三年級作文父母的愛.doc

三年級作文父母的愛 習作:父母的愛 描寫動作： 脫、套、 抱、摸、喂、端 描寫神態(tài)：慈祥、溫和、嚴厲、臉色蒼白 、眉頭緊鎖、布滿血絲、疲憊不堪 描寫語言：焦急、著急、親切、語重心長 描寫心理：激動、高興、甜蜜、傷心、難過 開頭： 開門見山法 :“小雅，怎么還在看電視啊，還不快去寫作業(yè)？一會兒再看看作文書去！”聽！“河東獅吼”又開始了。我的眉頭緊鎖? 倒敘開頭法: 說到父母的愛，我不禁想起去年我過生日的事情來。 引用材料法 :唐朝詩人孟郊說的好：慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。 ” 抒發(fā)情感開頭法: 1、父愛,如大海般深沉而寬廣。 2、爸爸媽媽的愛仿佛是無邊無際的大海，能包容我的喜、怒、哀、樂。 3、世上有一種愛最偉大，那就是母愛！世上有一個人最值得我們回報，那就是媽媽！ 歌詞引入法: “世上只有媽媽好”，這句歌詞已經(jīng)傳唱了幾十年，它伴隨著一個個可愛的孩子健康茁壯地成長，它反映了一個母親對自己兒女的愛。我有個這樣慈祥的母親一直關(guān)愛著我，呵護著我。 結(jié)尾： 結(jié)果交代法：看著媽媽眼角的皺紋，疲憊的身體，我不由得低下頭認真地做起作業(yè)來? 首尾呼應(yīng)法:享受著爸爸媽媽給予我的愛，我真的感到好幸福！ 感嘆法：父母的愛是溫暖的外套，時時刻刻溫暖著我，我現(xiàn)在真想真誠地對爸爸媽媽說一聲：我愛你們！ 啟發(fā)激勵法： 我們的爸爸媽媽給我們付出了這么多，讓我們做一個勤奮懂事又勤勞的好孩子，不辜負爸爸媽媽一片苦心，從力所能及的事做起。愛媽媽，就給她一個意外的驚喜；愛爸爸，就讓他為你感到驕傲。 歌詞結(jié)尾法: “媽媽，我想對您說，話到嘴邊又咽下。媽媽， 我想對您笑，眼里卻點點淚花?噢，媽媽，相信我，女兒自有女兒的報答?！甭犞鵂T光里的媽媽這首歌，終于懂了，爸爸媽媽他們多么愛我呀，我擁有他們那么多關(guān)愛，我是多么幸福！ 范文展示： 媽媽的愛 我的媽媽沒有華麗的衣服，也沒有高檔的化妝品，但是我的媽媽有一雙勤勞的手，有一顆善良的心。在學習中她教會我很多知識，給我無微不至的關(guān)懷。 記得一天夜里，我發(fā)燒了，特別難受。媽媽趕緊給我退燒藥吃，然后端來一盆冷水，反復(fù)用毛巾給我敷腦門，還給我用酒精擦手心和腳心。媽媽一陣忙碌后，我感覺舒服多了。但是她卻滿頭大汗。第二天早晨，我退燒了，媽媽一夜沒有合眼。 在學習上媽媽對我要求十分嚴格。每天督促我完成作業(yè)，然后聽寫學習的生字。有時間的話還陪我一起讀書。媽媽幫助我培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣。 我要感謝我的好媽媽，我想對您說一聲：媽媽，您辛苦了！ 爸爸的愛 人們常說：世上只有媽媽好。的確，母愛是世上最偉大的愛。但我覺得爸爸的愛也是偉大的。 在我很小的時候，我最苦惱的就是睡覺，每到睡覺時我都哭著喊著讓媽媽跟我睡。有一天，爸爸下達了“死”命令，就是不讓我跟媽媽睡。這件事害得我還大病了一場。從那以后，我一想起那個命令，心里就會想起爸爸下達命令時那嚴厲的表情。因此，我總覺得爸爸不愛我，心里還對爸爸產(chǎn)生了一絲恨意。 有一個晚上。我覺得很熱，就把被子推開，過了一會兒，我睡著了。早上，我醒來的時候。被子居然蓋在我身上，“昨天我明明是沒蓋被子的”我想。第二天晚上，我決心要查清楚是怎么回事，我故意不蓋被子，過了一會兒，門被推開了，一個高大的身影朝我走來，用手把被子拿起來蓋在我身上。我輕輕地抬起一點兒眼皮，我的眼睛睜的越來越大，一看，給我蓋被子的居然是爸爸。 第二天，我把這件事告訴了媽媽，媽媽說“你睡覺時總是把被子踢開，不蓋被子。爸爸擔心你會著涼，每天晚上都要起來幾次去幫你蓋被子。其實，爸爸下狠心讓你自己睡，是為了讓你學會獨立生活，不要總是依賴大人?！蔽衣牶?，心想：“我是不是不該恨爸爸？”當再見到爸爸那高大的身影時，我漸漸沒有了那一絲恨意，我真正體會到了爸爸對我的愛?，F(xiàn)在回想起來，如果不是爸爸那次的“狠心”，我現(xiàn)在可能還會像小鳥一樣每天依偎在媽媽的懷抱里。 我非常感謝爸爸，是他教會我如何獨立。爸爸的愛是偉大的，是無私的，是永恒的。 媽媽我想對您說 媽媽，您的額頭上怎么有這么多的皺紋，您的兩鬢怎么添了許多白發(fā)。媽媽，你勞累了，也該歇歇了。 平時，你對我是那樣的嚴格要求。記得有一次，我把一個小朋友的眼睛打傷了?；丶液螅憬逃栁?可我卻和你頂嘴，你便生氣地打了我一耳光。從哪天起我就開始恨你了，晚上我翻來覆去地睡不著覺，想了又想，覺得白天和你頂嘴是不尊敬長輩的行為。我心里暗暗地說：“媽媽，你明天會原諒我的過錯嗎？”。 我雖然記恨過您，但是你對我無微不至的關(guān)懷，令我非常感激您。 記得有一回，我突然發(fā)起高燒，你看見了就一個箭步跑過來摟住我，用自己的額頭緊貼住我的面頰問我怎么了，我聲音顫抖地說：“我熱?”。你連忙脫下自己的上衣把我裹得嚴嚴實實，背起我就跑向醫(yī)院。路上，我看見媽媽您臉上的汗水像下雨一般往下流。當醫(yī)生告訴媽媽我燒到41度時，你的淚水一下子涌出來了。當我醒來時，望著眼圈黑黑的媽媽， 我聲音低微地問：“媽媽，您肯定一夜沒睡吧”。你卻拉住我的手說：“為了你，媽媽不累”。 媽媽，您就是這樣對我好，我愛你，媽媽！ 爸爸我想對您說 爸爸，你太愛抽煙了，為了你的健康，我求您不要再抽煙了。 爸爸，你的衣服褲子里幾乎都是香煙。每當你要出去吃飯時，總要拿上一盒煙，到了飯店，你總要給別人幾根煙，問他們抽不抽，你這是把不良習慣傳給別人??！ 有一次，我從學校回到家里，我一進家門，就直接咳嗽幾下，一看，家里烏煙瘴氣的，我就對你說：“爸爸，你別再抽煙了，家里都快成毒氣現(xiàn)場了?！比缓笪揖挖s快把窗戶打開。我削了一個蘋果，正準備把蘋果皮扔到煙灰缸時，看見煙灰缸的里面幾乎都是煙頭。 爸爸，您知道嗎？一根煙能使壽命縮短5分鐘，有許多人因為抽煙導(dǎo)致肺部不好而死亡。煙中還有大量的尼古丁,一支煙的尼古丁含量可以毒死五條蜈蚣。所以吸煙對人體有很多害處而沒有一點好處。 爸爸，為了您的健康，為了我們一家人的幸福，我求您不要再抽煙了。 小學三年級作文教案：父母之愛 真情體驗 佛山市禪城區(qū)南莊鎮(zhèn)杏頭小學杜麗云 【訓練要求】 這次習作，要在口語交際的基礎(chǔ)上，用一兩件事，寫寫父母愛自己的一件事，也可以寫發(fā)生在自己和父母之間的感人的事，要表達真情實感。寫完以后，讀給爸爸、媽媽聽，請他們提提意見，再認真改一改。 【設(shè)計理念】 語文課程標準明確強調(diào)：“寫作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！备鶕?jù)以上要求，我以“真情體驗”為突破口，安排設(shè)計了父母之愛 真情體驗這堂作文課，試圖引導(dǎo)學生感受人世間最偉大的父母之愛，并用自己的真情實感抒寫出來。 本著這樣的思想，我將教學目標定位為：、感受偉大的父母之愛，寫寫父母愛自己的一件事，也可以寫寫發(fā)生在自己和父母之間的感人的事例。、將學生引入到自然而然的寬松和諧的氛圍中進行情感傾訴與交流,，理解父母之愛。把情感之事的經(jīng)過說清楚，并真情實感地抒寫出來。 正因如此，我作文設(shè)計上采用啟發(fā)式、情境式等教學方式，讓學生在聽、讀、看、思、說、寫的結(jié)合參與，欣賞、感悟、探究、實踐中完成作文教學任務(wù)。 一、渲染氛圍，課前體驗 臨近上課之前播放天下父母心的歌曲，將學生帶入“愛”的氛圍。 二、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)體驗 1、老師取出一個蘋果，問：同學們，這蘋果怎么樣？學生說一說，比一比誰說得好，說得具體。（對蘋果描寫） 2、老師：板書：說：“這蘋果很新鮮，你就多吃點吧?！?師問：這句話是誰說的？（生：媽媽。） 師：也可以是。（生：爸爸） 師問：這句話怎么讀？（生試讀，指名讀。范讀。齊讀。） 3、創(chuàng)設(shè)情境：我們用分角色的方法來讀讀這句話，好嗎？你想當爸爸、媽媽？還是孩子呢？ 老師、學生表演“一分鐘小品”。情節(jié)如下： （生1：當兒子；生2：當媽媽； 老師：當爸爸。） 師（爸爸）：（對著兒子說）“這蘋果很新鮮，你就多吃點吧?！?生1說：“不，我經(jīng)常吃。媽媽，還是您吃吧。 生2（媽媽）：媽媽不吃，你正長高，長大，需要營養(yǎng)。 生1：媽媽不吃，爸爸，您吃? 師（爸爸）：“這蘋果很新鮮，你正長高，長大，更需要營養(yǎng)。你就多吃點吧。” 4、師（小結(jié)）問：同學們，剛才的表演的“一分鐘小品”，表達一件什么事呢？ （學生說說）對，表達“父母對我的愛”的事。它通過什么來寫？（學生說說） 老師肯定之時，隨機板書：事例（對話） 三、明確要求，鎖定體驗 1、明確寫作： 師：對了，我們今天來寫寫父母愛自己的事。這作文題就在語文園地五P、86頁，打開課文，請先讀題，這次習作提出了什么要求？ （課件出示習作要求）習作：這次習作，要在口語交際的基礎(chǔ)上，用一兩件事，寫寫父母對自己的愛，也可以寫發(fā)生在自己和父母之間別的感人的事，要表達真情實感。寫完之后，讀給爸爸、媽媽聽，請他們提提意見，再認真改一改。 2、分析寫作要求： 師問：你們讀了題目以后，知道了什么？（學生回答：寫父母對自己愛的事。也可以寫寫自己和父母之間的感人的事。表達真情實感。寫完后，讀給爸爸媽媽聽。） 最后，老師重點提示學生要注意的點子是： 板書：1、寫一兩件事 2、寫父母對自己的愛 3、表達真情實感 四、拓展思路，引吐體驗 1、師：根據(jù)這樣的習作要求，我們可以寫什么事呢？學生交流。 我生病了，媽媽守在我旁邊，我? 下著大雨，爸爸給我送傘，我? 考試失誤了，爸爸理解我，鼓勵我? （拓展思路）老師：對，爸爸、媽媽無微不至地對我們照顧、關(guān)懷！同學們 盡情地打開你們的眼睛吧，讓我們伴著音樂，回憶一下爸爸、媽媽疼愛你的場面。（邊播放歌曲天下父母心邊放父母對我們愛的圖片） （引吐體驗）老師問：看完父母對我們愛的圖片，你能深深地感受到爸爸、媽媽對你無微不至的關(guān)愛了嗎？想一想在這些生活事例中哪件事給你留下最深的感受呢？請你們在小組交流交流一下吧。 學生交流之前，老師引導(dǎo)： 那么怎樣把這一件事說具體，說完整呢？首先要交代什么？生答（板書：原因） 然后說什么？生答（板書：經(jīng)過（對話） 師：最后說什么？生答（板書：結(jié)果）不說結(jié)果可以說什么。生答（板書：感受（心愿） 出示板書：一件事原因 經(jīng)過（對話） 感受（心愿） （學生小組交流，教師巡視，參與交流。） 集體交流： 老師：好，接下來，請同學們把你和爸爸媽媽之間感受最深的事講給全班同學聽聽。其他同學進行評議。 五、自由習作，真情體驗 1、老師：同學們剛才講得很生動，也很精彩。那么怎樣把這一件事具體地、完整地寫下來呢？（再小結(jié)寫作方法）剛才你們按照： 板書：一件事原因 經(jīng)過（對話） 感受（心愿） 說的。是的，你怎么說就怎么寫，寫出真話，表達真情就行了。 2、指導(dǎo)寫擬題目： 老師：寫作文一定要有好的題目。同學們，你們想用什么做作文題目呢？ 學生自由說說。 課件出示作提示：我的媽媽媽媽的愛生病的時候父子情 爸爸、媽媽給我過生日爸爸對我的愛爸爸的手? 師：好豐富多彩的題目，現(xiàn)在動筆寫，提醒大家，可以運用剛才所說的方法， 板書：一件事原因 經(jīng)過（對話） 感受（心愿） 提示：寫經(jīng)過可以用上“對話”的。 3、出示好詞好句：（三年級學生積累的詞匯還很少，好詞好句的出示是給予學生一點的幫助。） （1）好詞：和藹、慈祥、溫柔、嚴肅、急匆匆、慢悠悠、暖烘烘、瘦削、凝聚、操勞、蹣跚、憔悴、怔怔、愜意、哽咽、神氣十足、左顧右盼、寂然無聲、珍貴無比、持續(xù)不斷、如愿以償、喜出望外、端端正正、氣喘吁吁、毫不遲疑、奪眶而出、和藹可親、語重心長、眉開眼笑、憂心忡忡、容光煥發(fā) （2）好句： “慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！蹦赣H的愛是一縷陽光，讓我的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父親的愛是一片大海，讓我的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。 4、學生進行片斷寫作，教師巡回指導(dǎo)。 六、評析習作，交流體驗 1、小組評析。寫好了讀，讓小組的同學評議，有沒有把意思表達清楚。 2、集體評析。投影儀出示幾個學生的習作，讓全班同學評議。 七、評選最佳，體驗成功 1、教師進一步評點，張揚寫作個性，表揚有獨特體驗的亮點。盡可能多表揚。組織評選班級最佳(最佳小作家、最佳小作品?)。 2、小結(jié)延伸:（課件出示） 同學們，作文是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發(fā)真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。我相信我們的每一篇習作都表達了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實感的作品獻給爸爸媽媽。回家后，請讀給父母聽。 讓爸爸媽媽對你寫的內(nèi)容提出意見，我們認真改一改，再請他們在我們的習作后寫上批語。 3、結(jié)束語：這次和同學們一起重溫父母之愛，多有意思呀！同學們，老師我有一種感覺，就是發(fā)現(xiàn)你們突然長大了，懂事了，你們懂得珍惜父母的愛了。你們正要努力學習，回報父母之愛呢！播放歌曲天下父母心結(jié)束課堂。 三年級作文父母的愛 三年級作文父母的愛（一） 以前，爸爸媽媽總是說我這兒做得不對，那里做得不好。時間長了，我便認為他們說的都是廢話，是在打擾我。直到今天，我才明白，原來爸爸媽媽說的對我有益無害。 放學回家，一寫到作業(yè)，媽媽就像個老母雞似的咯咯咯地在我耳邊嘮叨個不停。一會兒說：頭抬起來寫，小心你以后變成四只眼。一會兒又說：字寫工整點，免得又被老師罵。我聽了，頭腦都快要爆炸開了。常不耐煩地冒一句：煩死了，你有完沒完。 現(xiàn)在，爸媽的話我明白了些。媽媽要求我抬起頭寫字，是為了保護我視力；要求我寫好字，是為了培養(yǎng)我做一位優(yōu)秀的學生。爸爸禁止我在車上看書，是為了我的安全。爸媽時刻在關(guān)心著我。 想說一句話：父母的愛，無處不在。 在我們的日常生活中，每個人都會感受到親人、師長或朋友的愛，在這些感人的愛中，父母的愛是刻骨銘心的，是令人終身難忘的。 記得小時候，每當我睡覺時老是有掀開被子的壞習慣，導(dǎo)致有一次發(fā)了高燒。爸爸媽媽知道后心急如焚，雖然已