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浙科版生物必修三第一章 重難點(diǎn)【知識(shí)體系】一、植物的向性運(yùn)動(dòng)： 1、向性運(yùn)動(dòng)的概念：植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運(yùn)動(dòng),稱為向性運(yùn)動(dòng) 。2、向性運(yùn)動(dòng)的意義：是植物對(duì)于外界環(huán)境的適應(yīng)性。二、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)：1、1880年，達(dá)爾文研究光照對(duì)金絲雀草胚芽鞘生長(zhǎng)的影響.胚芽鞘受單側(cè)光照射彎曲生長(zhǎng)胚芽鞘對(duì)光刺激敏感的部位是：尖端切去尖端的胚芽鞘既不直立生長(zhǎng)，又不彎曲，說(shuō)明:尖端決定胚芽鞘的生長(zhǎng)和彎曲達(dá)爾文推想:胚芽鞘的尖端可能產(chǎn)生某種物質(zhì)，這種物質(zhì)在單側(cè)光的照射下，對(duì)胚芽鞘下面的部分產(chǎn)生某種影響。2、1928年，荷蘭科學(xué)家溫特：溫特的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明: 胚芽鞘的尖端確實(shí)產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端運(yùn)輸?shù)较虏?，并且能夠促使胚芽鞘下面某些部分的生長(zhǎng)。 在頂端噴灑生長(zhǎng)素：生長(zhǎng)、不彎曲3、1934年，荷蘭科學(xué)家郭葛等人從植物中分離出并且鑒定這種物質(zhì)是吲哚乙酸，因?yàn)樗艽龠M(jìn)植物的生長(zhǎng)，故取名生長(zhǎng)素。三、生長(zhǎng)素的生理作用生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用，往往具有兩重性。一般來(lái)說(shuō)：低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，高濃度的生長(zhǎng)素抑制植物的生長(zhǎng)，甚至殺死植物。1、對(duì)向光性的解釋單側(cè)光使生長(zhǎng)素背光側(cè)比向光側(cè)分布得多生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)2、植物的頂端優(yōu)勢(shì):植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢(shì)。 頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽部位3、莖的背地性和根的向地性四、生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用 促進(jìn)扦插的枝條生根。 防止落花落果。 促進(jìn)果實(shí)發(fā)育。【歷年真題解析】1（08山東卷）擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南芥，也會(huì)造成相似的花異常。下列推測(cè)錯(cuò)誤的是（ ）A生長(zhǎng)素與花的發(fā)育有關(guān) B生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸與花的發(fā)育有關(guān)CP基因可能與生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸有關(guān)D生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變考點(diǎn)定位：本題考查了生長(zhǎng)素的的作用以及學(xué)生對(duì)于題干信息的把握能力指點(diǎn)迷津：生長(zhǎng)素的生理作用有很多，生長(zhǎng)素對(duì)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用主要是促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)，特別是細(xì)胞的伸長(zhǎng)，對(duì)細(xì)胞分裂沒(méi)有影響。另外，生長(zhǎng)素還可以促進(jìn)花和果實(shí)的發(fā)育。因而花的發(fā)育一定與生長(zhǎng)素有關(guān)。而生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑對(duì)于生長(zhǎng)素有一定影響，也可能導(dǎo)致花的發(fā)育異常。而該物質(zhì)如果誘發(fā)基因突變的話，是不定向的，不一定導(dǎo)致花異常。參考答案：D2（08江蘇卷）下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素生理作用的敘述中，正確的是（ ）A頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制B燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)C草莓果實(shí)的自然生長(zhǎng)過(guò)程與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)D溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸考點(diǎn)定位：本題考查了植物生長(zhǎng)素的生理作用指點(diǎn)迷津：頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)，合成較多的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸積累到側(cè)芽部位，導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)受阻，但是生長(zhǎng)素的合成并沒(méi)有影響。光照只是改變生長(zhǎng)素的橫向分布，對(duì)于它的極性運(yùn)輸并沒(méi)有影響。草莓果實(shí)的自然生長(zhǎng)主要是生長(zhǎng)素的作用，而乙烯則是促進(jìn)草莓的成熟。生長(zhǎng)素在細(xì)胞間的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，但是進(jìn)入瓊脂塊則是自由擴(kuò)散。參考答案：B3（08廣東高考生物）水平放置在地面的植株，一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）A靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，根向下彎曲生長(zhǎng)B靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，根向下彎曲生長(zhǎng)C遠(yuǎn)離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，莖向上彎曲生長(zhǎng)D遠(yuǎn)離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，莖向下彎曲生長(zhǎng)考點(diǎn)定位：本題考查了生長(zhǎng)素的兩重性指點(diǎn)迷津：在植物體中，不同部位對(duì)于生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根最敏感，其次是芽，最后是莖。將植株水平放置，靠近地面一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高，則對(duì)于根是抑制作用，對(duì)于莖是促進(jìn)作用，遠(yuǎn)離地面?zhèn)鹊纳L(zhǎng)素濃度較低，則對(duì)根來(lái)說(shuō)是促進(jìn)作用，對(duì)莖來(lái)說(shuō)也是促進(jìn)作用，但是沒(méi)有近地側(cè)的促進(jìn)作用強(qiáng)，因而根向下彎曲生長(zhǎng)，莖向上彎曲生長(zhǎng)。參考答案：A4（08重慶理綜）下列有關(guān)番茄代謝或調(diào)節(jié)的變化趨勢(shì)圖，正確的是（ ） 考點(diǎn)定位：本題考查了不同因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。指點(diǎn)迷津：光照對(duì)于植物的影響主要是光合作用，稀植接受的光照多，因而光合作用強(qiáng)。根部完全水淹會(huì)導(dǎo)致影響根部的呼吸，從而影響了礦質(zhì)元素的吸收，對(duì)光合作用的影響很大。鉀離子屬于可再利用的元素，當(dāng)缺乏時(shí)會(huì)導(dǎo)致老葉中的鉀離子轉(zhuǎn)移到幼葉中，從而含量下降。在植物果實(shí)成熟過(guò)程中，生長(zhǎng)素逐漸減少，乙烯逐漸增多。參考答案：A5（08廣東高考生物）將生長(zhǎng)素正確處理過(guò)的插條，置于適宜的條件下，其生根狀況是（ ）A形態(tài)學(xué)下端生根 B兩端都生根，形態(tài)學(xué)下端數(shù)量較多C形態(tài)學(xué)上端生根 D兩端都生根，數(shù)量基本一致考點(diǎn)定位：本題考查了生長(zhǎng)素對(duì)于根的作用指點(diǎn)迷津：將生長(zhǎng)素正確處理過(guò)的插條，置于適宜的條件下，兩端都生根，形態(tài)學(xué)下端數(shù)量較多。由于生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，因而形態(tài)學(xué)下端較多，生根也較多。參考答案：B6（08廣東高考生物）用乙烯利催熟香蕉的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)下列生理現(xiàn)象：出現(xiàn)一個(gè)呼吸速率迅速上升的階段；香蕉果皮由綠色逐漸變?yōu)辄S色；果肉甜味逐漸增加。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）如果通風(fēng)不良，催熟的香蕉會(huì)產(chǎn)生酒昧，請(qǐng)解釋原因。（2）在催熟的過(guò)程中每日取樣，提取果皮中光合色素進(jìn)行紙層析，色素帶會(huì)出現(xiàn)什么變化?出現(xiàn)該變 化的原因是什么?（3）果肉變甜是因?yàn)?A果膠；B多糖；C可溶性糖)積累的結(jié)果，這種(類)物質(zhì)是由什么物 質(zhì)轉(zhuǎn)化而來(lái)的?是如何轉(zhuǎn)化的?考點(diǎn)定位：本題主要考察了果實(shí)成熟過(guò)程的生理變化。指點(diǎn)迷津：在貯存果實(shí)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注意通風(fēng)，這樣就避免了因缺氧而導(dǎo)致的無(wú)氧呼吸，避免了水果品質(zhì)的改變。在成熟過(guò)程中，果皮逐漸發(fā)黃，是由于葉綠素分解的原因，而葉黃素相對(duì)較多。果實(shí)糖分的變化都是從可溶性糖變成淀粉，再由淀粉變成可溶性糖。參考答案：（1）如果通風(fēng)不良，催熟的香蕉會(huì)產(chǎn)生酒味：這是因?yàn)橥L(fēng)不良，香蕉無(wú)氧呼吸會(huì)產(chǎn)生酒精（2）催熟的香蕉果皮由綠變黃，果皮中的葉綠素逐漸被分解后不再合成，葉黃素相對(duì)增多所以，第 二條黃色的色素帶逐漸加寬，第三、第四條葉綠素a和葉綠素b的色素帶逐漸變窄。（3）變甜是因?yàn)榭扇苄蕴欠e累。它是由淀粉轉(zhuǎn)化而來(lái)。淀粉在酶的催化下轉(zhuǎn)化成可溶性糖。7（08天津理綜）莠去津是一種含氮的有機(jī)化合物，它是廣泛使用的除草劑之一。莠去津的作用機(jī)理之一是阻斷光反應(yīng)中的電子傳遞過(guò)程，影響NADP+形成_，進(jìn)而影響在_中進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程，最終抑制雜草生長(zhǎng)。從使莠去津的農(nóng)田中，選到了能遺傳的耐莠去津雜草，將它與敏感型植株雜交，結(jié)果見(jiàn)下表：雜交親本后代中耐藥型植株比例（%）后代中敏感型植株比例（%）耐藥型敏感型1000敏感型耐藥型0100由表推斷，控制該耐藥性狀的基因位于_。（3）據(jù)圖回答：由于莠去津的_作用，在長(zhǎng)期使用莠去津的土壤中可能含有目的菌。下圖是A-C瓶中三類細(xì)菌的最大密度柱形圖。由圖推斷，從A瓶到C瓶液體培養(yǎng)的目的是_；甲類細(xì)菌密度迅速降低的主要原因是_；從A瓶中應(yīng)選擇細(xì)菌生長(zhǎng)處于_期的菌液加入到B瓶中，培養(yǎng)效果更好。在固體培養(yǎng)基中，無(wú)透明帶菌落利用的氮源主要是_；有透明帶菌落利用的氮源主要是_，據(jù)此可篩選出目的菌。考點(diǎn)定位：本題是一個(gè)綜合題，考察了植物代謝、遺傳、微生物等內(nèi)容指點(diǎn)迷津：在解決本題時(shí)，首先要求學(xué)生對(duì)于光合作用有著深刻的認(rèn)識(shí)，能熟練掌握光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過(guò)程。在判斷遺傳方式時(shí)，要學(xué)會(huì)區(qū)分細(xì)胞質(zhì)遺傳和細(xì)胞核遺傳的特點(diǎn)。細(xì)胞質(zhì)遺傳一般表現(xiàn)為母系遺傳，正交反交結(jié)果不同。另外，對(duì)于微生物的生長(zhǎng)曲線應(yīng)當(dāng)注意各階段的變化。參考答案：NADPH 葉綠體基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)中 自然選擇初步選擇能降解莠去津的細(xì)菌（目的菌）并提高其密度；培養(yǎng)液中缺少甲類細(xì)菌可利用的氮源或（和）有氧條件抑制了甲類細(xì)菌的生長(zhǎng) ；對(duì)數(shù)氮?dú)?莠去津8（2006四川卷）植物具有向重力生長(zhǎng)的特性，下列是研究根向重力生長(zhǎng)機(jī)理的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)一：將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀，分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外 （示意圖如下）。提示：EDTA的作用是去除與其臨接部位的 Ca2+。將胚根水平放置培養(yǎng)一定時(shí)間后，觀察到甲組胚根向重力（下）生長(zhǎng)，乙組胚根水平生長(zhǎng)。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_。 實(shí)驗(yàn)二：水平放置的胚根彎曲向下生長(zhǎng)，與根冠近地側(cè)的Ca2+濃度明顯高于遠(yuǎn)地側(cè)有關(guān)。研究表明，根總是朝著Ca 2+濃度高的方向彎曲生長(zhǎng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并回答問(wèn)題。 （1）實(shí)驗(yàn)材料和用具：胚根等長(zhǎng)的萌發(fā)玉米種子，含EDTA的瓊脂帽，含Ca2+的瓊脂塊，空白瓊脂塊， 培養(yǎng)皿等。 （2）實(shí)驗(yàn)步驟： 第一步：取若干個(gè)培養(yǎng)皿，在每個(gè)培養(yǎng)皿中放置適量的萌發(fā)玉米種子，按實(shí)驗(yàn)一中乙組的方法處胚根一定時(shí)間后，移去根冠外的瓊脂帽。 第二步： _。第三步：_。第四步：_。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_。 （4）科學(xué)家進(jìn)一步證實(shí)，根冠中生長(zhǎng)素的分布受Ca2+濃度影響，當(dāng)胚根水平放置時(shí)，重力誘導(dǎo)Ca2+向根冠下側(cè)移動(dòng)，導(dǎo)致近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比遠(yuǎn)地側(cè)高。請(qǐng)分析胚根的生長(zhǎng)素分布與向重力生長(zhǎng)的關(guān)系：_。考點(diǎn)定位：考查植物的向性運(yùn)動(dòng)。本題重在研究Ca2、生長(zhǎng)素分布與作用原理。指點(diǎn)迷津：首先要搞清楚已知的試驗(yàn)一中甲、乙兩組的試驗(yàn)不同條件和引起的不同現(xiàn)象。甲組沒(méi)有改變胚根的任何物質(zhì)（比如Ca2）的含量和分布，胚根向重力（下）生長(zhǎng)；乙組中含EDTA的瓊脂帽除去了胚根尖端周圍與之臨接部位的Ca2，胚根水平生長(zhǎng)，由此可知胚根向重力生長(zhǎng)與否與胚根尖端Ca2分布和含量有關(guān)。其次，根據(jù)題目要求由已知的結(jié)論要做論證試驗(yàn)，必須注意試驗(yàn)所用材料、用具的選擇及設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)比試驗(yàn)的作用。已知水平放置的胚根彎曲向下生長(zhǎng)與根冠近地側(cè)的Ca2濃度明顯高于遠(yuǎn)地側(cè)有關(guān)，研究表明根總是朝著Ca2濃度高的方向彎曲生長(zhǎng)。那么我們就要設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)將根制造出兩側(cè)不同Ca2濃度的材料，并且要對(duì)照即兩側(cè)濃度仍相同的情況。好在需要突破的是對(duì)于未處理的相同胚芽鞘而言，可能其根冠均有Ca2分布，這會(huì)造成試驗(yàn)的誤差與結(jié)論的錯(cuò)誤，試驗(yàn)第一步已經(jīng)處理了，就是所有的胚根都用含EDTA的瓊脂帽處理胚根，去除根冠周圍的Ca2。那么接下來(lái)就要繼續(xù)做的是試驗(yàn)中要有對(duì)照處理，即一組要使胚根兩側(cè)Ca2濃度不同，一組則相同。所以第二步：將培養(yǎng)皿均分成兩組，編號(hào)為A組和B組，在A組的胚根上方放一個(gè)空白瓊脂塊（仍保持兩側(cè)Ca2濃度一致），在B組的胚根上方放一個(gè)含Ca2的瓊脂塊（使上側(cè)遠(yuǎn)地側(cè)Ca2濃度高于近地側(cè)）。最后將胚根水平放置培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察胚根的生長(zhǎng)方向。試驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)的是：A組胚根仍水平生長(zhǎng)，B組已彎曲向上生長(zhǎng)。此時(shí)應(yīng)該注意的是所得結(jié)果應(yīng)該符合需要論證得試驗(yàn)結(jié)果，否則試驗(yàn)就是失敗的。這就是論證性研究試驗(yàn)與在不知結(jié)論情況下做的研究試驗(yàn)的不同處了。前者要符合已知結(jié)論才能算試驗(yàn)的成功，后者則是不定向的，據(jù)正確的試驗(yàn)過(guò)程所得結(jié)果而定。最后，把生長(zhǎng)素與Ca2關(guān)聯(lián)起來(lái)就要注意了。我們知道生長(zhǎng)素的作用由雙重性，即在一定范圍內(nèi)隨著生長(zhǎng)素濃度的升高，表現(xiàn)出促進(jìn)植物生長(zhǎng)，超過(guò)這個(gè)濃度則抑制生長(zhǎng)。植物的不同部位生長(zhǎng)素作用的最適濃度不同（根所要求得最適濃度1010mol/l，莖要求的最適濃度104mol/l），即一定濃度的生長(zhǎng)素，對(duì)根的生長(zhǎng)表現(xiàn)為抑制，而對(duì)莖的生長(zhǎng)則是促進(jìn)；超過(guò)一定濃度，莖的生長(zhǎng)亦將受到抑止。）由上胚根水平放置時(shí)，重力誘導(dǎo)Ca2向根冠下側(cè)移動(dòng)，導(dǎo)致胚根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度比遠(yuǎn)地側(cè)高，則我們可以得出胚根的生長(zhǎng)素分布與向重力生長(zhǎng)的關(guān)系簡(jiǎn)述如下：生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的作用具有兩重性，低濃度生長(zhǎng)素可促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度則抑止生長(zhǎng)。對(duì)根來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的最適濃度低，近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，生長(zhǎng)慢；遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度較低，生長(zhǎng)快，因而胚根彎曲向下生長(zhǎng)。參考答案：實(shí)驗(yàn)一結(jié)論：胚根向重力（下）生長(zhǎng)與（根冠部位的）Ca2+有關(guān)。 實(shí)驗(yàn)二 （2）實(shí)驗(yàn)步驟： 第二步：將培養(yǎng)皿均分成兩組，編號(hào)為 A組、B 組。 第三步：在A組的胚根上方放一個(gè)空白瓊脂塊，在B組的胚根上方放一個(gè)含Ca2+的瓊脂塊。 第四步：將胚根水平放置培養(yǎng)一定時(shí)間后，觀察胚根的生長(zhǎng)方向。 （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：當(dāng)A組胚根仍在水平生長(zhǎng)時(shí)，B組胚根已彎曲向上生長(zhǎng)。 （4）生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的作用具有兩重性，低濃度生長(zhǎng)素可促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度則抵制生長(zhǎng)。 對(duì)根來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的最適濃度低，近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，生長(zhǎng)慢；遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度較低，生長(zhǎng)快，因而胚根彎曲向下生長(zhǎng)9（08全國(guó)二）香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中，果實(shí)中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化，香蕉逐漸變甜。圖A中I、II兩條曲線分別表示香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢(shì)，請(qǐng)回答：取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液，然后在a、b試管中各加5mL第X天的提取液，在c、d試管中各加5mL第Y天的提取液，如圖B（1）在a、c試管中各加入等量碘液后，a管呈藍(lán)色，與a管相比c管的顏色更_，兩管中被 檢測(cè)的物質(zhì)是_，圖A中標(biāo)示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是_。（2）在b、d試管中加入等量的斐林試劑，煮沸后，b管呈磚紅色，與b管相比d管的顏色更_， 兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是_，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是_。（3）已知乙烯利能增加細(xì)胞內(nèi)乙烯的含量，如果在第X天噴施乙烯利，從第X天開(kāi)始，曲線I將呈現(xiàn)出 _（加快、減慢）下降的趨勢(shì)，曲線II將呈現(xiàn)出_（加快、減慢）上 升的趨勢(shì)?？键c(diǎn)定位：本題綜合考察了植物代謝的有關(guān)內(nèi)容指點(diǎn)迷津：碘液是用來(lái)檢驗(yàn)淀粉的存在，斐林試劑是用來(lái)檢驗(yàn)可溶性還原糖的存在的。依據(jù)題意可知，香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中，淀粉經(jīng)代謝轉(zhuǎn)化為有甜味的可溶性還原糖（如葡萄糖等）。在第X 天（較早）得到的果肉提取液（試管a、b）含淀粉（曲線）多還原糖（曲線）少，而在第Y 天（較晚）得到的果肉提取液（試管c、d）含淀粉少還原糖多。乙烯利是乙烯的類似物，可促進(jìn)果實(shí)的成熟，從而加快淀粉轉(zhuǎn)化成還原糖的過(guò)程。參考答案：(1)淺 淀粉 (2)深 還原糖 (3)加快 加快植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 檢測(cè)題一、選擇題：1科學(xué)家做過(guò)如下的試驗(yàn)：把不含生長(zhǎng)素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端（如圖所示）；把含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端，把另兩塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端；把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，把形態(tài)學(xué)上端朝下，做同樣試驗(yàn)。三個(gè)試驗(yàn)都以單側(cè)光照射。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，接受塊的成分變化的敘述正確的是（ ）A、含生長(zhǎng)素比多，含生長(zhǎng)素比多B、含生長(zhǎng)素比少，含生長(zhǎng)素比多C、在小塊中，含生長(zhǎng)素最多D、中生長(zhǎng)素含量之和比中含生長(zhǎng)素多2、下列各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)屬于植物向性運(yùn)動(dòng)的是（ ）A、向日葵的花盤隨太陽(yáng)移動(dòng)而移動(dòng)B、植物葉片表面的氣孔在高溫強(qiáng)光下關(guān)閉C、在雨點(diǎn)的刺激下，含羞草的小葉合攏D、在觸摸等刺激下紫薇的枝條微微抖動(dòng)3、下列有關(guān)生長(zhǎng)素的敘述錯(cuò)誤的是（ ）A、生長(zhǎng)素主要在葉原基、嫩葉和發(fā)育著的種子中產(chǎn)生B、成熟的葉片和根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素很少C、生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)作用，往往有兩重性D、生長(zhǎng)素只分布在植物生長(zhǎng)旺盛的部位4、對(duì)4株具頂端優(yōu)勢(shì)的植株分別進(jìn)行下列四種處理，有一株長(zhǎng)出側(cè)芽，請(qǐng)指出是哪種處理（ ）A、去頂后在斷口上放上富含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊B、去頂后在斷口上放一瓊脂小塊C、不去頂D、不去頂，在側(cè)芽涂以低濃度的生長(zhǎng)素5、用一定濃度的植物生長(zhǎng)素類似物可以作為除草劑除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草，主要是由于 A、植物生長(zhǎng)素類似物對(duì)雙子葉植物不起作用B、生長(zhǎng)素類似物能夠強(qiáng)烈促進(jìn)單子葉農(nóng)作物的生長(zhǎng)C、不同的植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同，雙子葉植物比單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素更敏感D、同一株植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)不一樣6、為了研究單側(cè)光引起的生長(zhǎng)素分布不均勻的原因，科學(xué)家曾做了下列實(shí)驗(yàn)：切取燕麥胚芽鞘的頂端，按下圖所示分別插入云母片；把A和B分別置于完整的瓊脂塊上，C和D分別置于中間分開(kāi)的瓊脂塊上；再把A放在暗處，B、C、D沿箭頭方向照光。若A瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量相對(duì)值為100，則B、C和D的各值如圖所示。下述關(guān)于單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均的結(jié)論，錯(cuò)誤的是（ ）A、生長(zhǎng)素在胚芽鞘的尖端合成B、胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位C、生長(zhǎng)素從向光一側(cè)向背光一側(cè)橫向運(yùn)輸D、背光一側(cè)生長(zhǎng)素合成得多，向光一側(cè)生長(zhǎng)素合成得少7、下列哪項(xiàng)不是植物生長(zhǎng)素的生理作用 A促進(jìn)細(xì)胞分裂 B促進(jìn)生長(zhǎng)C促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 D促進(jìn)扦插枝條生根8、番茄的體細(xì)胞中有24條染色體，利用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理沒(méi)有受粉的番茄花蕾，獲得無(wú)籽番茄，其果實(shí)細(xì)胞內(nèi)含有染色體 A12條 B24條 C36條 D48條9、將四株長(zhǎng)勢(shì)相似具頂芽的健壯植株分別進(jìn)行下列處理，其中側(cè)芽能發(fā)育成枝條的是 A去頂芽后，不作其他任何處理 B去頂芽后，在斷口上放一富含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊C不去頂芽，在側(cè)芽上涂以低濃度的生長(zhǎng)素 D不去頂芽，在側(cè)芽上涂以高濃度的生長(zhǎng)素10、下列現(xiàn)象中，最能說(shuō)明植物生長(zhǎng)素低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)現(xiàn)象的是（ ）A莖的向光性和背地性 B根的向地性和向水性C頂端優(yōu)勢(shì) D含羞草的應(yīng)激性11、切開(kāi)凸凹不平，發(fā)育不均勻的西瓜，發(fā)現(xiàn)其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育，這種現(xiàn)象可解釋為 A種子的發(fā)育需要果實(shí)提供營(yíng)養(yǎng) B無(wú)種子的子房絕對(duì)無(wú)法發(fā)育成果實(shí)C光照不均勻使生長(zhǎng)素分布不均勻 D發(fā)育著的種子里合成的生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育12、如下圖，有4根月季枝條，將它們扦插后問(wèn)哪根枝條最易成活，且其下端生出的根最多？ 13、茶農(nóng)每年秋季修剪茶樹(shù)的主要目的是 A使樹(shù)冠擴(kuò)大，增加下年采摘量 B減少養(yǎng)料消耗C防止病蟲(chóng)害和凍害 D除去無(wú)采摘價(jià)值的枝條，方便采摘14、如圖所示，在燕麥胚芽鞘的下部插入云母片，從右邊用光照射，燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)情況將是 A直立向上生長(zhǎng) B向右彎曲生長(zhǎng)C向左彎曲生長(zhǎng) D不生長(zhǎng)15、下圖是不透水的云母片以不同方式插入三株燕麥胚芽鞘尖端部位，并分別從不同方向給以光照的示意圖，培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘的情況將是 A 甲不彎曲、乙不彎曲、丙向右彎曲B B甲向左彎曲、乙不彎曲、丙向右彎曲 C 甲向右彎曲、乙不彎曲、丙向左彎曲D D甲向右彎曲、乙不彎曲、丙向右彎曲 16在方形暗箱的右側(cè)開(kāi)一小窗，暗箱外的右側(cè)有一固定光源，在暗箱內(nèi)放一盆幼苗，花盆能隨著下面的旋轉(zhuǎn)器水平勻速旋轉(zhuǎn)，但暗箱不轉(zhuǎn)，一周后，幼苗的生長(zhǎng)狀況應(yīng)為17在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可通過(guò)移植促進(jìn)植物側(cè)根的生長(zhǎng)，這是因?yàn)樵谝浦策^(guò)程中能( ) A破壞根的頂端優(yōu)勢(shì) B促進(jìn)側(cè)根的生長(zhǎng)素形成 C促進(jìn)側(cè)根細(xì)胞分裂 D破壞側(cè)根的生長(zhǎng)素形成二、簡(jiǎn)答題：18某生物興趣小組種植的黃瓜分成A、B、C三組并作如下處理：A組和B組開(kāi)花前進(jìn)行套袋，開(kāi)花時(shí)，在A組雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素，B組仍套袋，C組不作任何處理。將實(shí)驗(yàn)結(jié)果和原因填在下表中：組 別實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 果原 因ABC由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是 。 19根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)回答: (1) 圖甲中,供應(yīng)塊是含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊,接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是_，這一現(xiàn)象說(shuō)明：_。(2) 圖乙中，胚芽鞘D不能發(fā)生C現(xiàn)象,這說(shuō)明_。（3）