小學班干部培訓講話稿.doc

精品文檔班干部培訓講話稿各位同學：大家好！今天我們在這里召開今年第一次班干部會議，主要內容對大家進行一個培訓。我們知道，一個班級能否形成良好的學風、班風，能否成為奮發(fā)向上、團結友愛、人人稱贊的集體，很大程度上取決于班干部的工作能力和模范帶頭作用。說到這里，有上進心和高要求的同學就很迫切地想知道，那么如何做好一個班干部呢？我認為，我們對班干部的定義更多的是：聽老師的話，埋頭苦干，這就是一個好的班干部。斗轉星移，隨著二十一世紀的到來，我們對一個合格班干部的看法已逐步發(fā)生了變化，現在我們需要的是新型的班干部，那就是認真負責、積極主動，充滿熱情、靈活自信的班干部。如何做好？具體而言，以下幾個方面我們在座的做班級干部的學生一定要做到。一、有責任心當你當上班干部是就意味著一種責任，意味著你有了不同于其他同學的使命。作為一名班干部，在班級這個活動“場”中要負擔起應有的責任。既然目前你是處在班干部位置上，那就關心的不僅僅是自己，而是要放眼于全班甚至全校。積極建設優(yōu)秀的班風、學風，促進自己和同學的共同進步、工作要耐心、細致、有創(chuàng)意，這些都來自于責任心。班干部不應把老師看成壓迫你去干事的人，而應把老師當作幫助你成才的人。班干部是班主任的得力助手，要做好承上啟下的橋梁和紐帶作用。當班主任在布置某一項任務時，班干部要積極配合，及時宣傳，及時組織，及時落實，并把落實的結果，同學們的態(tài)度和建議及時反饋給班主任，讓班主任及時了解同學們對所布置任務的執(zhí)行情況，從而及時地發(fā)現問題并解決問題?？墒俏覀円舶l(fā)現有很多班干部在上傳下達的過程中把一些工作自說自話地精簡了或是遺漏了。班干部是從學生中來的，是班級中的一員。和同學們住在一起，學在一起，玩在一起，最了解班級中同學的想法和心態(tài)。隨時知道同學們的動向，觀察班內存在的問題，如果班干部能及時、準確、大膽地把這些信息都負責地傳達給班主任，并為班主任出謀劃策，就也為班主任做好班級工作贏得主動。要說的是，班干部工作起來要大膽潑辣些，不能怕得罪人，更不能認為自己這樣的把信息傳達給班主任是打小報告。不管是誰，有優(yōu)點，班干部就表揚，犯了錯誤就要進行批評教育，幫助他盡快改正。當然在這個過程中，難免要碰到一些問題，比如有的同學不服從管理之類的問題，但只要我們以理服人，相信問題總會迎刃而解的。怕得罪人我想只是有些不負責的班干部自己的思想問題，只要我們有責任心地以事實為根據來處理問題，客觀、公正，對事不對人，相信同學們都是會理解的。二、有表率性班干部是一個班級的表率和模范。所以要作為班級的帶頭人，無論在學習上、紀律上的行為都應當成為同學的表率，尤其是在自己所擔任管理工作的那方面，其行為更要起一個表率作用，否則，不會讓同學信服，也做不好管理工作。大家知道，學生的天職是學習。學生以學習為主，掌握本領，只有你今天的學習態(tài)度才能更好地決定你明天的人生價值。一個好的班級就要有一個良好的學風，要使班級的每個學生都懂得學習的意義，知道學習的目的，了解自己肩負的責任而都能自覺地學習，并且彼此之間互相幫助，互相促進，比學趕超，共同進步。要形成這樣的學風，首先班干部要做學風的表率和模范，起帶頭作用。試想如果一個班級的班干部都不知道學習，那么怎么去要求別的同學學習？怎么會受到同學的尊重，老師的信任？班干部不僅要做學習的帶頭人，還要用自己的學習行為去影響班級的同學，去感染班級的同學，從而帶動全班的同學積極學習，使班級形成一種良好的學習氣氛，創(chuàng)造一個優(yōu)秀的學習環(huán)境。當然要處理好學習和工作的關系。但有些同學認為作為學生干部，工作多了，學習就會少些，所以認為成績下降、學習精力分散是很正常的，無關緊要的，因此出現了工作強，學習弱的情況。這種現象對工作實際是極其不利的，這樣的學生干部威信必將大大降低，所起的表率作用就達不到效果。我建議大家還是要提高工作、學習的效率，合理安排時間，有了努力學習的心，就能提高整個人的“戰(zhàn)斗力”。一個優(yōu)秀的學生干部在學習上一定也是好學生。一個優(yōu)秀的班級應該是團結協作，步調一致，班級具有強烈的凝聚力，人人以生活在這個班級感到驕傲和自豪；一個優(yōu)秀的班級應該是有較強的集體主義觀念。比如在學習上，人人不甘落后，沒有人擾亂課堂秩序，影響教師正常教學；在早操上，人員整齊，口號響亮，步伐一致，沒有人無故曠操；在勞動中，不怕苦不怕累，爭先恐后，沒有人偷懶，不積極完成任務；在集體活動中，互相配合，互相加油，共同拼搏，沒有人借故離開，影響班集體；在遵紀守法方面，人人自覺維護班級榮譽，對有損班級榮譽的事不做等等。而要建設這樣的班風，是離不開班干部的帶頭作用。只有班干部處處以身作則，事事爭先，起好表率作用，表現出強烈自覺性，才會使一個班級成為團結向上，有凝聚力，有集體主義觀念的班級，成為真正優(yōu)秀的班級。三、有主動性對自己負責的工作如果有一定的主動性，能夠主動考慮工作的日常安排和管理方法條理，對老師即時布置的工作，能夠主動想辦法，提建議，組織同學完成，而不需要老師的再三催促，甚至讓老師事必躬親，這就能使自身的工作能力得到培養(yǎng)和鍛煉，也能使班務工作按時或正常完成，優(yōu)化班集體的建設。我認為班長特別要具有“獨擋一面”的工作能力。在班級管理中，班主任由于工作的關系，不可能整天都跟著學生。當班級發(fā)生突發(fā)事件的時候，班干部就要有獨擋一面的工作能力和組織協調的能力，能夠及時地阻止事件的發(fā)生或事態(tài)的擴大。班干部是阻止事件發(fā)生的最好力量，把一切可能發(fā)生的事件消滅在萌芽狀態(tài)。當然班干部本人是不能參與并帶頭鬧事的。除此之外，當班主任外出開會的時候，每位班干部都要各負其責，積極主動地組織好班級的一切活動，真正成為班主任的左膀右臂。四、有服務意識班干部首先是為班級服務的服務者，要具備服務意識，為學生和老師服務的意識。要時時事事為班級同學著想，有奉獻精神。事實證明，班干部的道德品質、行為習慣影響著整個班級。在創(chuàng)建班集體過程中班級的好品德、好作風、健康的輿-論、新型的人際關系，很大程度上是在班干部的帶動下形成的。然而在實際中，我們經常能夠看到這樣一種現象：學生們往往一當班干部，就會產生這樣的想法“我是管別人的人”，于是指手畫腳，一味行使“管別人”的職責，滋生“特權”思想，放松對自己的要求，不能公正處事。在班內，我們不能用學生干部的頭銜在一旁指揮讓其他人跑東跑西。有極少數學生干部，與老師關系很好，但與同學關系一般；成天圍著老師轉。更有甚者，個別學生干部誤把老師對他的信任，作為指手畫腳的權力，頤指氣使，官腔十足，忘乎所以，影響很壞。這不僅有損老師的聲譽，而且敗壞學生干部在廣大同學心目中的良好形象。這種學生干部，更是全體同學極其反感的。所以干部要平易近人和同學們打成一片，當然平易近人并不是阿諛奉承，嘩眾取寵，而是展現一種我為人人，人人為我的大好局面。因此，班干部平時要正確對待職位的看法。在加強思想教育的同時，還必須增強自我管理能力。做學生干部不能理解為做官，我們不能擺出官架子。平時有熱情，能吃苦耐勞，樂于助人，盡力為同學排憂解難；謙虛好學，能傾聽不同意見，團結同學；誠實可靠，能做到老師在場和不在場一個樣；要善于和同學溝通，但不是采取強制措施。同學們，“群羊走路靠頭羊”，只要班干部以身做責，樹榜樣，帶好頭，就能創(chuàng)造一個具有良好學風和班