如何上好高一地理第一節(jié)課.doc

如何上好高一地理第一節(jié)課大家好，我是大家的新地理老師，首先我自我介紹一下，我叫“*”。（我工整的把自己名字寫在黑板上，學(xué)生都笑起來(lái)，估計(jì)覺(jué)得我的名字太奇怪，因?yàn)槲业拿衷诟鞣N商標(biāo)上出現(xiàn)的頻率太高，我真的很感謝我爹，給我起的這個(gè)名字，讓我占了很多便宜，陌生人一次就能把我的名字記?。?，呵呵，這個(gè)是我的真名，不是網(wǎng)名哦。（學(xué)生再笑）。從今天起，由我來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)地理這門課。我首先提第一個(gè)問(wèn)題。（教室馬上安靜下來(lái)，很多同學(xué)甚至低下了頭，好象就怕被我點(diǎn)到，估計(jì)大家覺(jué)得我這個(gè)老師太狠，還沒(méi)開講，就先提問(wèn)）。請(qǐng)問(wèn)：哪些同學(xué)喜歡地理課？請(qǐng)喜歡地理課的同學(xué)舉手。（大家馬上抬起頭，腦袋瓜四處轉(zhuǎn)動(dòng)，在數(shù)有多少人舉手。全班50多人，有10來(lái)個(gè)人舉了手，還有幾個(gè)很猶豫的舉起手來(lái)，我望著這幾個(gè)學(xué)生說(shuō)），不要太虛偽哦，不要為了給我面子，就舉手哦，那就太虛偽了哦。（全班大笑）。我數(shù)數(shù)看，1、2、3。?。?？我們班居然有16個(gè)學(xué)生喜歡地理，太讓我吃驚了（學(xué)生都驚奇的看著我）。我在上中學(xué)的時(shí)候，最不喜歡的就是地理課，你們居然有16人喜歡地理。（學(xué)生都張大嘴巴“??？”，然后是大笑，有的險(xiǎn)些敲起了桌子?！澳悄趺串?dāng)了地理老師呀？”“啊，弄個(gè)最不喜歡地理的老師來(lái)教我們地理？太搞笑了吧？”學(xué)生七嘴八舌的議論起來(lái)）。請(qǐng)大家安靜，我想再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：（全班又安靜下來(lái)，現(xiàn)在的孩子怎么一提問(wèn)就馬上安靜了？暈）大家為什么不喜歡地理？不要怕，我就喜歡聽真話。（有的學(xué)生欲言又止，我點(diǎn)了一個(gè)先沒(méi)有舉手的甲同學(xué)），我剛才看你沒(méi)有舉手，你肯定是不喜歡地理的哦，來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你為什么不喜歡地理。（甲同學(xué)緊張的站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)：“我，我，我初中就，就沒(méi)有學(xué)過(guò)地理”。全班狂笑）哦，是這樣。（我繼續(xù)點(diǎn)乙同學(xué)）你好象也沒(méi)有舉手，你也沒(méi)有學(xué)過(guò)？（乙同學(xué)說(shuō)：“學(xué)過(guò)，但是地理太枯燥！”，然后是丙同學(xué)：“地理總是要背要記，我最煩這事了。”，我一邊聽，一邊點(diǎn)頭附和，好象找到知音一樣）對(duì)，對(duì)，我讀中學(xué)不喜歡地理的原因和你一樣。（班上紀(jì)律大亂，討論聲，議論聲亂作一團(tuán)，我開始總結(jié)）。大家說(shuō)的很好，我在讀中學(xué)的時(shí)候和大家想法差不多，地理太枯燥，整天就是背呀，記呀，我這個(gè)人記性又不好。（很多同學(xué)在點(diǎn)頭，好象同意我的說(shuō)法），我在中學(xué)的時(shí)候是學(xué)理科的，所以后來(lái)就沒(méi)有學(xué)地理了，我是學(xué)數(shù)理化的。（學(xué)生很吃驚的看著我，?。浚瑒e急，慢慢聽我說(shuō)，高考完了，我的分?jǐn)?shù)還可以，上了重點(diǎn)線，填志愿的時(shí)候，我填了物理系、化學(xué)系、生物系，因?yàn)槲疫@三門課都學(xué)得不錯(cuò)，每個(gè)志愿前有一個(gè)“是否服從調(diào)劑”，我當(dāng)然會(huì)在前面打勾哦，可以增加錄取機(jī)會(huì)。突然我發(fā)現(xiàn)招生計(jì)劃上地理系居然只招理科生，我當(dāng)然是不會(huì)填報(bào)地理系的，我還在班上大聲的喊：“要是我們班誰(shuí)被地理系錄取了，就有趣了哦！”后來(lái)通知書來(lái)了，我們班只有我一個(gè)人被地理系錄取了。（全班狂笑，現(xiàn)在的孩子怎么都喜歡幸災(zāi)樂(lè)禍呀？）大家可以想象我當(dāng)時(shí)的心情，那可真是象天塌了一樣，我一輩子的理想都?xì)Я?，我吃不下，睡不著。（大家接著笑）后?lái)我覺(jué)得人還是要生活呀，我對(duì)地理一竅不通，我為了在大學(xué)能跟上大家，通知書接到后的暑假我就沒(méi)有休息，借來(lái)了初中，高中所有地理教材，在家里惡補(bǔ)。上了大學(xué)才知道，全白干了，大學(xué)里的地理根本不這樣學(xué)。大學(xué)里的地理真的是理科，需要很多數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物知識(shí)。（我自己都覺(jué)得自己有點(diǎn)吹，不過(guò)學(xué)生都很認(rèn)真的在聽，我心里在暗暗高興，呵呵，快達(dá)到這第一節(jié)課的目的了讓學(xué)生喜歡聽我講，聽我吹。）后來(lái)我發(fā)現(xiàn)地理確實(shí)不該是文科，應(yīng)該是一門自然科學(xué)，就是理科，但是這里也牽涉到很多人文的東西，應(yīng)該是一門自然和人文的交叉學(xué)科。慢慢的我發(fā)現(xiàn)地理是一門很有趣的學(xué)科，我也慢慢喜歡這門科學(xué)了。（學(xué)生都認(rèn)真的聽著）我再提一個(gè)問(wèn)題（這次低下頭的學(xué)生少了）：什么是地理？你知道地理是研究什么東西的嗎？（學(xué)生小聲討論，這次居然有人主動(dòng)舉手回答了。呵呵，同學(xué)?。骸暗乩砭褪茄芯磕睦镉忻海睦镉需F礦，哪里有水稻，等等?！比缓笥贮c(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)，有的說(shuō)是研究城市、工業(yè)、農(nóng)業(yè)呀。有的說(shuō)是研究哪里有山，哪里有河，哪里有草原呀，總之，五花八門，這個(gè)時(shí)候我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生很調(diào)皮，總在下面笑別人，專唱反調(diào)，好象別人說(shuō)的都不對(duì)。我就點(diǎn)他）來(lái)，你說(shuō)說(shuō)，你好象有更好的答案哦。（他一下子緊張了，猶豫半天還是站起來(lái)：“恩，恩，地理，地理就是，就，就是研究地球的道理呀?！比嗫裥Γ┪艺f(shuō)，對(duì)，說(shuō)的很好，地理就是研究地球的一門科學(xué)（“啊”全班都就大吃一驚，這個(gè)就是地理呀？）。不過(guò)我要補(bǔ)充一下，嚴(yán)格說(shuō)地理只研究地球表面，也就是說(shuō)，地理是研究地理表面的一門科學(xué)。地球表面這么多東西，我們研究具體研究什么呢？（大家都望著我。）剛才有同學(xué)說(shuō)我們地理研究山呀，河呀，草原呀，城市呀，農(nóng)業(yè)呀，工業(yè)呀等等，說(shuō)得很好，我們要?dú)w納一下，我們地理研究的東西有什么共同的特點(diǎn)？（大家沉默了，有點(diǎn)小聲的討論，但是沒(méi)有個(gè)譜，看來(lái)我得再啟發(fā)啟發(fā)，我指著自己的講桌說(shuō)）我們地理研究這個(gè)講桌的結(jié)構(gòu)嗎？（學(xué)生搖頭）那我們研究教室里的這個(gè)燈管嗎？（學(xué)生繼續(xù)搖頭）我們研究氫和氧化合生成水嗎？（學(xué)生繼續(xù)搖頭，有人還在說(shuō)：那是人家化學(xué)的事，呵呵。大家還是沒(méi)有什么思路，看來(lái)我只好自己講了，我在黑板上寫了三個(gè)字“地域性”）我們地理學(xué)研究的東西一般都有“地域性”的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是存在地區(qū)差異性的東西我們才研究。這里有，那里沒(méi)有的東西我們才研究。例如剛才我們說(shuō)的山，有的地方是山，有的地方是平原，這就存在差異了，這個(gè)就是地理里的地貌學(xué)；赤道附近的氣溫高，極地的氣溫低，這就存在氣溫的差異，這就是地理學(xué)的氣候?qū)W研究的了；這里是森林，那里是草原，這就是植物地理學(xué)了；這里有城市，那里沒(méi)有城市，這里城市多，那里城市少，這就是城市地理學(xué)了；我國(guó)南方種水稻，北方種小麥，這就是農(nóng)業(yè)地理學(xué)了；這里的工業(yè)發(fā)達(dá)，那里沒(méi)有什么工業(yè)，這就是（學(xué)生也跟著符合起來(lái)：工業(yè)地理學(xué)。呵呵，氣氛越來(lái)越活躍）。再說(shuō)咱武漢，你們從武昌的漢陽(yáng)門坐渡船到對(duì)岸漢口的武漢關(guān)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，武昌這邊的江岸很陡，漢口那邊很平緩，要走一段很長(zhǎng)的跳板才能上岸，漢口那邊還有江灘公園，武昌這邊就沒(méi)有，這就是長(zhǎng)江兩岸有差異哦，我們地理要研究。（學(xué)生眼睛都瞪大了，不停的點(diǎn)頭，這是他們身邊的例子呀，有的已經(jīng)急切的想知道答案，在下面七嘴八舌的議論起來(lái)：“真是這樣，那到底是為什么呀？”“老師，解釋一下呀?！焙呛?，我心中暗暗高興，這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)別給這些小鬼講道理，這個(gè)部分的主要目的就是把他們的胃口調(diào)起來(lái)，“哼，想知道為什么，以后上課乖乖的聽哦?！蔽倚睦锇蛋档恼f(shuō)。呵呵。當(dāng)然這個(gè)時(shí)候一定要裝著沉著冷靜，裝著沒(méi)有聽到大家的要求，繼續(xù)講）；再說(shuō)我們武漢的中南路、司門口、中山大道這幾個(gè)地方為什么商場(chǎng)云集，而其他地方商場(chǎng)卻很少，只有小賣部，例如我們學(xué)校附近（全班大笑，并不住的點(diǎn)頭）；再看現(xiàn)在沿徐東路，武駱路一個(gè)個(gè)大型商場(chǎng)正在不斷建立起來(lái)，新的商業(yè)中心正在形成，為什么是這里？不是別的地方呢？這是不是存在地區(qū)差異，這叫商業(yè)地理學(xué)。（學(xué)生真的完全被吸引了，他們突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)身邊真的有這些現(xiàn)象，但是平時(shí)沒(méi)有關(guān)注過(guò)）還有為什么付家坡、中南路等汽車站有n路汽車經(jīng)過(guò)，而我們的學(xué)校門口只有一兩路公汽經(jīng)過(guò)，還半天不來(lái)一趟車（全班狂笑，這個(gè)是一個(gè)大家每天上學(xué)遇到的問(wèn)題哦，大家早有意見(jiàn)了），這是不是存在地區(qū)差異？這叫什么？這叫交通地理學(xué)（這個(gè)部分吹多少，依情況而定，我當(dāng)時(shí)帶7個(gè)班的課，每個(gè)班舉的例子都不同，講多少，講什么，根據(jù)具體情況，以把大家的胃口調(diào)起來(lái)為止，而且不可太多，更不能講原因，調(diào)胃口就可以了，呵呵，哎，現(xiàn)在想來(lái)，我可夠壞的?。┥厦嬷v的這些例子，都是可以從地理角度說(shuō)出原因。這里我要告訴大家：只要是科學(xué)，就一定能講出道理，如果講不出道理，讓大家死記硬背，那就一定不是科學(xué)，地理是一門科學(xué)。（全班響起了熱烈掌聲）因此這就涉及到今后我們地理課的學(xué)習(xí)方法了，地理課的學(xué)習(xí)一定要把重點(diǎn)落在“理”上，一定要注意分析每個(gè)地理問(wèn)題的原因，如果沒(méi)有弄清楚原因就不要去記。今后的地理學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果我講不出原因，只有兩個(gè)原因：一、地理學(xué)家還不能正確的解釋，需要大家以后研究（全班大笑），二、我自己都搞不懂，我沒(méi)有辦法說(shuō)清楚。（全班狂笑）。下面說(shuō)一下我上課的紀(jì)律：第一條紀(jì)律.上課不允許小聲說(shuō)話，但是可以大聲說(shuō)話。（學(xué)生繼續(xù)笑）在我的課堂上，大家可以隨時(shí)打斷我講課提問(wèn)，我很喜歡這樣的學(xué)生，只要問(wèn)題與我的講課內(nèi)容有關(guān)就可以了。我們一起討論，如果我能馬上回答，我立即回答，如果你的問(wèn)題太難，我回答不了，我下課后查了資料在回答你。（很多同學(xué)微笑著點(diǎn)頭）。但是不準(zhǔn)在下面小聲議論哦，要說(shuō)話就讓全班所有同學(xué)能聽見(jiàn)。(我個(gè)人覺(jué)得這一條非常重要，我們常常抱怨課堂太死,其實(shí)是我們剝奪了學(xué)生上課說(shuō)話的權(quán)利)第二條紀(jì)律，上地理課允許睡覺(jué)，但是不允許發(fā)出鼾聲（全班狂笑），誰(shuí)要發(fā)出鼾聲影響他人聽課，我就影響你睡覺(jué)。（全班再次狂笑，這條紀(jì)律大家不