數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)的大小比較.doc

一節(jié)的課堂實(shí)錄及反思 每節(jié)課數(shù)學(xué)課堂上，我總喜歡把學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)編成游戲話語(yǔ)，這樣，有利于學(xué)習(xí)效果，更能有效的設(shè)幸福課堂氛圍，孩子們的童年多點(diǎn)生活色彩。課堂上，開門見(jiàn)山的對(duì)同學(xué)們說(shuō)，這節(jié)課上我們解決分?jǐn)?shù)比較大小的問(wèn)題。真是好基友啊，“好的”，大聲的回答著。書本翻開，先看看，分?jǐn)?shù)大小的比較是幾個(gè)分?jǐn)?shù)之間的事兒？“兩個(gè)分?jǐn)?shù)”，異口同聲的喊著。那好吧，我們一起想象一下，分母是媽媽，分子是兒子，一起了解他們母子倆的故事。第一條兩個(gè)分?jǐn)?shù)的媽媽（分母）一樣，兒子（分子）不一樣是，誰(shuí)大誰(shuí)??？很輕松的回答著，兒子（分子）大的，分?jǐn)?shù)大，兒子（分子）小的，分?jǐn)?shù)小。我歪著頭問(wèn)他們，為什么？他們還不耐煩的說(shuō)，本來(lái)嘛，分母一樣了，分子大的自然大唄。還是你們厲害，大家伙都會(huì)了嗎？會(huì)了就讓各組組長(zhǎng)速度的寫幾個(gè)分母一樣的分?jǐn)?shù)，檢查下，看看，有沒(méi)有不會(huì)裝懂的同學(xué)。一陣討論后，平靜了下來(lái)。第二條，我們繼續(xù)?，F(xiàn)在變化了，不再是分母一樣的了，是分子一樣的了。問(wèn)題是這樣的，媽媽（分母）不一樣，兒子（分子）一樣了，怎么比較大小呢？這個(gè)機(jī)會(huì)留給你們吧，思考下，怎么比較大小。是一陣討論，不是的，是爭(zhēng)論。我溜達(dá)在幸福的班級(jí)過(guò)道里，時(shí)不時(shí)的停下腳步，聽聽他們討論的聲音。還真的厲害。一個(gè)組的同學(xué)說(shuō)，媽媽（分母）一樣的時(shí)候，兒子（分子）大的分?jǐn)?shù)大。那么，媽媽（分母）不一樣，兒子（分子）一樣時(shí)，媽媽（分母）大的分?jǐn)?shù)小，媽媽（分母）小的分?jǐn)?shù)大。聽他們的辯論，還挺有道理的，對(duì)比的方式。還有的組，討論著親媽后媽的事兒，知道的還多。討論的都要道理，給予了一定的贊美。輪到我出場(chǎng)了，那我們基本確定了，分子（兒子）相同時(shí)，分母（媽媽）大的反而小。那最后，說(shuō)說(shuō)我的思考吧？他們還鼓起掌了，真可愛(ài)。拿一個(gè)餅子說(shuō)吧，吸了下口水，惹的他們哈哈大笑。我們知道，分母是幾，就分幾份的。餅子份好了，我們?cè)倏捶肿?，就是我們需要。已?jīng)知道，我們需要吃的餅子份數(shù)是一樣的，那么，切的份數(shù)多的，我們吃的多，還是切的份數(shù)少點(diǎn)的，我們吃的多點(diǎn)？終于，很輕松的引導(dǎo)出來(lái)了。切的份數(shù)少的，我們吃到口中餅子多點(diǎn)。從而，順利的再次驗(yàn)證了，他們確定的結(jié)論了。分母（媽媽）不一樣，分子（兒子）一樣的分?jǐn)?shù)，媽媽（分母）大的分?jǐn)?shù)反而小了。我們一陣歡鬧，太舒服了。接著，讓組長(zhǎng)寫幾個(gè)分子相同，分母不同的分?jǐn)?shù)，再熟悉下。一堂課就這樣落下