《只有一個地球》第一課時教學設計.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡，僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只有一個地球教學設計 【教學內容】只有一個地球是九年義務教育人教版小學語文教材第十一冊的講讀課文?！窘虒W目標】1、默讀課文，自主認識生字新詞。能聯(lián)系上下文理解“晶瑩、璀璨、渺小”等詞。2、理解課文內容，懂得“只有一個地球”的可愛。3、體會說明文用語的準確、嚴謹，學習說明的方法?！窘虒W重點】理解句子“我們這個地球太可愛了”，懂得“只有一個地球”的道理，增強保護地球的意識?！窘虒W難點】1、根據(jù)提供的詞語復述課文。2、聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行動?！菊n前準備】1、教師搜集有關地球知識的資料。、學生充分預習課文，掌握生字新詞。【教學內容】第一課時一、謎語導入，激發(fā)興趣1、猜謎：說它像球不是球，肚子里面啥都有。 人物、動物和植物， 全都生活在里頭。 高山、森林處處見，江河、湖水向海流。 天天圍著太陽轉， 猜猜它是什么球。（打一物）2、關于地球，你知道多少？（交流收集的資料）今天，我們就一起學習只有一個地球，生起讀課題。二、根據(jù)預習作業(yè)，檢查預習情況1、出示預習作業(yè)，檢查生字詞情況1、我要用多種讀法反復讀課文，爭取讀正確讀流利，并且完成下列各題：我通過讀課文會認這幾個詞并給帶點的字標音：晶（ ）瑩（ ） 資（ ） 璀（ ）璨（ ）慷（ ）慨（ ） 恩賜（ ） 濫（ ）用我要抄寫下列詞語，爭取會聽寫。遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節(jié)制 枯竭 濫用 威脅 指望 設想 移民 破碎 目睹 和藹可親2、 自讀課文，想想課文寫了關于地球的哪幾個方面的內容。 通過反復讀書，我知道了課文從宇航員遙望地球引入，接著從 、 、 三個方面來說明只有一個地球的事實。最后，告訴人類應該 。從中，我明白了地球太 了，同時又太容易 了。（地球的渺小、自然資源有限、目前人類無法移居）3、 重點練習，品讀感悟1、 請同學們跟著老師一起欣賞宇航員在太空中拍攝的地球。（欣賞地球的圖片）我們一起再跟著宇航員走進課文，那宇航員遨游太空目睹地球時又是怎樣描述地球的呢？（請同學們默讀課文第1自然段，找出句子，用橫線劃出，再讀一讀）自主學習課文，感受地球母親的可愛。2、感悟地球的可愛（1）學生交流描寫地球美麗的詞和句。重點指導：“映入眼簾的是一個晶瑩的球體和藹可親”。指名讀師生評齊讀（出示相關句子）。（2）地球的美不僅僅是外觀上的美？你們再瞧（出示高山、瀑布等圖片）（3） 配樂欣賞組圖，進一步直觀感受地球的美麗可愛。（4） 看到地球這么美麗，你們想怎么贊美地球媽媽呢？（5） 說話訓練： 地球媽媽，我要衷心地贊美您：“_。” （6）課文是怎樣贊美地球媽媽的？請你找出文中贊美地球的句子，用波浪線劃出?！斑@位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。”這句話運用哪種修辭手法？把什么比做什么？這都是為了突出地球的美麗壯觀，和藹可親 更體現(xiàn)出作者對地球的（ ）之情板書：美麗壯觀，和藹可親從剛才我們看到了地球是何其美麗壯觀，然而，文中卻說“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的?！边@又是為什么呢？請同學們默讀第二自然段，想一想為什么？出示課件（了解茫茫宇宙，體會地球在宇宙中的渺?。?板書：渺小 再讀第二自然段，說說這一段你可以學到哪些說明方法？生交流，師總結。課文告訴我們“它只有這么大，不會再長大?！爆F(xiàn)在明白為什么說“同茫茫宇宙相比,地球是渺小的?！?、 總結 課文還說遨游太空的宇航員發(fā)出感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了?！甭牭竭@些，你有什么疑問？這留著我們下節(jié)課一起探討。六、布置作業(yè)1、搜集有關地球遭受破壞的資料。2、讀文中3-8自然段，遨游太空的宇航員為什么會發(fā)出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”的感嘆？3、看到這些，你想對人類說些什么？板書設計 可愛 可愛 13.只有一個地球 美麗壯觀 和藹可親 渺小第二課時3、感悟地球的容易破碎（1）演示圖片：砍伐樹木，亂倒垃圾，捕殺動物。排放濃煙等。看了這些，你想說什么？（2）看到這些，我們也更加深刻地感受到了地球母親容易破碎的一面，找出文中相關的語句讀一讀。示重點句子：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。指導學生理解“本來”的意思，體會用詞的準確與嚴謹。4、感悟“只有一個地球”既然這一系列生態(tài)災難給人類生存帶來了嚴重的威脅，那我們干脆移居到別的星球上去，可以嗎？（1）學生讀相關內容，表明觀點，說明理由。（2）出示：科學家已經證明，至少在以地球為中心的40億萬千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。引導學生理解“40億萬千米”的范圍以及“至少”的含義，進一步感受說明文用詞的準確性。四、討論交流，提升情感1、既然我們暫時無法移居到別的星球上去，那目前我們唯一能做的又是什么呢？（用書中的話回答）2、小組討論，全班交流：結合生活實際，說說我們應該為保護地球母親做點什么。3、鄭重宣誓：加入環(huán)保行列！激發(fā)學生愛護地球、保護環(huán)境的意識。我是一名小學生，我向地球媽媽宣誓，我決心加入環(huán)保行列，珍愛地球、善待地球，從小做起，從我做起，爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士！ 宣誓人：五、總結全文，寫法指導 這篇課文是一篇說明文，分四部分向我們介紹了有關地球的知識，說明了保護環(huán)境的重要性，教育學生要樹立保護環(huán)境的意識。這篇文章用詞準確