數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)倍數(shù)和因數(shù).doc

因數(shù)和倍數(shù)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教人：施麗教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等的概念，進(jìn)一步熟練知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，形成知識(shí)體系。2、使學(xué)生通過自主探索，進(jìn)一步掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。3、逐步深化學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。教學(xué)重點(diǎn)： 1、 因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等的相關(guān)概念。2、一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的求法。3、2、5、3的倍數(shù)的特征。教學(xué)難點(diǎn)： 1、因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等的概念，進(jìn)一步熟練知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、2、5、3的倍數(shù)的相關(guān)特征。教學(xué)過程:1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)1、請(qǐng)根據(jù)課件出示內(nèi)容，猜猜我的手機(jī)號(hào)2、 學(xué)生說電話號(hào)碼：189023467893、 學(xué)生猜到后，問學(xué)生：你是怎么猜到的，你是怎么想的呢？讓學(xué)生說出思考的過程。3、要想猜到我的手機(jī)號(hào)需要我們學(xué)的哪些知識(shí)？(因數(shù)和倍數(shù))4、揭示課題今天我們就對(duì)因數(shù)和倍數(shù)的內(nèi)容進(jìn)行回顧、復(fù)習(xí)。（板書課題）二、回顧復(fù)習(xí)，加深理解1、認(rèn)識(shí)自然數(shù)奇數(shù)、偶數(shù)的特征2、 倍數(shù)及一個(gè)數(shù)倍數(shù)的特點(diǎn)倍數(shù)：一個(gè)數(shù)倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的，最小是本身，最大的沒有。3、 2、5、3倍數(shù)的特征2的倍數(shù)的特征：個(gè)位上是0、2、4、6、8。5的倍數(shù)的特征：個(gè)位上是0、5。3的倍數(shù)的特征：各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字?jǐn)?shù)之和是3的倍數(shù)。4、因數(shù)及一個(gè)數(shù)因數(shù)的特點(diǎn)因數(shù)：一個(gè)數(shù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的，最大是本身，最小是15、質(zhì)數(shù)和合數(shù)質(zhì)數(shù)：只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)。合數(shù)：除了1和它本身還有別的因數(shù)。6、自然數(shù)的分類7、將20以內(nèi)的數(shù)按奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)進(jìn)行分類。三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高課件出示：一、口答下面各題：1、在自然數(shù)中，既是質(zhì)數(shù)又是偶數(shù)的數(shù)是( )；既是質(zhì)數(shù)又是奇數(shù)的最小的一個(gè)數(shù)是( );既是奇數(shù)又是合數(shù)的最小的一個(gè)數(shù)是( )；既是偶數(shù)又是合數(shù)的最小的一個(gè)數(shù)是( )；既不是質(zhì)數(shù)又不是合數(shù)的一個(gè)數(shù)是( )。2、 能被3和5同時(shí)整除的最小三位數(shù)是( )；最大三位數(shù)是( )。3、 小于10的所有質(zhì)數(shù)的和是( )。4、 一個(gè)數(shù)的最大的因數(shù)是6，這個(gè)數(shù)是( )，它的最小的倍數(shù)是( ) 。二、判斷是非：（1）一個(gè)數(shù)同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)，它一定是10的倍數(shù)。 （ ）（2）任意兩個(gè)自然數(shù)的積，一定是合數(shù)。（ ）（3）所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)，所有的偶數(shù)都是合數(shù)。（）（4）3045是3和5的公倍數(shù)。（）（5）一個(gè)自然數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這個(gè)數(shù)一定是質(zhì)數(shù)。（）（6