四年級(jí)下冊(cè)蠶絲教學(xué)設(shè)計(jì).doc

精品文檔 四年級(jí)下冊(cè)蠶絲教學(xué)設(shè)計(jì) 蠶絲教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)主題圖的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題，體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際中的應(yīng)用2、能學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算小數(shù)乘法教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：末尾有“0”的數(shù)的乘法計(jì)算教法：引導(dǎo)、探究法學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)檢查1、計(jì)算下面一位小數(shù)乘一位小數(shù)2、請(qǐng)你很快說出下面算式的積是幾位小數(shù)？第一組：=第二組：=3、南美赤道地帶的三趾蛞蝓是世界上爬行最慢的哺乳動(dòng)物，它在地面上每分大約爬行米，在樹上的爬行速度是地面的倍根據(jù)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？組內(nèi)交流訂正二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)教師談話引入新課并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課三、探究新知1、交流自學(xué)情況：一條春蠶土吐絲的長(zhǎng)約多少千米？列出算式：=2、小組展示成果3、交流估算方法4、交流計(jì)算方法如何列豎式，每一個(gè)乘法的數(shù)位怎樣對(duì)齊？結(jié)合上一課的積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)的關(guān)系進(jìn)行研究5、規(guī)范小數(shù)乘法豎式寫法得出結(jié)論：第一個(gè)乘數(shù)有兩位小數(shù)，第二個(gè)乘數(shù)有一位小數(shù)，兩個(gè)乘數(shù)一共有三位小數(shù)，積就有三位小數(shù)把積小數(shù)末尾的0劃去，因?yàn)樾?shù)末尾去掉0，小數(shù)的大變，這樣就可以把小數(shù)化簡(jiǎn)組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、老師點(diǎn)撥四、點(diǎn)撥升華第一個(gè)乘數(shù)有兩位小數(shù)，第二個(gè)乘數(shù)有一位小數(shù)，兩個(gè)乘數(shù)一共有三位小數(shù)，積就有三位小數(shù)把積小數(shù)末尾的0劃去，因?yàn)樾?shù)末尾去掉0，小數(shù)的大變，這樣就可以把小數(shù)化簡(jiǎn)獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥五、課堂總結(jié)蠶絲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合解決實(shí)際問題，掌握小數(shù)乘法的豎式筆算的方法，知道在確定了積的小數(shù)位數(shù)的條件下，小數(shù)乘法可以轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法，整數(shù)乘法的算法多樣化都可以遷移到小數(shù)乘法2、通過發(fā)現(xiàn)乘數(shù)大于1、等于1和小于1時(shí)，積與另一個(gè)乘數(shù)的大小關(guān)系，增進(jìn)對(duì)小數(shù)乘法中積與乘數(shù)之間數(shù)量關(guān)系的感悟，發(fā)展數(shù)感教學(xué)重難點(diǎn)：通過發(fā)現(xiàn)乘數(shù)大于1、等于1和小于1時(shí)，積與另一個(gè)乘數(shù)的大小關(guān)系，掌握對(duì)小數(shù)乘法中積與乘數(shù)之間數(shù)量關(guān)系教學(xué)過程：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)蠶絲教學(xué)設(shè)計(jì)深鎮(zhèn)鎮(zhèn)東塘小學(xué)梁木生學(xué)情簡(jiǎn)析與常見問題：學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法豎式計(jì)算，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)在此內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)的問題是小數(shù)點(diǎn)位置錯(cuò)誤教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過自主探究，理解并掌握小數(shù)乘法豎式筆算方法并能正確進(jìn)行計(jì)算2、在探索計(jì)算方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力和抽象概括能力3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)探索活動(dòng)本身的樂趣，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的信心教學(xué)重點(diǎn)：1、能根據(jù)主題圖的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題，體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際中的應(yīng)用2、能學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算小數(shù)乘法教學(xué)難點(diǎn)：熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法豎式的計(jì)算，掌握積的小數(shù)末尾0的處理方法教法：學(xué)導(dǎo)式的教學(xué)方法學(xué)法：學(xué)生自主探究和小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、大家有沒有看見蠶嗎？提到春蠶我們首先想到的是蠶絲，同學(xué)們，你知道關(guān)于蠶和蠶絲的一些知識(shí)嗎？春蠶和秋蠶吐的蠶絲是不一樣的請(qǐng)看情境圖的信息，并根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題2、課件出示教學(xué)情境圖3、從圖中你知道了哪些信息？這節(jié)課我們就來看一看這里面隱藏著什么數(shù)學(xué)知識(shí)二、自主探索1、師：你能根據(jù)這些信息提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？生1：一條春蠶吐出的絲長(zhǎng)約多少千米？小組內(nèi)互相說一說列出解決問題的算式估算要求學(xué)生先估估積，并說一說你是怎么估算的(學(xué)生可能出現(xiàn)：把估成1，把125估成1，所以結(jié)果是1米這時(shí)教師可引導(dǎo)提問：是大于1米還是小于1米？這樣學(xué)生就知道一條春蠶吐出的絲長(zhǎng)約1千米)在此基礎(chǔ)上，師引導(dǎo)學(xué)生用筆算來解決這個(gè)(來自:海達(dá)范文網(wǎng):四年級(jí)下冊(cè)蠶絲教學(xué)設(shè)計(jì))問題嘗試計(jì)算筆算又要注意什么呢？巡視指導(dǎo)列豎式有困難的孩子讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，然后匯報(bào)交流5250125_00直接用小數(shù)列豎式，然后重點(diǎn)解決小數(shù)的位數(shù)問題，使學(xué)生明確第一個(gè)乘數(shù)有2位小數(shù)，第二個(gè)乘數(shù)有1位小數(shù)，兩個(gè)乘數(shù)一共有3位小數(shù)，所以積就有3位小數(shù)2、師提問：織一條絲巾大約要用300條秋蠶吐的絲，一條絲巾的質(zhì)量約多少克？列出解決問題的算式300估算用豎式計(jì)算小結(jié)小數(shù)乘整十?dāng)?shù)或整百數(shù)一般讓小數(shù)和整十?dāng)?shù)或整百數(shù)的非零數(shù)對(duì)齊，所以上面的豎式可以怎樣寫？讓學(xué)生自己獨(dú)立列豎式計(jì)算，然后與同桌交流，互相檢查計(jì)算過程，結(jié)果并說一說自己的想法用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的算式時(shí)，教師要突出0的處理要先落0，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)最后結(jié)果可以去掉小數(shù)點(diǎn)后面的03、小結(jié)小數(shù)乘法的豎式算法應(yīng)該請(qǐng)注意什么師：用豎式計(jì)算小數(shù)乘法，你有什么體會(huì)？生：可以按整數(shù)計(jì)算方式列豎式生：兩個(gè)乘數(shù)共有幾位小數(shù)，積也應(yīng)有幾位小數(shù)生：遇到末尾有0的，在計(jì)算時(shí)可以先不管0，直接計(jì)算然后點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)最后去掉小數(shù)點(diǎn)后面的04、出示教材第42頁最下面的例題教師：請(qǐng)同學(xué)們算一算，填一填，并說說你發(fā)現(xiàn)了什么？5、探究結(jié)果匯報(bào)通過剛才解決一條春蠶吐絲的長(zhǎng)度的問題和一條絲巾質(zhì)量的問題歸納升華小數(shù)乘法的豎式算法三、課堂活動(dòng)1、完成課本第43頁“練一練”第1題生獨(dú)立計(jì)算，師巡視檢查全班反饋2、完成課本第43頁“練一練”第3題讓生直接說