音樂教學設(shè)計與反思.docx

基本信息課題附點音符節(jié)奏訓練學習唱歌曲拍拍小手點點頭作者及工作單位袁小平江西省大余縣職業(yè)技術(shù)教育中心教材分析1、本節(jié)中對教學的要求是教學生把附點音階節(jié)奏掌握好；本節(jié)內(nèi)容主要是把前幾節(jié)學習過的八分音符節(jié)奏和附點音符節(jié)奏的結(jié)合訓練；本節(jié)內(nèi)容在教材中起到把重要的附點音符節(jié)奏和其他的節(jié)奏一起運用好的重要作用，在各章節(jié)的衍接中起到承前啟后的作用。2學習本節(jié)主要是為了學生從最基本的節(jié)奏訓練中找到不同的節(jié)奏的音樂感覺，同時也熟練掌握不同的節(jié)奏在音樂中起到不同的表達意義和音樂內(nèi)容。學習本節(jié)還為了訓練學生對于附點間符節(jié)奏和其他節(jié)奏的結(jié)合能夠靈活的唱或彈奏出來。為今后學習的幼兒歌曲伴奏打下堅實的基礎(chǔ)作鋪墊。學情分析1本節(jié)的內(nèi)容能過對于附點音符講解和訓練給學生先做到一個接觸性的學習，進一步對學生對于這種附點音符節(jié)奏的訓練和把握起到重要的作用。學生對于本節(jié)的學習表現(xiàn)出很大的困難：比如，平時學習的節(jié)奏是X X,現(xiàn)在卻一下變成了X .X,訓練起來很不習慣也不好掌握。從學生的訓練方式上來說沒有不好的方面，只是不同的學生在接觸新的節(jié)奏中存在需要時間的長短不一來作為把握和熟練新的節(jié)奏的實例。接受能力好的學生課堂上就能夠很好的把握X .X等新的附點音符的節(jié)奏；課堂上沒有掌握的學生課后會用功的也能在下課后很好的去把握這種附點音符節(jié)奏；還有一部分學生課堂上沒有掌握，課后也不去用功的學生時間上要花得更長一些；另外還有一部分學生是比較遲頓一些在節(jié)奏方面花了很多時間也下了很大的功夫仍然不能夠很好的掌握。但學生的勤奮是最重要的。最有效的辦法是重復性的上完這節(jié)就要布置學生課后每天要分組進行訓練和結(jié)合性的訓練，以達到讓每位學生都掌握好附點音符節(jié)奏。2、學生在學習時能夠很快的認識到X X和X .X也就是四分音符節(jié)奏和附點四分音符節(jié)奏的區(qū)別，但在實際的單獨訓練和結(jié)全訓練中就會出現(xiàn)這樣或那樣的不能夠很好的掌握的情況，雖然有些學生以前的知識和節(jié)奏學習得都很好，但一旦這樣的附點音符節(jié)奏就一點也顯示不出自己的優(yōu)點了，學生的認知很重要，但學生的學習和課后的訓練還是最重要的。分組訓練是一個方式，學生自己的掌握能力也是一個重要的方面。同時還要讓學生完全認識到本節(jié)的學習對今后學習其他節(jié)奏和鋼琴彈奏中的作用。3學生主要是對之前的學習四分音附節(jié)奏掌握較有一種先入為主的觀點和主觀意識，所以在學習本節(jié)時會時不時的把X .X和X X一不注意就會弄錯。 教學目標教學目標1、能過四分音階節(jié)奏為啟發(fā)點，訓練學生掌握附點四分音階節(jié)奏的運用。2、感受X X和X .X的不同節(jié)奏在音樂中的樂感。3、通過不同的節(jié)奏表達不同的音樂內(nèi)容。教學重點和難點重點：掌握X X和X .X的不同音樂特點難點：在具體音樂中對X X和X .X的節(jié)奏的掌握和靈活運用教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生行為設(shè)計意圖1、 先講解附點音附節(jié)奏的概念和時值。2、 通過X X和X .X的不同節(jié)奏訓練學生對這兩種節(jié)奏的掌握3、通過具體幼兒歌曲訓練這兩種節(jié)奏。4、和學生一起訓練并分組進行訓練和比拼。5、作業(yè)布置1、講解音樂知識點2、示范四分音階節(jié)奏和附點音階節(jié)奏的訓練3、示范歌曲訓練4、組織學生進行熟練訓練和學生分組間的比拼1=C 2/41 1 1 . 2 3 2 1 2 2 2 . 3 4 3 2 3 3 3 . 1 6 6 54 3 22 3 54 321 1 1 0 1、先念唱X X和X .X的節(jié)奏訓練2、通過歌曲拍拍小手點點頭進行四分音階節(jié)奏訓練和附點四分音附的結(jié)合訓練。3、通過掌握好的學生帶掌握不好的學生進行訓練的形式；另外反復訓練是重要的一個方式。4、分小組進行訓練。通過不同的訓練方式讓學生掌握四分音階節(jié)奏和附點音階節(jié)奏。板書設(shè)計一、 附點音階節(jié)奏的概念二、 通過四分音階節(jié)奏和附點音附節(jié)奏的不同來進行區(qū)分和訓練X X和X .X三、 幼兒歌曲拍拍小手點點頭的簡譜樂譜四、 分組的訓練和比拼結(jié)果五、 小結(jié)附點音附節(jié)奏在音樂作品的重要作用和運用的方式六、 作業(yè)布置：1、先把兩種不同的節(jié)奏單獨訓練熟練2、再通過課堂的樂曲訓練這兩種不同的節(jié)奏3、再要自己去找最少三首相關(guān)的附點音附節(jié)奏進行熟練掌握附點音附節(jié)奏學生學習活動評價設(shè)計本節(jié)課的教學設(shè)計主要以老師的教和學生的學為主要的設(shè)計點。其中以學生的學習和具體的實際訓練為主要的掌握方式。通過分組式的小組訓練和其他小組的評價來展示每個學生對于本節(jié)內(nèi)容的掌握。在分小組的形式中，比拼時通過評價表給各組的學生分一下具體掌握附點音附節(jié)奏的掌握情況。教學反思1、 在備課過程中對于本教材在內(nèi)容上有些內(nèi)容還應(yīng)該可以更全面些，比如在幼兒歌曲的設(shè)計上可以多一到兩首，節(jié)奏也可以從簡到難的多安排幾首。學習方法上能過這幾種方式主要以學生的實際訓練為主也要多元化一些。2、 在教學設(shè)計中學生的實際落實情況非常好，每位學生都能夠按照教學設(shè)計的方向進行學習。出現(xiàn)在問題是分組的訓練過程中有的學生較慢而有的學生快，所以產(chǎn)生了有些學生太著急的情況。解決辦法是在具體的教學中能夠及時的讓掌握較快的學生去帶和教掌握較慢的學生，這樣也讓慢的學生不會感覺到自己太弱，而快的學生卻在從中讓自己更加的自信和勤奮了。3、在教學設(shè)計中分組的比拼是一個重要的環(huán)節(jié)和學生也最感興趣的環(huán)節(jié)，以前在這方面沒有，這次教學設(shè)計是一個創(chuàng)新。通過這次訓練比拼學生的學習積極性也提高了，讓有些以前一學節(jié)奏就感到枯燥的學生沒有這種感覺，讓那些學習節(jié)奏有壓力的學生也感覺輕松了。這樣的效果是良好的。4、這堂課重新再上一次會在樂曲的選擇上再細致一些，可以把四分音附的節(jié)奏和附點音附的節(jié)奏進一步多選擇一些也多選一些難一點的節(jié)奏比如附點八分音符的節(jié)奏和附點十六分等音附的節(jié)奏。當時聽課的