到現(xiàn)在已快10個年頭，做了兩年的班主任，深刻感受到現(xiàn)在中國教育的發(fā)展迅速， 而社會環(huán)境卻也發(fā)生了很大的。作為一名中國的教師，感覺就是兩個字心累！讀了中國教師缺什么，深受啟發(fā)！心中也得了些許寬慰！書中指出教師缺少健康與關(guān)懷，我很認同。教師的工作勞心勞力，心理負荷很重，是一個弱視群體！能夠被關(guān)注、關(guān)懷，是很讓人欣慰的！閑暇之余，我也來對鏡自省，想想除了書中談到的缺少愛、理想與激情、健康與關(guān)懷、創(chuàng)造，自己還缺什么呢？想想凌老師的一生，比比自己當一名老師的生活，那真是相差好大的。君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?。?）缺少求知欲 教了這么多年的書，我發(fā)現(xiàn) 教育的對象在不斷的更新，知識也日新月異。教師卻由于對工作的倦怠、自己的身心疲憊，已經(jīng)不太在乎自身的發(fā)展，有的的確是因為沒有時間，缺少求知欲！有人會那以前的備課本教授給新的學(xué)生，也有人會因為沒有時間就不去反思、創(chuàng)作，每天就是一個簡單的教書工具，一次次的熱剩飯！就我個人而言，備課、批改作業(yè)、家庭事務(wù)就讓我忙得喘不過氣來，就不用說廣泛閱讀書籍！時間長了，人也就疲了。求知之心也就淡化了。（2）缺少理論學(xué)習(xí)一個優(yōu)秀的教師既要會上課，還要會寫理論創(chuàng)造?，F(xiàn)在每個學(xué)校都在為提升教師專業(yè)水平搭建平臺，其中一項就是教科研，寫論文。我2000年畢業(yè)到現(xiàn)在，寫過兩天論文，論文格式、前沿理論我都有所欠缺。每次一到寫論文的時候，都喜歡東拼西湊，找些別人的理論復(fù)制粘貼。這樣不僅自己的專業(yè)素養(yǎng)不會提高，久而久之，形成一種惰性！理論學(xué)習(xí)可以增加自己對本學(xué)科的知識系統(tǒng)化，也可以提高自己的語言組織能力！現(xiàn)在許多教師純粹就是一個教書工具，每天重復(fù)著那點內(nèi)容，自己有時也在感嘆：為什么教學(xué)水平不增反降?。。?）缺少反思美國學(xué)者波斯納經(jīng)過多年對教師成長的研究得出一個公式，就是：教師的成長=經(jīng)驗+反思。人的成長其實就是不斷認識自己的過程，一個人做事情越投入，便愈有發(fā)現(xiàn)，愈有發(fā)現(xiàn)就愈快樂，反思就是一種尋找工作樂趣的方式。反思，可以讓我們沉靜下來，不再被一天的繁雜瑣事而困擾；反思可以讓浮躁的心獲得一泓滋養(yǎng)的甘泉；反思可以讓我們發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知；反思，可以讓我們從平凡的小事中發(fā)現(xiàn)不平凡的意義；反思，可以讓我們從看似機械的重復(fù)中感受激情和幸福。這樣的反思會使我們感到溫馨，這樣的反思會促進我們的成長。我覺得現(xiàn)在的教師被大量的瑣碎的工作所困，休息的時間、自我空間都被剝奪了，更不用說反思了。 人無完人，金無足赤！教師也是一凡人而已。我們不怕