數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)PPT.ppt_第1頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)PPT.ppt_第2頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)PPT.ppt_第3頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)PPT.ppt_第4頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)PPT.ppt_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩3頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

最小公倍數(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 情境導(dǎo)入 1 請(qǐng)學(xué)號(hào)是4的倍數(shù)的同學(xué)起立并報(bào)出自己的學(xué)號(hào) 請(qǐng)學(xué)號(hào)是6的的倍數(shù)的同學(xué)起立并報(bào)出自己的學(xué)號(hào) 2 通過(guò)剛才的活動(dòng) 你發(fā)現(xiàn)了什么 3 為什么學(xué)號(hào)是12 24的同學(xué)會(huì)起立兩次呢 4 你能找出既是4的倍數(shù)又是6的倍數(shù)的同學(xué)的學(xué)號(hào)嗎 新知探究 4的倍數(shù) 4 8 12 16 20 24 28 32 36 6的倍數(shù) 6 12 18 24 30 36 42 48 4的倍數(shù) 4 8 12 16 20 24 28 32 36 6的倍數(shù) 6 12 18 24 30 36 42 48 你還能說(shuō)出既是4又是6的倍數(shù)的數(shù)嗎 48 60 找得完嗎 找不完我們用什么表示呢 用省略號(hào)表示 新知探究 12 24 36 48 60 這些數(shù)就叫做4和6的公倍數(shù) 4和6的公倍數(shù) 其中12是它們的最小公倍數(shù) 4 8 16 2028 32 40 6 18 30 42 12 2436 新知探究 把3和6的倍數(shù) 公倍數(shù)填在相應(yīng)的位置 并圈出它們的最小公倍數(shù) 3 6 9 12 18 15 24 21 27 3和6的公倍數(shù) 每次用什么做除數(shù)去除 除到什么時(shí)候?yàn)橹?怎樣求出兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù) 新知探究 鞏固練習(xí) 1 用你喜歡的方法求8和10的最小公倍數(shù) 2 找出下列每組數(shù)的最小公倍數(shù) 你有什么發(fā)現(xiàn) 3和62和85和64和93和95和10 如果兩個(gè)數(shù)互質(zhì) 最小公倍數(shù)是它們的乘積 如果兩個(gè)數(shù)是倍數(shù)關(guān)系 較大數(shù)是它們的最小公倍數(shù) 3 兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是12 這兩個(gè)數(shù)可能是 和 和 和 和 和 3 4 1 12 3 12 4 12 2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論