寵物店里的故事教學(xué)設(shè)計(jì).doc

教學(xué)設(shè)計(jì)及教后反思教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)11個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。3.以文中小男孩說的話為主線學(xué)習(xí)課文，體會(huì)到小男孩是一個(gè)有愛心、關(guān)心小動(dòng)物的孩子。 激發(fā)學(xué)生們對(duì)小動(dòng)物尤其是殘疾小動(dòng)物的喜愛之情。同時(shí)受到關(guān)懷身邊需要幫助的人的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字的能力和有感情朗讀課文的能力。教學(xué)過程：一揭題同學(xué)們的問好真可謂是彬彬有禮，老師為有你們這樣懂禮貌的好孩子感到驕傲，送你們一個(gè)字咱們來搶讀出示“店”。問：生活中你都知道哪些店？剛剛有人說到寵物店，寵物店里賣什么呢？出示詞語“寵物”，認(rèn)讀。寵字有好多詞語朋友你都知道哪些？寵物店里發(fā)生了怎樣的故事呢？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)課文寵物店里的故事，齊讀課題。二初讀課文：1.請(qǐng)學(xué)們把書翻到109頁，首先老師為大家范讀課文，在老師范讀的過程中，請(qǐng)同學(xué)們聽準(zhǔn)字音，尤其是在你預(yù)習(xí)過程中遇到的有困難的字的讀音，并思考這樣一個(gè)問題：課文講的是誰和誰之間發(fā)生的故事？好，同學(xué)們把書端好坐直。2.這篇課文感不感人？課文講的是誰和誰之間發(fā)生的故事？想不想自己去感受一下這感人的故事？讀文的方法有很多，XX你喜歡哪一種?我們可以大聲讀，也可以默讀，還可以快速讀，也可以有感情朗讀。下面同學(xué)們就可以選擇自己喜歡的方式讀課文，注意不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，好嗎？3.課文一共有幾個(gè)自然段？下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@9個(gè)自然段中用“”快速畫出小男孩說的話。畫好了嗎?誰來讀一讀小男孩說的第一句話？（要多少錢，才能買到小狗？）我們看，這有好多錢，有古代的銅錢，銀錠子還有金元寶，也有現(xiàn)在的百元大鈔和硬幣。錢有什么作用呢？錢真是個(gè)好東西，錢也可以買到友情吧？看來，錢不是萬能的！提到劉暢我就能想到勞動(dòng)，提到學(xué)習(xí)標(biāo)兵我們就能想到孫藝萌和楊名，這些威信都不是用錢買到的！而是靠踏踏實(shí)實(shí)的努力得來的。所以同學(xué)們要正確的認(rèn)識(shí)錢，使用錢！下面我們就共同認(rèn)識(shí)這個(gè)字“錢”！誰能為它加音？ Qian 我們觀察這個(gè)字 什么偏旁？為什么是金字旁？（古時(shí)候我們用的錢都是金屬加工制作的） 好，我們回過頭再來觀察這句話，這是一個(gè)什么句子？從哪里看出來的？從文中哪個(gè)詞語還可以看出來？這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？XX加音。詢問別人什么事情的時(shí)候需要用語言，所以詢是訁字旁。誰能用詢問的語氣讀一讀小男孩的話？ 全班同學(xué)齊讀店主的話。4.小男孩的第二句話是什么？（我只有。）他非?？释吹叫」?，對(duì)嗎？小男孩的錢多嗎？從哪個(gè)詞語可以看出來？找同學(xué)讀一讀第三自然段，并說一說小男孩說話前的動(dòng)作。（伸 掏 ）同學(xué)們也把手伸進(jìn)口袋掏一掏?？磥砩旌吞偷姆较蚴牵ㄏ喾吹模∮檬痔退蕴崾峙?。誰來為它加音？咱們給它找找詞語朋友（掏空 掏出 掏心掏肺）5.店主同意讓小男孩看小狗了嗎？店主是怎么做的？你吹過哨子嗎？哨子怎么吹?。亢?，你說出了哨的一個(gè)特點(diǎn)-口字旁。誰能說說你的好辦法（加一加，換一換）肖字家族的字還有哪些呢？（消 梢 稍 捎 ）你能區(qū)分開他們嗎？光說不練可不行選字填空： 悄 消 梢 哨（1）（ ）子響了，我們馬上跑到操場(chǎng)上集合。（2）這真是一個(gè)好（ ）息。（3）樹（ ）上趴著一 只毛毛蟲。（4）屋子里靜（ ）（ ）的。哨子一響，立刻跑來了（ ）樣的小狗？比較：哪句寫得好，為什么？ 五只小狗。 五只毛茸茸的小狗。（。）同學(xué)們?cè)谝院髮懽鞯臅r(shí)候也可以像這樣把句子寫生動(dòng)寫具體。小男孩看到小狗后說了一句什么？（這只小狗怎么了啦？）這只小狗是指哪只小狗呢？他跟別的小狗有什么不同？它是一跛一跛的走路，前四只卻很健康很靈活，像是會(huì)滾動(dòng)的球。 學(xué)習(xí)“滾”。當(dāng)小男孩一眼看出這只小狗與眾不同時(shí)，他是用怎樣的語氣問這句話的？（關(guān)切）請(qǐng)你用關(guān)切的語氣再讀一下這句話。6.店主是怎么向小孩解釋的？（這只狗后腳殘疾。）這一句話中出現(xiàn)了四個(gè)字寶寶，我們一個(gè)一個(gè)來學(xué)習(xí)。首先這個(gè)字“釋”XX加音，它有哪些詞語朋友？殘疾是什么意思（身體某個(gè)部分不健全）我們分別認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字“殘”“疾”加音擴(kuò)詞。一輩子指如果用兩個(gè)字的詞語來替換應(yīng)該是什么？（一生）學(xué)習(xí)“輩”字。當(dāng)小男孩了解狗的情況后，他做出了什么決定？（我就要買這只小狗）說這句話的時(shí)候他是怎樣的心情？(堅(jiān)定)你能用堅(jiān)定的語氣再讀一讀這句話嗎？讀的好，認(rèn)定是它就是它了！7.當(dāng)小男孩要把這樣一只跛腳狗買回去時(shí)，店主是怎樣表示的？（你若真的想要。）如果用兩個(gè)字來替換，可以把若換成什么？（如果，假如）他就是如果假如的意思。我們學(xué)習(xí)“若”加音 造句8.當(dāng)主人要把小狗送給他的時(shí)候，小男孩接受了嗎?那小男孩是怎樣說的？(我不要你送。)真是個(gè)執(zhí)著的小男孩！老師粗略的算了一下，小男孩現(xiàn)在只有兩元三毛七，如果他花50元買這只狗的話，還缺47元6角3分。按每月還五毛計(jì)算，他大概需要96個(gè)月。也就是8年。買一只跛腳狗需要花8年的時(shí)間，如果是你，你愿意嗎？為什么呢？(不愿欠債、還要留著錢買別的東西呢、還的時(shí)間太長(zhǎng)了、因?yàn)檫@只小狗和其他的狗一樣有價(jià)值。)同學(xué)們說的很好，雖然這只小狗身體上有殘疾，但它同樣有幸?？鞓返臋?quán)利，也和其他小狗一樣渴望被主人關(guān)懷。9.店主還是想勸一下小男孩不要買這只跛腳狗，他是怎么說的？（。）那么小男孩是怎樣回答的呢?（個(gè)別讀，男女讀）多與眾不同的回答，多有愛心的孩子。全班齊讀最后一段話：因?yàn)檫@只小狗最需要關(guān)懷。關(guān)懷的近義詞是？（關(guān)愛）小男孩從關(guān)注跛腳狗到關(guān)心小狗最后到關(guān)愛小狗，程度一點(diǎn)點(diǎn)的加深，從這個(gè)過程中我們可以看出小男孩是個(gè)什么樣的孩子？（有同情心有愛心）我們是不是也應(yīng)該做這樣的孩子啊？我們也要關(guān)愛動(dòng)物，和他們平等相處互相尊重，并且對(duì)像這樣的殘疾的動(dòng)物給與更多的關(guān)懷。你認(rèn)為什么樣的人需要關(guān)懷？（老人、弱小的人、生病的人、殘疾的人、孕婦）老師很感動(dòng)，我們班同學(xué)都是善于關(guān)懷身邊需要幫助的人的好孩子。殘疾人和正常人一樣，也可以為這個(gè)社會(huì)做出很多貢獻(xiàn)，甚至比正常人更有價(jià)值! 我們看殘奧會(huì)上的運(yùn)動(dòng)員們正在精彩的參加比賽。聾啞人們正在春晚舞臺(tái)上呈現(xiàn)驚人的千手觀音，這是中國著名殘疾人作家張海迪，這是失聰?shù)囊魳芳邑惗喾?，這是全身癱瘓的科學(xué)巨人史蒂芬.霍金.同學(xué)們此時(shí)此刻你不想說些什么嗎？同學(xué)們你們的回答老師很滿意，我希望你們能夠像剛剛說的那樣，在今后做一個(gè)懂得關(guān)懷的孩子。能做到嗎？那下面我們就先去關(guān)懷一下我們的字寶寶吧，他們都等不及了！三課堂檢測(cè)1.搶答生字 2.開火車讀詞語 （受寵若驚 詢問 金錢 掏出 口哨 愛不釋手 手疾眼快 長(zhǎng)輩 ） 3.個(gè)別讀句子我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)，去問老師，老師很耐心的解釋給我聽。殘疾人應(yīng)該得到更多的關(guān)注和愛。他輕輕吹著口哨，向前走去。飛飛喝了一口滾熱的水你若不服氣，咱們可以比一比。 錢能買到東西，卻買不到感情。我們一定要尊重長(zhǎng)輩。4.小男孩的六次對(duì)話指導(dǎo)朗讀5.再讀課文四作業(yè) 教后反思 寵物店里的故事所處“愛在我們中間”這一主題當(dāng)中的第二課，這篇課文講的是一個(gè)孩子買寵物狗的故事，是孩子們生活中很熟悉的事情，因此極容易引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而文中的小男孩那種珍愛生命，同情弱者的愛心尤其值得贊美發(fā)揚(yáng)。而二年的學(xué)生好奇心強(qiáng)，接受新生事物的速度快，這篇文章正是對(duì)學(xué)生高尚情操的熏陶，精神世界的豐富。二年級(jí)語文學(xué)習(xí)以識(shí)字為重點(diǎn)，本課學(xué)習(xí)的生字較多，我采用的是隨文識(shí)字。以文中小男孩說的話為主線學(xué)習(xí)課文，教學(xué)時(shí)運(yùn)用了多種識(shí)字方法識(shí)記生字，加一加，換一換，借助拼音等。使學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律，提高識(shí)字能力。 教學(xué)中我設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)有以下幾個(gè)：第一，以小男孩說的話為主線，隨文識(shí)字，環(huán)環(huán)相扣。第二，課堂檢測(cè)的層次由淺入深，且包括字詞句篇的練習(xí)，很全面。第三，我在隨文識(shí)字的同時(shí)，部分內(nèi)容也采