會說話的手 (2).doc

會說話的手 教材分析：本課是蘇少版小學美術(shù)第六冊第14課，屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的學習內(nèi)容。主要引導學生通過對手形的觀察，激發(fā)學生學習興趣和引起對生活中相似事物的聯(lián)想，通過手形作品的欣賞，理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式，讓學生探索手形畫的裝飾美，加強學生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，創(chuàng)造性地運用材料表現(xiàn)自己的所想，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及合作能力。人類的雙手不僅能干活，還能傳遞信息，表達感情，會說話。如果對手形展開豐富聯(lián)想，更能通過各種方法和材料的裝飾美化，巧妙設(shè)計出會說話的、有趣的手形創(chuàng)意畫。本課主要引導學生通過欣賞、感知、觀察、思考、游戲等方式，學習從不同角度對手形進行聯(lián)想。通過寫生、聯(lián)想、添畫，利用各種材料大膽想象，開展手形創(chuàng)意實踐活動。設(shè)計思路：本課分2課時教學，第一課時寫生手和手形聯(lián)想畫，第二課時手形彩繪。本節(jié)課是第一課時。教學設(shè)計以活動方式為主，在活動過程中教師的主要任務就是引導和組織學生自主學習、自主探究、自主發(fā)現(xiàn)，鼓勵學生大膽想象，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。本課通過猜謎、欣賞、合作、啟發(fā)、游戲等形式，層層推進，降低了學習難度，使其具有一定的實踐性和趣味性，使學生樂于參與，樂于探究，從而啟發(fā)學生積極思維，大膽聯(lián)想，愉快表演，展示自我，使他們在活動中體驗到成功的快樂。學情分析：本課教學對象為小學三年級學生，他們對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們的所見、所想。孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，對世界充滿著好奇和新鮮感，往往喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面，可以打破常規(guī)，創(chuàng)造出符合自我個性的作品。本課正為學生創(chuàng)設(shè)了展示個性、奇思妙想的舞臺，激發(fā)學生強烈的好奇心，引導正確的想象創(chuàng)作畫方法，讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。教學目標：一、認知目標：認識了解手的結(jié)構(gòu)，感知手形的變化與組合，能夠大膽對手形進行聯(lián)想，讓手會說話。二、能力目標：用多種形式和材料，從不同角度對手形進行聯(lián)想，表現(xiàn)會說話的手。三、情意目標：通過學習活動，培養(yǎng)學生感知、觀察、思考及探索能力，激發(fā)學生對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。培養(yǎng)學生的觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度及合作學習的樂趣。教學重難點：教學重點：觀察感知不同姿態(tài)角度的手形，用綜合材料表現(xiàn)會說話的手。教學難點：怎樣使普通的手變得有趣、新穎。教學準備：教師準備：多媒體課件、范畫、勾線筆、紙、彩筆。 學生準備：勾線筆、紙、彩筆。教學過程：1、 唱一唱 跳一跳1、 師：早就聽說我們?nèi)ǎ┌嗟耐瑢W可會唱歌了，我們上課之前就先來唱首兒歌好嗎？會唱的可以跟著一起唱，也可以一起跟著視頻一起舞蹈好嗎？觀看視頻小手拍拍2、師：這首兒歌是唱的什么呀？生：我們的小手3、師：就是我們的雙手，我們的雙手可是很神奇的呢，我們今天就來聊一聊手吧！二、學一學 畫一畫1、師：手對我們?nèi)祟悂碚f可太重要了，它能幫助我們做許多事情，你的小手都能干些什么呢？生：寫字，畫畫，彈琴，掃地，穿衣服2、師：你們都有一雙能干的手，那我們再仔細看看手是由幾大部分組成的呢？（手指、手掌、手背）3、師：同學們再仔細觀察一下手指、手掌、手背，他們都各有什么特點??？ 各抒己見：手指長短不一長有指甲，關(guān)節(jié)節(jié)數(shù)不一樣，手背手心的光滑度不一樣，手心白手背黑，每個人都獨一無二的指紋。4、 師：同學們說得都很好，老師也來觀察一下自己的手，一邊觀察一邊畫下來【示范手部速寫并作簡單的講解】5、學生創(chuàng)作（一）師：你們想不想也畫一個？讓我們左手擺一個姿勢（什么形狀都可以），用簡潔明快的線條畫一畫，看看誰能把手型的特點畫出來。（可以參照P22學生作品）開始作畫（積極評價學生的作品）師：大家畫得真棒，真是能干的手！（豎大拇指）我們的手還是一雙會說話的手呢?。ń沂菊n題“會說話的手”） 三、猜一猜師：小手會說話？不信你看看，老師做幾個手勢，大家猜猜是什么意思？師做手勢：你真棒，勝利，OK，愛心，不，噓，發(fā)誓 師：你們還會做什么手勢？誰來做給大家看看？學生上臺做手勢。小組合作完成的手勢。 師：我們的手還真的是一雙會說話的手呢！聾啞人要通過手語來傳遞情感，交警叔叔要通過手勢來指揮交通，還有舞蹈中的手形、手形雕塑等等。（出示課件）四、學一學，變一變(手影游戲)。師：我們的雙手還會變魔術(shù)呢，我們來欣賞一段表演。播放視頻手的力量這段魔術(shù)表演厲不厲害?。±蠋熞矔兡g(shù)呢！來看看老師會變什么。教師示范：利用投影儀作手影表演。老師表演手影：鴿子、孔雀、蛇，請學生猜一猜，并讓學生模仿某種動物的叫聲或有特點的動作。師提問：你有別的點子嗎?你還能變出什么?請個別學生到投影儀前表演精彩的手影，全體學生再學。評獎激勵：自評、互評、師評相結(jié)合，評出創(chuàng)意獎、大大方方獎，獎勵標志貼額頭?；顒友由欤汗膭顚W生回家后借助陽光或燈光繼續(xù)表演手影游戲、和家人或朋友交流。五、賞一賞，畫一畫1欣賞作品我們看到手的造型真是太多了，不愧是人身體最靈活的部分。而通過手形進行大膽聯(lián)想，以及變化和添加，能變成許多生動的新形象。仔細看看他們的手形都變成了什么？它是怎么變的？欣賞創(chuàng)意手形畫。（課件展示）2.教師示范師：看了這么多大師和小朋友的作品，原來我們的手形可以變化出這么多絕妙的畫，你們想不想也試一試？我們剛才每個人都畫了自己的手形，就可以用這些手形來進行變化。（1）擺出有趣的手形（2）用勾線筆描下手形（3）根據(jù)手形特點進行想象添畫，畫出有創(chuàng)意的手型聯(lián)想畫。(替換法：直接將手的形狀替換成新的形象；添加法：在手形的外部和內(nèi)部都可進行添加，變成新的形象。)學生創(chuàng)作（二）學生創(chuàng)造表現(xiàn)，大家可以小組合作或獨立創(chuàng)作完成一幅手形作品。小畫展：主題為“我的手，我的畫”。六、評一評1. 請你介紹一下自己的作品好嗎?2. 你覺得別人的作品中哪些形象想得最新穎、畫