數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)與除法》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

分?jǐn)?shù)與除法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元第65-66頁的例3及做一做的第1題，教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。 2、利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系解決簡單的問題。重、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系教具準(zhǔn)備：1、實(shí)物投影，電腦課件 2、三個(gè)同樣在的圓片教學(xué)過程：一、設(shè)疑激趣1、復(fù)習(xí)舊知（1）5/8的分子、分母各表示什么？它的分?jǐn)?shù)單位是什么？有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？（2）口答：4個(gè)1/5是（ ） 3個(gè)1/8是（ ）5/7里有5個(gè)（ ） 3/4里面有3個(gè)（ ）4/9里有（ ）個(gè)（ ） 5/8里有（ ）個(gè)（ ）2、引入：請(qǐng)你計(jì)算下面各題，看誰算得又對(duì)又快89 47（學(xué)生計(jì)算后會(huì)發(fā)現(xiàn)除不盡。當(dāng)學(xué)生請(qǐng)示商是否用近似數(shù)（或小數(shù)）表示時(shí)，教師要求商不能用近似數(shù)來表示。這樣學(xué)生會(huì)感到很為難，結(jié)果不知表示）3、揭示課題：分?jǐn)?shù)與除法（板書）二、自主探索1、學(xué)習(xí)討論（1）出示課本第65頁例1（2）提出問題：把個(gè)蛋糕平均分給3個(gè)人，每人分得多少個(gè)？（3）學(xué)生討論：討論時(shí)教師啟發(fā)學(xué)生用一個(gè)數(shù)來表示，并說出你是怎樣想的？（4）匯報(bào)討論結(jié)果生1：畫圖法（出示圖）生2：用除法計(jì)算，13=1/32、動(dòng)手操作：（1）出示課本第65頁的例2（2）提出問題：把3塊月餅平均分給4人，每人分得多少塊？（3）分一分：學(xué)生利用手中的圓片學(xué)具分一分（4）學(xué)生匯報(bào)結(jié)果：（課件展示分的過程）先取出2塊，平均分成4份，每人分半塊；再將剩下的的一塊平均分成4份，每人分得1/4將3塊疊在一起，看作一個(gè)整體，把它平均分成4份，每人得其中的一份（3個(gè)的1/4）（5）列式表示：34=3/43、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：13=1/3 34=3/4你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？讓學(xué)生用自己的話來說一說3、小結(jié)：除法中的被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子，除法中的除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的分母。想想：為什么b0？三、鞏固練習(xí)：1、用分?jǐn)?shù)表示下列算式的結(jié)果 45 512 78 1121 1812 12192、 11分=（）時(shí) 3分米=（）米6米=（）千米 8秒=（）分3、 把