四方區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)五年規(guī)劃.doc

四教體通字200940號關(guān)于印發(fā)四方區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)五年規(guī)劃的通知局屬各單位、機(jī)關(guān)各科室：現(xiàn)將四方區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)五年規(guī)劃印發(fā)給你們，請結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真貫徹落實(shí)。四方區(qū)教育體育局二九年十一月十七日四方區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)五年規(guī)劃依據(jù)中華人民共和國教師法和中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定，按照關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)義務(wù)教育事業(yè)又好又快發(fā)展的實(shí)施意見要求，結(jié)合我區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍實(shí)際,制定中小學(xué)教師培訓(xùn)五年規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、緊緊圍繞全區(qū)中心工作，以辦人民滿意教育為宗旨，以全面提高中小學(xué)教師整體素質(zhì)為中心，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，開展以新理念、新方法和師德教育為重點(diǎn)的新一輪中小學(xué)教師全員崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育，樹立和鞏固教師的現(xiàn)代教育理念，提高教師的綜合能力和業(yè)務(wù)水平，努力造就一支師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍，為推進(jìn)我區(qū)義務(wù)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供良好的師資保障。二、培訓(xùn)主要任務(wù)一個(gè)培訓(xùn)周期（五年）確保中小學(xué)教師接受各級各類培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)不少于240學(xué)時(shí)。（一）全員培訓(xùn)1.師德培訓(xùn)。對全體教職工進(jìn)行思想政治、職業(yè)理想、職業(yè)道德和依法治教等方面的教育，切實(shí)增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任心和進(jìn)取心，激發(fā)教師的職業(yè)幸福感，努力塑造“學(xué)生喜愛、家長放心、社會滿意” 的教師形象。2.教育理論培訓(xùn)。從教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)理論入手，借助教育文摘等學(xué)習(xí)資料，全面吸收和借鑒教育發(fā)展過程中形成的各種新理念、新方法，對教師進(jìn)行系統(tǒng)、完整地培訓(xùn)，幫助教師不斷更新教育思想、創(chuàng)新教育觀念、提高教育水平。 3.課程培訓(xùn)。以國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運(yùn)用專題教研、教材培訓(xùn)、通識培訓(xùn)等有效形式，引導(dǎo)廣大教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助教師把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。4.教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，切實(shí)提高教師參與科研的積極性和主動(dòng)性，不斷提高教育科研水平。5.教育技術(shù)培訓(xùn)?；诂F(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，開展以教學(xué)基本功和基本技能為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。培養(yǎng)教師運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的能力，培訓(xùn)教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的能力，提高教師普通話水平和漢字應(yīng)用能力，鼓勵(lì)教師積極參加等級測試，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。（二）分類培訓(xùn)1.新教師培訓(xùn)。進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范、政策法規(guī)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育理論和課堂教學(xué)基本功等方面的培訓(xùn)，確保達(dá)到一年內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間不少于120學(xué)時(shí)，使新教師盡快完成角色的轉(zhuǎn)換，在試用期內(nèi)樹立正確的職業(yè)道德觀念，熟知教育教學(xué)常規(guī)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，基本勝任教育教學(xué)工作。2.班主任培訓(xùn)。按照中小學(xué)班主任工作規(guī)定有關(guān)要求，圍繞學(xué)生心理健康教育、班級活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級管理等方面內(nèi)容，幫助班主任確立先進(jìn)的教育理念，掌握現(xiàn)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和諧班級氛圍，促進(jìn)青少年健康成長。3.梯次培訓(xùn)。緊密結(jié)合四方區(qū)名師培養(yǎng)工程實(shí)施方案的要求，進(jìn)行教壇新秀、青年優(yōu)秀教師、骨干教師、精英教師和名師五個(gè)梯次的培訓(xùn)，把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，設(shè)計(jì)不同培訓(xùn)內(nèi)容，采用多種培訓(xùn)方法，使各個(gè)層面的教師都能立足自身基礎(chǔ)得到有效發(fā)展，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體水平。4.培訓(xùn)者培訓(xùn)。根據(jù)培訓(xùn)者特殊角色要求，支持和鼓勵(lì)參加高層次培訓(xùn)，為培訓(xùn)者掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件。在區(qū)內(nèi)培訓(xùn)中，改變單一的培訓(xùn)現(xiàn)狀，倡導(dǎo)民主互動(dòng)、思維碰撞、資源共享的方式，探討研究新時(shí)期教育教學(xué)工作的新思路、新方法，不斷促進(jìn)培訓(xùn)者專業(yè)成長，提高綜合素質(zhì)和管理、培訓(xùn)水平。三、培訓(xùn)原則與方法（一）全局培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合立足教師崗位要求，由教科研中心師訓(xùn)部根據(jù)年度計(jì)劃安排每位教師10學(xué)時(shí)的教師培訓(xùn)任務(wù)；根據(jù)教師發(fā)展需要，由學(xué)校結(jié)合實(shí)際開展以“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”為宗旨的校本培訓(xùn)，制定切實(shí)可行的年度培訓(xùn)計(jì)劃，每位教師每年必須達(dá)到30學(xué)時(shí)以上，培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時(shí)經(jīng)教科研中心認(rèn)定后方可實(shí)施。要求充分挖掘每一位教師的發(fā)展?jié)摿?，激發(fā)創(chuàng)造熱情，提高在實(shí)踐中反思的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。（二）全員培訓(xùn)與分類培訓(xùn)相結(jié)合以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，通過“研訓(xùn)一體”模式，不斷完善教師知識體系；充分利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，各學(xué)科每年至少要完成15學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)，幫助教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；同時(shí)針對不同群體的不同需求，遵循按需施教、學(xué)以致用的原則，進(jìn)行分類培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)各個(gè)層面教師素質(zhì)的同步提高，達(dá)到教師培訓(xùn)的全員化的目的。（三）集中培訓(xùn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合通過專家講座、專題研討等形式對教師進(jìn)行集中面授，每年至少達(dá)到5學(xué)時(shí)；同時(shí)充分利用信息化手段、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用發(fā)布教育信息，實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)；針對個(gè)別教師的培訓(xùn)需求，充分發(fā)揮骨干教師帶動(dòng)作用，采用“名師引領(lǐng)”、“一對一、一對多”等形式，有的放矢地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，促進(jìn)教師在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。（四）自主學(xué)習(xí)與交流互動(dòng)相結(jié)合針對學(xué)校管理、課堂教學(xué)和學(xué)生發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，并通過課題研究、課程開發(fā)、課堂展示、案例診斷、專題論壇等有效形式帶領(lǐng)教師進(jìn)行交流互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教師自主學(xué)習(xí)和交流互動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到統(tǒng)一教育思想、提高教學(xué)水平的目的。（五）區(qū)內(nèi)基地與區(qū)外資源相結(jié)合充分發(fā)揮區(qū)內(nèi)教師培訓(xùn)基地的作用，帶領(lǐng)教師廣泛開展各類專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；同時(shí)支持和鼓勵(lì)教師“走出去”，每年至少安排200人次到外地或知名高校培訓(xùn)，學(xué)習(xí)兄弟區(qū)市和教育先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)、做法，并建立區(qū)外培訓(xùn)基地，建立長期合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)水平的提升。四、保障措施1.組織保障。教師培訓(xùn)工作由教科研中心全面負(fù)責(zé)，師訓(xùn)部具體實(shí)施，各中小學(xué)貫徹落實(shí)。建立健全教師培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)和支持教師參加培訓(xùn)，切實(shí)保障教師的培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)效果。2.制度保障。建立健全教師培訓(xùn)制度，以教師培訓(xùn)五年規(guī)劃為藍(lán)本，合理安排、科學(xué)設(shè)計(jì)年度教師培訓(xùn)內(nèi)容，完善培訓(xùn)登記制度，改進(jìn)學(xué)分記錄方法，全程監(jiān)督和管理教師參訓(xùn)情況，從人力、物力和時(shí)間上確保全區(qū)中小學(xué)教師全員參加每五年一個(gè)周期的繼續(xù)教育，高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù)。3.經(jīng)費(fèi)保障。進(jìn)一步加大對教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，確保專項(xiàng)列支，?？顚Ｓ?。附：四方區(qū)教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單 四方區(qū)教育體育局 二九年十一月十七日附件：四方區(qū)教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單組 長：司 文 四方教體局局長副組長：馮貢青