《好事情》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

北師版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)好事情教學(xué)設(shè)計(jì) 亢南民族小學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字，寫(xiě)7個(gè)生字。 2、能正確流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文。 3、懂得做好事的愿望必須付諸行動(dòng)，要從身邊的小事做起。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入。1孩子們，平時(shí)，我們班有不少同學(xué)喜歡做好事，說(shuō)說(shuō)看，你都做過(guò)哪些好事兒？2看來(lái)，我們班的孩子都是樂(lè)于助人，喜歡做好事的好孩子。今天，老師給大家?guī)?lái)一位非?？蓯?ài)的小伙伴兒，他叫尤拉。小尤拉很想做點(diǎn)好事情，那他，到底想做什么好事情呢？齊讀課題。二、初讀課文。1請(qǐng)孩子們打開(kāi)課文，聽(tīng)清老師的要求：（1）邊讀邊圈出生字。（2）用自己熟悉的方法記一記生字。（3）標(biāo)上自然段的序號(hào)。開(kāi)始。2檢查生字。（1）出示生字卡片。我請(qǐng)孩子讀，其他孩子認(rèn)真聽(tīng)，讀錯(cuò)了，就幫他改正。（2）出示課件。這些生字娃娃也帶來(lái)了他的朋友，有信心認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)叫叫他的名字？請(qǐng)學(xué)生讀，開(kāi)火車讀，齊讀。三、學(xué)習(xí)課文。1這些生字娃娃回到課文中，你們還會(huì)認(rèn)識(shí)他們嗎？那就快速讀讀課文，想想尤拉到底想做哪些好事情？請(qǐng)同學(xué)們文中用“-”勾畫(huà)出來(lái)并讀一讀。 2誰(shuí)來(lái)告訴老師尤拉到底想做哪些好事情？3從中，我們知道尤拉想幫助誰(shuí)？4尤拉在想幫助馬莎、小狗、奶奶的時(shí)候，他們正需要尤拉的幫忙，而尤拉幫助他們了嗎？我們先去看看尤拉想幫馬莎做的事。請(qǐng)看課文中的第一幅插圖，圖上畫(huà)的是什么？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（出示課件）5結(jié)合插圖的內(nèi)容，齊讀課文第2自然段。6尤拉坐在窗戶邊，他在想什么呢？用“ ”勾出來(lái)。哦，尤拉在想：如果馬莎掉到河里，我就跳下去救她。板書(shū)：跳河救馬莎 從這兒看出尤拉怎么樣？7是啊，尤拉很勇敢，他想當(dāng)小英雄。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？8從他的朗讀中，我們體會(huì)到了尤拉想當(dāng)小英雄的勇氣了嗎？大家想讀嗎？好，老師領(lǐng)讀。9馬莎掉在河里，這件事兒發(fā)生了嗎？（沒(méi)有）從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（如果）如果可以換成哪些詞？（假使、假如）如果的意思是假使、假如。這種理解詞語(yǔ)的方法，叫“換詞法”。10誰(shuí)會(huì)用“如果”說(shuō)一句話？11尤拉在假想著馬莎掉進(jìn)河里，他就去救她，這個(gè)時(shí)候發(fā)生了什么事兒？（馬莎恰好走來(lái)了，要尤拉帶她去玩。）板書(shū)：假想12“恰好”是什么意思？用換詞法理解。13用“恰好”說(shuō)一句話。14馬莎走過(guò)來(lái)，要尤拉陪他玩，尤拉怎么說(shuō)的。用“ ”勾出來(lái)。15尤拉答應(yīng)了嗎？尤拉沒(méi)有答應(yīng)馬莎，反而讓馬莎走開(kāi)，別擾亂他想事情。這句話該怎么讀？誰(shuí)來(lái)試一試？16尤拉拒絕了馬莎之后，馬莎心情怎樣？用課文中的詞語(yǔ)回答。（委屈）17用換詞法理解“委屈”的意思？（難過(guò)、傷心）18尤拉幻想著救落水的馬莎，而馬莎正需要他幫助時(shí)，他卻表現(xiàn)出漠不關(guān)心的樣子。我們分角色朗讀，去感受一下尤拉在想法和做法上的巨大差異。（二）學(xué)習(xí)第3自然段和第4自然段。馬莎走了之后，尤拉又開(kāi)始想他的好事情了。接下來(lái)，同桌相互學(xué)習(xí)第3自然段和第4自然段。請(qǐng)先看學(xué)習(xí)要求。（出示課件）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：1馬莎走了之后，尤拉又在想什么好事情呢？板書(shū)：開(kāi)槍打狼救小狗2尤拉在想開(kāi)槍打狼救小狗的好事情時(shí)，小狗正好需要尤拉給它喝點(diǎn)兒水，尤拉是怎么說(shuō)的？3小狗遭到尤拉的拒絕之后怎么樣？課文是怎么寫(xiě)的？4這部分我請(qǐng)男女生分角色朗讀。5.尤拉趕走小狗后，又在想什么好事情呢？板書(shū)：背奶奶去醫(yī)院 6說(shuō)來(lái)讀讀這句話？他讀得怎么樣？你會(huì)讀得更好嗎？ 7.尤拉在想好事情的時(shí)候，正好奶奶需要幫助刷碗，尤拉是怎么拒絕的？8尤拉拒絕奶奶的話誰(shuí)來(lái)讀？9奶奶被拒絕后會(huì)怎么想？10尤拉想象著打狼救奶奶的好事情，而奶奶正好需要他的幫助，他卻不耐煩的拒絕了。這部分分角色朗讀。（三）學(xué)習(xí)第5自然段。1回絕了奶奶之后，小尤拉想不出該做什么好事情，就去問(wèn)媽媽。孩子們看看媽媽是怎么回答他的？2媽媽說(shuō)的對(duì)不對(duì)？算不算好事情？3是呀，帶馬莎去玩，給小狗喝水，幫奶奶刷碗，這些雖然是小事兒，也發(fā)生在尤拉身邊，但是只要去做了也算好事情。像這類事情，在我們平常的學(xué)習(xí)生活中，你還做過(guò)哪些好事情或你看到過(guò)哪些同學(xué)做過(guò)好事情？4剛才，同學(xué)們談的這些好事都是發(fā)生在我們身邊的小事情，因此，好事情就應(yīng)該從我們身邊的小事兒做起。板書(shū)：從身邊的小事做起5好事情不一定是像當(dāng)英雄那樣的驚天動(dòng)地的大事情，好事就在我們身邊。做好事就應(yīng)從我做起，從我們身邊做起，從我們身邊的小事兒做起。在這里，老師用一句經(jīng)典來(lái)結(jié)束今天這堂課。板書(shū)：勿以善