部編版二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字一場(chǎng)景歌教案.doc

教學(xué)課題識(shí)字1.場(chǎng)景歌教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。2正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；教學(xué)難點(diǎn)能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。X k B 1 . c o m 前置性作業(yè)（預(yù)習(xí)作業(yè)）1.讀通課文，至少讀3遍。2.劃出生字新詞，進(jìn)行口頭組詞識(shí)記，并抄寫生字新詞。3.準(zhǔn)備一張自己暑假拍的風(fēng)景照片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)集體備課（備課組）二次備課（個(gè)人）一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。二、初讀課文，整體感知三、隨情境學(xué)文、識(shí)字四、誦讀全文，指導(dǎo)書寫,一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)數(shù)量詞五、背誦全文，拓展遷移。 1.同學(xué)們，你暑假一定去過很多地方，哪個(gè)地方讓你影響深刻呢？請(qǐng)和你的同桌說一說。2.請(qǐng)五個(gè)同學(xué)把照片給老師，老師把照片打亂。請(qǐng)照片主人用兩三句話描述照片內(nèi)容，其他同學(xué)才是哪一張照片。3.今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！1師范讀課文，生邊聽邊思考：文中分別描寫了哪些地方？2.指名回答，板書：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）3.誰去了這些地方？生答：板書紅領(lǐng)巾（少先隊(duì)員）、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：先來看看要去交友得做哪些準(zhǔn)備吧。（ppt出示圖片）你看到了什么了？指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券?。。ǔ鍪荆骸般~號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”）認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興??！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）2、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）預(yù)設(shè)學(xué)路：師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）小朋友說的真好！這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導(dǎo)識(shí)記生字方法），記好了就去下一個(gè)地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色?。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）預(yù)設(shè)學(xué)路：師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個(gè)地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。師：一方魚塘，小魚們?cè)诳鞓返赜蝸碛稳??；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。預(yù)設(shè)學(xué)路：師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。你會(huì)讀這兩個(gè)詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認(rèn)識(shí)“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。） 1、同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎（開火車認(rèn)讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）2、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里?？靵碜x讀吧。（板書課題）翻到課本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）3、誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評(píng)價(jià)）4、多種形式讀（對(duì)讀，拍手讀，男女生讀）師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）5、師重點(diǎn)指導(dǎo)易寫錯(cuò)的生字詞，生檢查自己的抄寫本進(jìn)行修改，師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)1、出示詞，認(rèn)讀詞語2、出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。w W w .x b 1.c o M1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥。2感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。（1）感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎？我們?cè)俅蝸硇蕾p。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘（2）導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”（板書：數(shù)量詞）。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎？（指名回答，師板書）3、學(xué)習(xí)數(shù)量詞。（1）再讀黑板上的詞語。（2）這些詞語有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來幫忙，找出它們的好朋友。我們?cè)賮戆颜n文讀一讀，想想它們的好朋友是誰?(全班齊讀全文)（4）發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里?嘿嘿，在這里，在這里。4、認(rèn)識(shí)數(shù)量詞。剛才我們找出來的詞，我們叫它們數(shù)量詞。板貼：數(shù)量詞(跟老師讀“數(shù)量詞”)一般我們?cè)诒磉_(dá)一種事物都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個(gè)人，一本書。好，看著黑板我們?cè)賮碜x一讀。1.小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。2.師生“對(duì)口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學(xué)生說出相應(yīng)的事物。2.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看著板書，試著背一背課文。3.小組接龍背誦。4.指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢？5. 除了書中的數(shù)量詞，還能用哪些數(shù)量詞來形容這些事物。“一只海鷗、一群海鷗”完成課后對(duì)應(yīng)題目。w W w .x b 1.c o M6.小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞?細(xì)心觀察一下我們的課室，你能找到哪些數(shù)量詞?(指名說)7.看我們的課文，一種事物配上合適的數(shù)量詞，就成了優(yōu)美的小詩(shī)了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫出這么美的小詩(shī)。請(qǐng)拿出你們的風(fēng)景照片，小組合作作詩(shī)。8.小組展示所作場(chǎng)景歌X k B 1 . c o m板書設(shè)計(jì)識(shí)字1. 場(chǎng)景歌 海